人教版初三数学第8课时 垂线与平行线(认识平行线)

第八单元垂线与平行线
第8课时垂线与平行线（认识平行线）
教学内容：
教材第92—94页。

教学目标：
1、让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认识到平面上两条直线的位置关系。

2、让学生通过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。

教学重难点：
感知平面上两条直线的平行关系，借助三角尺、直尺等工具画平行线。

教具准备：
三角尺、直尺
教学过程：
一、结合生活、认识平行线
1、认识相交与不相交
谈话：同学们，生活处处皆数学。

下面这些设施里你能找出哪些可以看作直的线？
出示书上情景图（电线塔架、铁轨、双杠）
在学生交流时，教师画出三组直线。

提问：这三组直线是什么关系，用自己的语言表述并在全班交流。

活动发现：左边一组直线延长后会相交，右边两组直线无论怎样延长也不会相交。

2、认识互相平行
联系第二、三组直线说明互相平行。

像第二组直线这样的在同一平面内，不相交的两条直线叫做互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。

3、练一练第1题。

下面哪几组的两条直线互相平行？为什么？
闭上眼睛想一想互相平行的两条直线是什么样的。

4、回归生活，提问：你能举一些生活里见到的互相平行的例子吗？。

提问：谁能用手势比划出两条直线的相交或平行。

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三
长长的引流管从你后背连接到床架下的引流袋，黄色的积液慢慢地流出……
你的父亲，细心地给你喂着牛奶、鱼汤。

走出病房，蹲在楼梯拐角处，风在耳边呜呜作响，忽又静止，仿佛在窥探一个母亲心里最隐喻的疼痛。

追思那些时光片断里的流殇，像连绵不绝的冬雨，寒冷、空茫纷涌而来。

午夜十二点，我蜷缩在门诊大厅椅子上，久治不愈的咳嗽在夜晚越发严重。

看着你熟睡中苍白的脸，我不忍惊扰。

空荡的大厅，昏暗的角落，密匝的检查室，释放出一种不安的气息。

你小小的身子在我眼前摇晃。

你的泪，你的痛，让我沦陷在噬骨的无助中，疲惫不堪。

闭上眼，在延续不断的梦魇里，各种无名的归鸟，黑色的羽毛，错位归属。

在一场持久的苦难中，没有谁从一开始便能乐观地朝前看。

许多时候，迷茫、忧伤让我寝食难安。

家人在我暴戾的脾气中沉默不语。

我也想安宁，哪怕伪装着风轻云淡。

可你手上叠加的青紫，一次又一次在我心里惊悚。

那个温暖的午后，我躲在你父亲的车里泣不成声。

虽然，现代医学的发展水平，完全可以彻底治愈你的疾病。

但是，你还小，你的身体和心里，如何去承受这样一场猝不及防的磨难。

当你因为药物引起肝损再次住院时，我不再相信所谓的岁月静好。

但是，宝贝，你的勇敢和坚强，改变了我的偏执和不理性的思维。

你让我反思，也让我感动、骄傲。

你总是那么安静，乖巧的模样像一朵慢慢开放的花。

每天点滴着抗生素，吃着大把的西药。

你总说，妈妈，吃下去就好了。

妈妈，你要开心，我一定会好的，你也要好好的。

贴紧你的脸，我泪如雨下。

我不是个超然的哲人。

三十多个黑白颠倒的日子里，暴露出我人
性的弱点，盲目、软弱、自私。

我是个母亲，更是一个俗人。

但是，我从未动摇过对你的爱。

或许，命运不可改变，但爱可以改变对命运的态度。

母爱，是人类一个亘古不变的主题。

在一场苦难的拯救中，若剔除了爱，那么，时间、思索、抗争，都是苍白无力的。

病房里有了笑声。

以为那些过不去的千山万水，终在时光片羽里，静水深流。

心且从容、淡定，不惊了。

我搂着你走在冬日的暖阳里。

杨柳仍然依依，流浪猫躲在灌木丛里发呆，石缝里钻出的野花，与天空一样别有深意。

四
十二月的江南，多了一份冷静。

枝上的叶，微黄，微绿。