大班数学课教案《长短、宽窄、厚薄排序》

大班数学课教案《长短、宽窄、厚薄排序》
一、教学目标
1.让幼儿能够理解长短、宽窄、厚薄的概念。

2.培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿掌握长短、宽窄、厚薄的排序方法。

2.教学难点：引导幼儿运用比较的方法，发现并掌握排序规律。

三、教学准备
1.教具：长短不一的小木棍、宽窄不同的纸条、厚薄不一的沙包。

2.学具：每组一套长短、宽窄、厚薄不同的物品。

3.黑板、粉笔。

四、教学过程
1.导入
（1）教师展示长短不一的小木棍，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师提问：“谁能告诉老师，这些小木棍有什么不同？”
2.探索长短排序
（1）教师将长短不一的小木棍摆放在桌面上，引导幼儿按长短顺序排列。

（2）教师提问：“谁来说说，你是怎样排列这些小木棍的？”
3.探索宽窄排序
（1）教师出示宽窄不同的纸条，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师提问：“谁能告诉老师，这些纸条有什么不同？”
（3）教师引导幼儿按宽窄顺序排列纸条，并提问：“你是怎样排列这些纸条的？”
4.探索厚薄排序
（1）教师出示厚薄不一的沙包，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师提问：“谁能告诉老师，这些沙包有什么不同？”
（3）教师引导幼儿按厚薄顺序排列沙包，并提问：“你是怎样排列这些沙包的？”
5.小组活动
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套长短、宽窄、厚薄不同的物品。

（2）教师提出任务：请各组用你们手中的物品，进行长短、宽窄、厚薄的排序。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决排序过程中遇到的问题。

（1）教师邀请各组展示排序结果，并分享排序经验。

五、教学反思
1.本节课通过实物操作，让幼儿直观地感知了长短、宽窄、厚薄的概念，激发了他们的学习兴趣。

2.教师引导幼儿运用比较的方法进行排序，培养了他们的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

3.小组活动让幼儿在实践中巩固了排序方法，同时也培养了他们
的合作精神和团队意识。

4.教学过程中，教师要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

重难点补充：
1.长短排序
教师拿出长短不一的小木棍，逐一展示给孩子们看。

教师：“孩子们，仔细看看，哪根小木棍最长？哪根最短呢？”
（孩子们观察并回答）
教师：“很好，那么如果我们想把这些小木棍按照从长到短排排队，我们应该怎么做呢？”
（孩子们尝试回答后，教师引导他们实际操作）
2.宽窄排序
教师将宽窄不同的纸条平铺在桌面上。

教师：“小朋友们，你们觉得这张纸条和那张纸条有什么不同？是宽宽的还是窄窄的？”
（孩子们回答后，教师继续引导）
教师：“那么，如果我们要把这些纸条按照从宽到窄排排队，你们知道怎么排吗？我们可以一起试试看。

”
3.厚薄排序
教师展示几个厚薄不一的沙包，让孩子们用手去触摸感受。

教师：“你们能感觉到哪个沙包最厚，哪个最薄吗？”
（孩子们触摸并回答）
教师：“很好，那我们现在来把这些沙包按照从厚到薄的顺序排排队，你们觉得应该怎么做呢？”
教学过程补充：
1.导入
教师：“今天，我们要来一场排序游戏，你们准备好了吗？我们要认识三种不同的比较方式：长短、宽窄和厚薄。

你们知道它们都是什么意思吗？”
2.探索长短排序
教师：“我们先来试试长短排序。

你们看，这些小木棍有的长，有的短，我们要按从长到短的顺序排排队。

谁愿意来试一试？”
（一个孩子尝试排序，其他孩子观察）
教师：“很好，你是怎么做的？你能告诉其他小朋友吗？”
3.探索宽窄排序
教师：“现在我们来试试宽窄排序。

这些纸条有不同的宽度，我们要按从宽到窄的顺序排排队。

这次，我们一起来做，你们准备好了吗？”
（孩子们一起参与排序，教师引导并纠正）
4.探索厚薄排序
教师：“我们来试试厚薄排序。

这些沙包有的厚，有的薄，我们要按从厚到薄的顺序排排队。

这次，我想让你们分成小组，每个小组一起来完成这个任务。

”
5.小组活动
教师：“每个小组都有不同的物品，你们需要一起讨论，然后按照
我们今天学到的排序方法，把物品排好队。

如果遇到困难，可以举手告诉老师。

”
教师：“好了，每个小组都完成了排序任务。

现在，让我们一起来展示一下你们的作品。

每个小组的代表来告诉大家，你们是怎么排序的，好吗？”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同孩子的认知水平和动手能力，给予个性化的指导，让每个孩子都能在自己的节奏中学习和进步。

2.在操作过程中，注意观察孩子们的反应，鼓励他们大胆尝试，不怕犯错，培养他们的探究精神。

3.强调团队合作，引导孩子们在小组活动中学会交流、分享和互相帮助，培养他们的社交技能。

4.保持耐心和鼓励的态度，尤其是对那些在学习过程中遇到困难的孩子，要给予更多的支持和鼓励。

5.注意使用简单明了的语言，确保孩子们能够理解教学内容，避免使用过于复杂的术语。

6.在教学过程中，适时地引入游戏元素，让学习变得更有趣，同时也能提高孩子们的注意力。

7.教学后要反思和评估，根据孩子们的反馈和学习效果，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。