班主任工作感想--七个字的体会-教学设计公开课

七个字的体会
--- 班主任工作感想
自1995年参加工作以来，共担任十二年（五届）的班主任，我深深的体会到：有高度的责任心、上进心和使命感是做好班主任工作的前提，实实在在做好每一件事，这也是我们做好老师的基本条件。

还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为科学的管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”、“关爱”和“表率”这七个字上。

首先，我认为“严”就是要严格要求学生。

要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。

我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、持之以恒的坚持和做好学生的表率来调理班级。

“知己知彼，百战不殆。

”了解学生，就有可能对学生进行因材施教，有的放矢地对学生进行必要的教育。

每新担任一个班的班主任，我就着重了解学生基本信息。

翻阅学生的档案、班主任的评语、并向原班主任了解情况，尤其是他们的思想和性格特征。

使自己做到对新班级的每一位学生尽可能多的了解，以便在以后的教学中能够进行不同有针对性的指导。

对于一些比较调皮的学生，了解其家庭及教育情况，结合家庭、学校、社会三方面一起对其进行有效的教育。

这样班主
任工作就开了个好头。

有了好的开头，在这个基础上，按照学校的要求，结合我班的实际制订出了比较细致的班规，劳动纪律，以做到责任明确，奖罚分明。

因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。

学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。

我们学校每周都要进行班级卫生评比，对于做的很好的要给予表扬还发给流动红旗，做的比较差的还要全校点名批评。

我从这个方面切入培养每位学生的班级荣誉感，并且时刻检讨自己的工作。

让学生认识到，这个新班主任做事是认真的，和大家是连在一起的，说话算数，讲到做到。

这对形成一个热爱劳动、文明、守纪律的班集体起到了奠定基础的作
用。

其次，做班主任工作一定要“细”。

仔细的观察学生，挑选好班级干部。

培养其集体主义思想，热爱自己的班级。

让其认识到“班荣我荣，班耻我耻”。

细心的培养他们，多观察，多留意，有成绩时，就及时的给予肯定和表扬；工作有误是，就更细心的去引导他们开展工作，及时的纠正他们的错误。

热情的帮助他们，鼓励他们，树立他们的威信增强他们的信心。

对于他们我以表扬为主，尽量少去批评他们，有些事情让他们放胆，放心去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力和勇于奉献的精神。

例如出黑板报、安排值日、安排劳动、学雷锋等等。

并且平时多
同他们谈心，要求他们更严格，让他们认识到：自己应该带好头，做好榜样。

还有作为一个班主任要有周全的工作计划。

计划是指导行动的依据。

有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。

这样班主任工作就不会失去中心，无所适从而盲目工作。

有了计划，班主任就可以按计划去完善学生的目标管理。

从而在纪律、学习、思想各方面都可以进行必要的目标管理。

实现科学化的班级管理。

再次，班主任工作要持之以“恒”。

不要抓一段时间，放一段时间，贵在“恒心”。

坚持日日如此，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。

水滴石穿，绳锯木断，只要持之以恒，就是顽石般的学生，也总会有被感召转化的一天。

对此我有深刻的体会，有一次月考之后，我看到我班级里的一位学生成绩提高很快。

这是为什么呢？这个学生我曾经听他的前班主任讲过：头脑灵活，很好玩，天天不学习，作业很难及时完成。

虽然现在比以前好一点，能够及时的完成作业，有问题也能够及时的问我，但是我的心里没有底，我就去了解一下他周围的同学。

并且和他交谈问问他有什么好的学习方法，能够使自己的成绩提高的这样快。

他给我的那朴实的答案很让我感动：老师你做的我们都看到了，在不学我就不好意思在待在这个班里了。

当时我真的很高兴，觉得我所做的一切还是值得的，任何一个学生都是有良心的。

在此同时我也在自问，如果我没有向现在这样坚持下来将会是一种什么样的情况？
另外，“没有爱就不会有教育”，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。

教师爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。

其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。

他们希望老师能放下架子，改变居高临下的状态“蹲下身来”与他们相处。

希望老师能和他们推心置腹，诚恳相待，以父母兄长的姿态出现在他们面前，关注他们的一切。

育人是我们的根本。

而教师对学生的“关爱”，是做好育人工作的基础。

关爱不是泛爱无恒，轻重不分。

泛爱没有错，但是要长期的坚持下去，否则学生会有一种或冷或热的感觉，造成学生对老师做人的怀疑，从而起到消极的，反面影响。

学生是个鲜活的而又有丰富内涵的个体。

学生犯了错，老师一定要了解情况，该批评的就要善意的批评，该规劝的就要好言相劝，该谅解的就要诚心谅解。

关心爱护学生要切合他们的实际。

要宽严并举，张弛相宜，把握好分寸，要排除老师个人的倾向性或功利性的感情因素。

老师那慈善的面孔，赞赏的笑容，亲切的言语，更能贴近学生的心理，更能取的教育的实效。

这所有的一切都要建立在对学生真心关爱的基础上。

关爱学生事无巨细，真真切切。

最后，老师要做好学生的“表率”，真正的做到“为人师表”。

老师的一举一动都深深的影响着学生同时也处于学生最最严格
的监督下。

因此，教师的纪律可以简单的说：要求学生做到的，老师自己必须要先做到；要求学生不做的，自己带头不做。

让学
生要不断的学习，自己就要去学习，教师的身教尤其重要。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。

”因此，我要求学生做到的早读不迟到，特别是2021年第一届高三毕业班，暑假补习时，要求学生7:20早读（学校不作要求），我自己先做到。

看到地面上有纸，把它给捡起来。

让学生认真的学习，做事要认真，我自己在上课时就很注意，把板书写的很工整，对一些问题的思考很全面。

久而久之，学生养成了一个良好的卫生习惯和严谨的学习习惯。

班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。

做好本职工作，如慢光甘露，润物无声。

为了做好我们的本职工作，我们必须有高度的责任心、上进心和使命感。