叙永县第一小学四年级语文上册第六单元方寸世界14罗斯福集邮作业设计北师大版

罗斯福集邮
一、读拼音，写词语。

zǒng tǒng bì miǎn
（ ) （ )
zhèng jù bǔ cháng
( ) （）
二、给加点字注音并组词。

间（）累（）
（）（ )
三、查字典填空。

1。

“益”用音序查字法,先查大写字
母，再查音节 .可以组
词为：、。

2。

“抵"用部首查字法应查部首，
再查画,第五画是。

可
以组词为：、。

四、词语搭配.
（）繁忙（ )措施
（）参加（）误解
五、按要求完成句子。

1.我们得到的难道不足以抵偿我们付
出的代价吗？（改为陈述句)
2.罗斯福不间断地把自己重复的邮票
捐献
．．给伤员，一直到他去世。

（用加点词语造句）
六、阅读理解。

罗斯福收集的邮票，一部分是从信封上揭下来的,另一部分是买来的。

但他从来不买价格昂贵、在十美元以上的邮票。

他一生中整理好的邮票大约有八十万枚，存放在一百五十部邮册里。

……
罗斯福从集邮中学到了许多知识。

在一次军事会议上,一位参谋部的军官转动着总统身旁的地球仪，指着所罗门群岛的位置说：“总统先生，我告诉您所罗门群岛在什么地方。

”罗斯福回答说：“不必了。

请别忘记,我是一个集邮者。

”
1.从文中选词填空。

揭下（）转动（）
存放（）学到（）
2。

罗斯福的邮票的来源是什么？
3。

老舍先生说“集邮长知识，嗜爱颇高尚”与文中哪句话相对应？
4。

你喜欢集邮吗？把你的想法写出来。

答案:
一、总统避免证据补偿
二、jiān 时间jiàn 间隔
lěi 积累lèi 劳累
三、1。

Y yì 收益益处
2。

扌 5 竖提抵挡抵偿
四、非常采取积极引起
五、1。

我们得到的足以抵偿我们付出
的代价。

2.全国人们为灾区捐献了许多救
灾物资.
六、1。

邮票地球仪邮册知识
2.一部分是从信封上揭下来的，
另一部分是买来的。

3.罗斯福从集邮中学到了许多知
识。

4。

示例：喜欢。

集邮既能增长知识，也能陶冶情操,我非常喜欢.
21.珍珠鸟
【教材分析】
这是苏教版四年级上册第六单元的第二篇课文，是一篇精读文.课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文.课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处,说明了“信赖,往往创造出美好的境界”.
课文共有七个自然段,可以分为三部分。

第一部分是第一自然段，写“我"把朋友送的一对珍珠鸟放进精心准备的鸟笼。

第二部分是第二至六自然段，写由于“我"给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，得到了它们的信任,它们与“我"越来越亲近。

这部分是全文重点。

文中对珍珠鸟和“我"行为表现的细致描写，展现出动物与人的和睦相处的有趣而感人的情景。

第三部分是第七自然段，写“我"的感受。

是人鸟之间的真情，深深感动了作者，于是作者于笔尖流泻下了“信赖，不就创造出美好的境界吗”的感受。

【学情分析】
对于身处农村的学生来说,平时与鸟类接触较多，有的还有驯养经历，文章内容理解完全可以由学生自主完成.但对于生活在城市中的学生来说，平常的接触较少，对自然界中的鸟类,对珍珠鸟的外形、习性认识甚少，不过这刚好又能激起他们对熟悉生活中新奇事物的认知欲求。

【教学策略与设计说明】
四年级的学生散文学习的障碍主要在于含蓄的语言的理解,但四年级学生又具有好胜心强、好想象的能力.因此，敢于探索、积极思维、合作交流的互动气氛容易形成。

所以，我让学生分组进行讨论阅读。

通过对语言的感受体会,从而获得感性的认知,学生的朗读可以让学生集各种审美因素于一体,这样就能很好地与作者产生情感上的共鸣，从而获得再创造的兴趣和喜悦.
【教学目标】
1。

学会本课的“雏、索、腻”3个会认字和“
卷、猜、拨、柜、撞、淘、扭、案、赖”9个会写字;掌握“信赖、索性、伏案、淘气”等词语。

2。

理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖.产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。

3.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

【教学重点】
理解珍珠鸟是怎样在作者的照料和呵护下逐渐从害怕到亲近到信赖的。

【教学难点】
体会“信赖,往往创造出美好的境界"这句话表达了作者怎样的思想感情。

【教学准备】
教师：多媒体课件;珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。

学生：预习课文。

【课时安排】
一课时.
【教学流程】
情景导入；自读课文，整体感知；合作探究,感悟真情；总结全文;作业布置。

【教学过程】
期末调考模拟测试卷（一）
一、选择题.（12分）
1。

下列加点字的读音完全正确的一组是（）
A.韩愈．（yù) 刘禹锡．(cì）范仲．(zhòng）淹
B。

巩．（fán）固阶．（jiē）段浏．（liú）览
C。

和蔼．(ǎi）徘徊．(huái）锲．(qiè）而不舍
2。

下列词语书写完全正确
．．的一组是( ）
A。

和谐肥沃炊烟袅袅
B.克隆潜水临危不具
C.惊慌康慨心急如焚
3。

下列词语中,加点字词解释有误
．．的一组是（ )
A.欣喜若．狂（好像）变化多端．（方面、项目)
B。

生气勃．勃（旺盛）从容不迫．（压制、硬逼）
C。

惊慌失措．（安排、处置) 瑟瑟
．．发抖（形容颤抖）
4.下列句子中,加点词语运用不恰当
．．．的一项是( ）
A。

小村庄里高楼林立
．．．．，鸡犬相闻，好一幅田园风景画.
B.等到鹅再来吃饭时,饭罐已经空空如也
．．．．。

C.在爸爸的电脑桌面
．．．，那里保存着我获奖的照片呢！
．．上，存放着“我的资料”文件夹
5。

下列说法正确
．．的一项是( ）
A。

《巨人的花园》选自《格林童话》。

B.《母鸡》的作者是老舍.他被誉为“人民艺术家”。

有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。

C.《铁杵成针》的作者是李白。

6.下列说法有误
．．的一项是（ )
A。

冰心的《繁星》（一五九）赞美了母爱,表现了作者对母亲深深的依恋.
B.遇到不懂的问题，应该联系上下文或结合生活经验来解决问题，不需要请教别人。

C.用小标题或空行的方式把长文章分成几部分来写，能帮助我们比较容易地把握主要内容。

二、看拼音，写词语。

（8分）
shuài lǐngxiá guāng tiào yuè
（）（）
（）
jiàn kāngpì rú gē bo
（） ( ）（ )
yì sī bù gǒuwú néng wéi lì
（）（）
三、句子练习。

（6分)
1。

看图，照样子写一写。

例:飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成
．．了迷人的海岸线。

_______________________________________________________________________________ _____________________________________________
2.注意加点的部分，再仿照着写一写。

例：这些事—-
是永不漫灭的回忆：
月明的园中
．．．．．,
藤萝的叶下
．．．．．，
母亲的膝上
．．．．．。

童年-—
是永不漫灭的回忆：
____________________________
____________________________
____________________________
3.想想下面的句子是怎样描写冬天的,照样子写一写其他季节。

例：冬天是个魔术师。

他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。

那些红色的、黄色的叶子,都冻在玻璃里了。

春天是个音乐家.______________________________________________________
_____________________________________________________________________
四、认真抄写下面一段话，注意美观哟!（2分)
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________
五、填一填。

(6分）
1.采得百花成蜜后,________________________？
2.___________________________________，只有敬亭山。

3.___________________________________，学海无涯苦作舟。

4。

儿童急走追黄蝶，______________________。

5。

《芙蓉楼送辛渐》中最能体现诗人王昌龄的气节的诗句是：__________________，__________________.
6.艾青的《绿》中“突然一阵风，_________________________________，所有的绿就整齐地___________________________________________……”写出了“绿"的生机勃勃。

六、读下面这则新闻，用简短的话说说新闻要点,还可以说说自己的想法。

（4分）
中国“超级高铁”要来了
作为中国的“新四大发明”之一,高铁给中国人民带来的不只是内心的骄傲和新的国家形象，更是实实在在的方便和实惠。

时速300千米的高铁,几乎能让你以三位数的较低价格，快速到达国内主要城市.现在，有个更疯狂的消息来了,中国正在研制时速超1000千米的“超级高铁”，而最先享受这项福利的城市,很可能是上海与杭州。

铁路专家、中国工程院副院长何华武透露,中国有可能在十年内建成“超级高铁”,并继续在世界上保持领先地位。

1。

概括新闻内容。

（不超过50个字）(2分）
_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________
2.我的看法是：__________________________________________________(2分）
七、阅读短文，回答问题。

(27分）
（一）课内阅读.（8分）
海的女儿（节选)
风儿在鼓着船帆。

平静的海面上，船在轻柔地航行着。

暮色渐渐降临，彩灯亮起来了，水手们在甲板上跳起了欢快的舞蹈。

小人鱼不禁想起她第一次浮到海面上的情景,想起她那时看到的同样华丽和欢乐的场面.她于是跳起舞来,飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样.大家都为她喝彩，赞美她美妙的舞姿，她从来没有跳得这么美丽。

小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭,交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。

这是她能和他在一起,呼吸同样空气的最后一个夜晩,这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一个夜晩.一个没有思想和梦境的永恒之夜，同时在等待着她。

船上的欢歌乐舞一直持续到子夜之后.她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中.王子吻着美丽的新娘，抚弄着她乌亮的头发.他们手挽着手，走进了那华丽的帐篷。

1.写出下列词语的近义词。

（3分）
轻柔-—（）欢快——（）华丽-—（）
2。

小人鱼为了王子，离开了自己的族人和家庭，交出了______________________,忍受着没有止境的____________，可是王子___________________________。

从中我们可以体会到小人鱼对王子的__________.(2分）
3.读文中画“”的句子,下面说法最准确的一项是（ )（1分）
A.这是景物描写,写出了海面美丽的景色。

B。

这是环境描写，用欢乐衬托小人鱼命运的悲惨。

C.这是环境描写，衬托王子的幸福生活。

4.文中画波浪线的句子描写的是（）（1分）
A.邻国公主的美丽。

B.小人鱼舞姿的美。

C。

水手们的欢歌笑语。

5。

“一个没有思想和梦境的永恒之夜”是指（ )（1分)
A。

死去后就没有思想、梦境，并永不再醒来。

B。

小人鱼梦中的天堂.
C。

小人鱼海里的家。

(二）名著阅读。

（8分）
巧计护送八路军(节选）
打盹的鬼子们被惊醒了，一个鬼子端着枪喝道：“什么的干活？"
“放羊的！"雨来用鞭子指着羊群答道.
“什么的放羊，不准!快回去!”
这可怎么办，雨来急死了.
雨来想了想,地主于大肚子在城里当了团总，为日本效劳。

雨来就用鞭子指了指地主家的门说:“这羊是于团总家的，于团总。

"
“什么的团总，回去！”
鬼子不知道什么团总，还是不准走。

雨来假装哭了起来，嘴里嚷着:“于大奶奶非叫我出来放羊，她说见了皇军的翻译官一提于团总就行!”
翻译官问道：“你说羊是于团总家的,哪儿写着呢？”
你打听打听,除了于团总家,谁家有这么多羊?”
翻译官跟鬼子兵咕哝了几句日本话，鬼子一挥手，翻译官说道：“滚吧！小兔崽子!”
雨来挥起鞭子便抽了一下，羊群撒开四只蹄子奔跑起来，八路军伤员安全地出了村。

—-选自管桦《小英雄雨来》1.填空。

(5分）
雨来让八路军战士把爸爸的羊皮袄翻过来披在身上，夹在羊群中出村，却遇到了放哨的鬼子,鬼子__________________________________________________,情况紧急,雨来想起_______________________________在为日本人效劳，就说羊是他家的。

可是鬼子依然不放行。

雨来假装______________________，嘴里嚷着:“________________________________________________________________,____________ ________________________________________________________!"雨来终于取得翻译官和鬼子的信任，八路军伤员安全地出了村。

2。

用小标题概括短文内容：_______________________________________。

(1分）
3。

通过短文中雨来与敌人的对话，我们可以体会到雨来的__________________
____________________.（2分)
（三）课外阅读。

(11分）
准备，“人工智能＋”时代来了(节选）
人工智能＋教育
“人工智能＋”，其实是人工智能＋各行各业，也就是把人工智能技术运用在各个行业的意思。

在不同的行业，人工智能可以有很多实实在在的用途。

那么，它具体有哪些用途,又有多厉害呢？我们先来看看人工智能＋教育，这可能是和小伙伴们关系最密切的。

除了学习训练方面，未来，人工智能还会频繁出现在考试中。

比如,在口语考试中,人工智能可能会代替老师，为你的口语发音打分。

人工智能也可能会根据一定的标准，判你的英语作文和语文作文.
人工智能＋医疗
在2017年执业医师资格考试中,有一个名叫“晓医”的特殊考生——其实，“晓医”是个机器人,是全球第一个参加这项考试的机器人。

每年，大概有50多万人参加这项考试，只有一半左右能通过.去年的考试分数线是360分，“晓医”考了456分，在所有考生中名列前5%。

这台机器人完全是单机版本，并没有网络支持。

这说明,“晓医”已经能够掌握、理解医学和临床方面的知识，并且能够运用这些知识解决一些问题啦.
你知道吗？2018年3月2日，“智医助理”已经在安徽合肥正式上岗实习了。

作为全科医生,它可以看一百多种常见病呢。

-—选自《中国少年报·快乐百科》1.“人工智能＋”指的是___________________________________________，也就是把____________________________________________________。

文中列举“人工智能＋”在____________和____________两个领域的应用.(4分）
2.“人工智能"对我们的学习有什么帮助呢？(1分)
_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________
3.“晓医”在2017年全国执业医师资格考试中，考了____________分，在所有考生中名列前5％。

“晓医”是个_________________，是全球第一个_______________________________________________________________.（3分）
4。

2018年3月2日，_____________________在______________________正式上岗实习，它的功能是_____________________________________________。

（3分)
八、小练笔。

(5分)
写一写你眼中的乡村风景吧！
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _________________________________________________
九、习作。

（30分）
题目：_______________让我赞叹
①把题目补充完整。

②记录身边的美景或新风尚。

参考答案
一、1.C 2。

A 3。

B 4.A 5.B 6。

B
二、率领霞光跳跃健康譬如胳膊一丝不苟无能为力
三、1.苍翠的树木，欢乐的人群，带看阵阵花香的微风，构成了迷人的公园风景画。

2。

午后的园中，葡萄的架下，奶奶的膝上.
3.她的琴弦一响，天地很快就变成了音乐厅.那些沙沙、唰唰的声音，是花草们应和的歌声。

四、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。

五、1。

为谁辛苦为谁甜 2.相看两不厌 3.书山有路勤为径
4.飞入菜花无处寻 5。

洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶
6。

好像舞蹈教练在指挥按着节拍飘动在一起
六、1。

中国有可能在十年内建成“超级高铁",“超级高铁”很可能最先在上海和杭州运行。

2。

科技发展带来巨大改变。

七、（一）1.温柔轻快华美
2。

她美妙的声音苦痛一点儿也不知道。

爱
3.B 4。

B 5。

A
(二）1。

不准羊出村，要雨来把羊赶回去地主于大肚子哭了起来于大奶奶非叫我出来放羊她说见了皇军的翻译官一提于团总就行
2。

送“羊”出村 3。

机智勇敢
(三)1。

人工智能＋各行各业把人工智能技术运用在各个行业的意思教育医疗2。

除了学习训练外，还可以出现在考试中，代替老师，为我们打分.
3。

456 机器人参加执业医师资格考试的机器人
4.“智医助理”安徽合肥全科医生，可以看一百多种常见病
八、略
九、略
16。

海上日出
[教学目标］
1。

会认4个生字，会写9个生字。

2。

默读课文，找出作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。

3.感受海上日出的壮观景象,初步了解文章的结构和写作特点。

[教学重难点］
学生能感悟海上日出的壮丽景观，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶.
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
同学们，大家对日出都不陌生,但海上日出会是一番怎样的景象呢?今天，让我们同巴金先生一起去领略壮观美丽的海上日出.(板书课题，齐读课题)
二、启发谈话
1。

简介作家。

巴金:著名作家,原名李尧棠，字芾甘。

1904年出生，四川成都人.1927年1月,巴金从上海乘船赴巴黎留学。

他把旅程见闻整理成《海行杂记》,该书共39篇,《海上日出》是第23篇。

2。

这篇《海上日出》是作者在船上多次看到海上日出时所得的总的印象的记叙,海上日出景象如何？作者是怎样描绘的？大家读读课文就会明白。

三、指导自学
1。

要求轻声自由读课文,把课文读通。

2。

画出生字和不理解的词,尝试根据上下文或查字典理解词义。

3。

具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？
4.画出描写最美的海上日出的句子.作者观察到几种情况下海上日出的景象?
四、交流自学情况
1。

读准字音，理解词义。

2.指名按自然段朗读课文。

（注意：读得流利、正确）
3。

讨论：
(1)作者观察到几种情况下海上日出的景象?(天气晴朗时、有云时)
（2)课文共分为几个部分？（四个)哪几个自然段写日出景象？首尾两段起什么作用？
（3)写日出景象的段落中先写什么?再写什么？最后写什么?4.文章描写了、两种日出奇观.
五、读、讲课文第1自然段
1.指名读第1自然段，思考:作者向我们交代了什么？
2。

“为了看日出,我常常早起”中的“常常"说明了什么？
3。

这一自然段在全文结构上起到什么作用？（总领全文）
第二课时
教学过程
一、回顾课文
课文哪些自然段写的是日出时的景象?其余部分写的是什么?
二、朗读课文，整体把握作者情感
1.自由朗读课文，思考：文中哪句话概括写出了作者在海上看日出的感受?(这不是很伟大的奇观吗？）
2.什么是奇观？本文的奇观指的是什么？
三、深入品读课文，感受“奇观"
（一）学习提示:
1。

按顺序研读日出前、日出时、日出后天空景象的变化，想象文字描述的画面，感受“奇观”.
2.独立阅读并思考：为什么称“海上日出"为“伟大的奇观”？
（二）晴天时：（第2—3自然段）
1.找出第2自然段日出前后天空光与色的变化。

（一片浅蓝——一道红霞—-慢慢扩大）
（1）抽生读第2自然段。

师生接读:（师)看到天空色彩的变化，“我”知道——（生）太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里.
（2）体会作者此时的心情。

（从“不转眼”体会到作者急切、盼望的心情）
2.接下来，作者又是怎样写日出过程的？（第3自然段）默读第3自然段，找出太阳升起时天空又有哪些变化。

(小半边脸——红是真红，却没有亮光—-完全跳出海面——深红的圆东西——夺目的亮光）
(1）再读课文，说说第3自然段中哪句写得最精彩。

（2)作者在细致观察的基础上，是如何把太阳向上升的过程具体写出来的？
(3）根据日出前后的变化，比较着读一读，说说自己的感受。

（三)有云时：(第4—5自然段）
1。

课件出示:读“有时太阳走进……只看见一片灿烂的亮光".追问：为什么分辨不出水和天？
2。

课件出示：读“然而太阳在黑云……紫色或者红色"。

引导学生体会：“透、镶、冲、染"等词好在哪里。

3.想象画面，体会感情，我们再来读一读这两段话，大家评评谁读得好。

4.巴金先生由衷地赞美海上日出是伟大的奇观。

再读最后一个自然段：这不是很伟大的奇观吗？（赞美的语气）
四、谈话小结、学习写法
1。

渗透观察,养习惯.
《海上日出》是不可多得的名家精品，它来自巴金真实的生活经历和内心体验.学习巴金留心生活、勤于观察的好习惯，我们也会在大自然中有惊喜的发现。

2。

总结写法，指明灯。

（1)结构安排:总起-—分述——总述
（2）写作顺序：日出前——日出时——日出后
（3）有详有略:第1、6自然段略写，第2—5自然段详写
五、作业布置，拓展延伸（选做其中任意一题)
1.有条件的同学明天早点起床，观察一下日出的景象。

尽可能用上本课学习的词语写一个片段，注意写出其变化的过程和自己的感受。

2。

你注意到日落、刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程吗?可以学习课文第3自然段的写法，写一段话，描述一种自然现象的变化。

[教学板书］
16海上日出
色光
日出前：浅蓝、红霞加强亮光
日出时：真红、可爱、深红夺目
日出后：紫色或红色灿烂伟大的奇观
［教学反思］
课堂上，我安排了学生自学和教师引导学两种方式。

学生在自学时讨论很激烈，汇报交流时基本完成了既定的教学任务。

紧接着,我重点引导学生在梳理课文结构中品味美，抓住重点词句引导学生联系前后文、联系生活实际分析理解美，体会语言背后的内涵，感受语言文字的魅力。

最后，引导学生总结写法，从而提高学生的写作能力.另外,本课板书简明、醒目、集中，内容精练，能帮助和引导学生理解和领会教材的内容，并针对教材内容的特点，体现逻辑性、条理性、形象性和艺术性。

本课存在的遗憾：准备不够充分，对学生的理解能力估计过高，导致教学节奏缓慢,理解不够深入。

另外我引导得过多，学生的主体地位不明显。

习作——我的心儿怦怦跳
第一课时作文指导
教学目标：
1、能够将事情的经过写清楚.
2、能准确地描述自己当时的感受.
教学重点：
写清楚事情的经过和当时的感受。

教学过程：
一、揭题导入,理解题意
1、师板书《我的心儿怦怦跳》，生齐读。

2、什么情况下心儿才会怦怦跳呢?
3、生各抒己见。

(紧张的时候、激动的时候、害怕的时候、兴奋的时候……）
二、口头交流，为写铺垫
1、过渡:那同学们有心儿怦怦跳的经历吗?
2、生举手回答,教师可列举几种情境：参加百米比赛、登上领奖台、参加
班干部竞选、一个人走夜路、考试成绩公布、在出站口等待久别的爸爸归来……
3、选择一件令你心儿怦怦跳的事情，回忆事情的经过。

4、小组交流，将自己的经历描述给小组成员听。

5、班级交流，互相评议。

三、布局谋篇，读写结合
1、写作文前先有个思路，应该怎么写呢？
2、师小结：写好作文需注意:
①选好一件新颖的事；
②写清一个心路变化的历程。

a.心理描写要多次出现，要有变化。

b.和身边的人、事、物结合在一起写心跳。

c.能用上恰当的修辞手法。

3、你的这篇文章打算怎么写？在作文草稿本上列一个提纲。

4、交流提纲。

四、静心习作，评议草稿
1、起草作文，教师巡视。

2、分享草稿，
3、誊写习作。

第二课时作文讲评
教学目标：
结合讲评，认真修改习作.
教学方法:
小组交流
教学准备：
多媒体课件。

教学过程:
一、朗读展示优秀习作
1、教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。

2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习.
引导学生从以下几方面进行评议：
a.事情的经过写清楚.
b.当时的感受写清楚.
c。

运用了平时积累的描写心情的词语。

语句通顺。

d。

正确使用标点，不写错别字.
二、小组交流互相评议
前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。

三、修改誊写，张贴展览、发表
1、各自修改自己的习作。

2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。

3、鼓励学生投稿。

【范文】
一次难忘的班干部竞选
上课铃刚想，我就快速地回到教室。

要在平时，我大可不必这么匆匆忙忙,但是今天不同，因为今天我们班要竞选班干部了!
我刚在位置上坐定，老师就开始了她的激情演讲。

最后，她说：“下面谁第一个上来竞选?”教室里鸦雀无声,面对冷场,老师不停地鼓励道：“第一个上来就是勇敢的表现,会被别人认可,谁愿意上来?"我本来以为大家都会积极举手,但没料到会这样。

我心中对竞选的渴望就像火被水扑灭了一样消失的无影无踪,心中涌起了莫名的恐惧。

但我的手却不听话地举了起来，虽然很低,但还是被眼尖的老师发现了。

我走上台，心里就像十五只吊桶打水——七上八下。

“大家好，我想竞选体育委员……”我深吸一口气,开始了我的竞选演讲。

渐渐地,我不再紧张,心中的石头总算落下来了.最后,我完全平静下来，在一阵热烈的掌声中回到了座位上.
班上又静了下来，我等待着第二只手的出现，一只手举了起来。

第三次,有两只手举起。

第四次、第五次,举手的人越来越多，大家将竞选活动推到了高潮.当最后一名竞选者演讲完毕后，我的心又绷紧了。

投票开始了,只听老师说：“我们先选体育委员吧，同意俞盈盈的,举手！”我心中扣紧的扳机一下子就将子弹射了出来.超过半数，竞选成功！最终,我和俞笑越两人当上了新一任的体育委员。