部编版六年级上册语文自主学习参考答案

六年级上册语文自主练习答案
1草原
自学提示
1.绿毯tdn小丘qi。

拘来shCi低吟yi'n会心hui飞驰chi'
2.老舍草原风光喜迎远客主客联欢
巩固运用
1.绿毯稍微衣裳豆腐彩虹
2.只要…都…；不管…总…；既…又…
3.(1)清鲜明朗愉快(2)惊叹舒服奇丽静立不动
4.A B
拓展阅读
1.广阔美丽欢腾
2.总分
3.承上启下
4.对草原的赞美之情内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。

草原不仅美
丽，还是个欢腾的世界。

2丁香结
自学提示
1.毫端hdo妩wU媚迷蒙m&ng衣襟jin
♦♦♦•
2.城外丁香花斗室外白丁香颜色气味
巩固运用
1.点缀幽雅单薄模糊恍然
伏案笨拙花蕾衣襟愁怨
2.(1)潇洒朦胧高洁含蓄生动形象
(2)妩媚印象派的画模糊了形状颜色妩媚
1
(3)解不开不顺心平淡无味总结全文，点明中心
3.颜色：白色和紫色
形状：星星般的小花，许多小花形成一簇
气味：淡淡的幽雅的甜香
拓展阅读
1.Jfil xue脉四qti径不Hi sheng负药h&
2.天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远
不胜负荷：承受不起、担负不起巨大压力、负担、责任等
3.蝴蝶嬉戏于花间“呼呼啦啦”的煽动翅膀的声音
天空中翱翔的飞鸟
4.写“动”的句子，从“一切的静依然静着”到最后
这样写的好处是：作者用细微处的“动”反衬出了环境的“静”，方法巧妙，引人入胜。

3古诗词三首
巩固运用
1.略
2.渚：水中间的小块陆地
别枝：横斜的树枝
茅店：用茅草盖的旅社
社林：社庙附近的丛林
3.(1)宁静蝉鸣蛙叫黄沙岭茅店社林夜行夏夜
(2)跳珠乱入船
4.D
拓展阅读
1.小孩；急忙跑去柴门，去掉门闩。

2.略
2
4花之歌
自学提示
1.这是一篇借物抒怀之作，全诗都是“花”的隐喻。

前四段尤其可以看出花
的特征。

图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。

”写出了花的成长与芬芳。

（答案不唯一）
2.略
巩固运用
1.（风光）旖旎（芬芳）馥郁孤芳（自赏）
（心驰）神往顾影（自怜）心驰（神往）
2.略
3.（1）我流泪时，烈日骄阳也晒不透我的惨淡；我欢笑时，阴雨缠绵也捍
不动我的笑颜。

（答案不唯一）
（2）我睡在树下，大树伯伯用枝叶为我撑伞；我迎风点头，风姐姐呵呵笑着为我梳头。

（答案不唯一）
拓展阅读
1.银线、珍珠、传情的信使、大海的叹息、天空的泪水、田野的微笑……
2.雨是一位奉献者和使者，歌颂了雨无私的爱与奉献精神。

3.雨用自己的牺牲，换来了山河花草的欢乐和成长，表现了雨的无私奉献精
神。

（意思相近即可）
第一单元自我检测
一、瑕冕gudn魅视Wng琼翠jidng笨Jill zhud花雷l&i疾chi
二、断断续续陆陆续续遮掩遮盖
三、群马疾驰襟飘带舞心驰神往一碧千里意味深长硕大无比
3
1.硕大无朋一望无际一去不返三生有幸
2.略
四、1.老舍蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
2.白紫幽雅
3.稻花香里说丰年，听取蛙声一片
五、 1.花苞，恰如盘花扣。

2.我是妈妈的小棉袄，我是爸爸的掌上明珠，我是祖国未来的栋梁，我
是朝向星辰大海的巨轮，刚刚起航。

（答案不唯一）
3.小朋友们一会唱歌，一会做游戏，像一只只蝴蝶欢快的徜徉在自由的
花园。

（答案不唯一）
六、1.听觉视觉排比比喻
2.tido,dido调度（答案不唯一）
3.墨绿、翠绿、淡青、金黄、红色、嫩绿、绿色……（姜黄、草绿、孔
雀蓝）
4.以静衬动，动静相结合。

令读者感受到山雨的力量与生机，更幻化成
-种此时无声胜有声的美。

感染读者。

（意思相近即可）
5七律•长征
自学提示
2.磅礴:气势盛大，广大无边
等闲：随意
远征：远道出征
逶迤：道路、山、河等弯弯曲曲、绵延不绝的样子
巩固运用
1.（1）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

巧渡金沙江，飞夺泸定桥
（2）更喜岷山千里雪；红一、二、四方面军，长征胜利的欢笑，革命乐观主义精神
4
(3)万水千山——只等闲；五岭逶迤——腾细浪；
—走泥丸；岷山千里雪一更喜……
乌蒙磅礴—
2.略
拓展阅读
1.算下来已征战了二万里的路途。

2.长空高阔向云清朗，南飞的大雁已飞到了天际尽头。

(答案不唯一)
3.长城、高峰、红旗、长缨…豪壮之情，必胜信念，以及革命英雄主义和革
命乐观主义的胸怀。

4.略
6狼牙山五壮士
自学提示
1.沉#zhud fr nmg开才£lUn胳膊摩mb盘
巩固运用
1.手榴弹悬崖日寇冰雹屹立坚强不屈
2.热血沸腾满腔怒火粉身碎骨居高临下悬崖峭壁斩钉截铁
3.(1)斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

体现出班长的果
断与坚定。

(2)神态；英勇顽强以及对敌人的仇恨
4.(1)英勇跳崖
(2)壮烈豪迈，坚强不屈，惊天动地，气壮山河
(3)不能。

屹立一词可以体现出狼牙山五壮士的大义凛然，威武不屈的
英雄主义，而站立则不具备这样的效果
(4)脸上露出胜利的喜悦°体会到他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国
为人民勇于献身的精神。

(5)班长马宝玉，动作，语言，“说，砸碎，走，跳”
5
(6)对群众的热爱，对敌人的仇恨(答案不唯一)
拓展阅读
1.淳朴，浓烟滚滚
2.微黑透红，稍高，田野里，淳朴可爱，过瘾，解恨，灰洞洞，睁不开，刀
割一般，外貌，叙述，我想到了他在艰苦卓绝的战场上所经历的场景。

3.这样狠，那样的仁义，深厚热情，“同情朝鲜老妈妈”“调到步兵连”“火
中救孩子”
4.踹，扑，听，看，乱摸，拉，抓，放，钻，抱，这些动词表现了火势恶
劣，时间紧迫的情况下，这位战士当时救孩子的心情多么急切。

(意思相近即可)
7开国大典
自学提示
1.略
2.事情发展的顺序，典礼前，典礼中、阅兵式、群众游行
3.略
巩固运用
1.检阅汇集旗帜距离
2.人的海洋，海上的波浪，排山倒海的掌声，雷鸣般的掌声
3.(1)直立，中国人民自豪、激动之情(答案不唯一)
(2)一致的动作，兴奋的心情，怀着严肃而崇敬的心情看，崇敬
(3)灯笼照亮了北京城，人民解放，摆脱黑暗(答案不唯一)
4.(1)庄严的宣告，雄伟的声音，庄严的宣告，雄伟的声音，长城内外，
大江南北
(2)新中国成立的宣告，中国人民听到新中国成立的宣告声时激动兴奋
自豪之情。

(意思相近即可)
拓展阅读
1.油然而生，一往无前，豁然开朗，万众一心，警钟长鸣，居安思危
6
2.（1）国歌《义勇军进行曲》
（2）原因是：留下这句词，使我们耳边警钟长鸣。

3.奋勇拼搏，我将荣誉献给祖国。

努力学习，报效祖国。

（意思相近即可）
8*灯光
自学提示
1.略
2.三，游客，天安门广场，广场上千万盏灯，想到了美好的生活，第二次郝
副营长，书上的电灯，第三次看到了图画，未来美好的生活。

（意思相近即可）
巩固运用
1.聚精会神，震天动地，千钧一发
2.微弱，千钧一发，璀璨，黑魅魅
3.自言自语，千钧一发，全神贯注，震天动地
拓展阅读
1.简陋，呼啸，悲壮
2.目光炯炯：两眼明亮有神。

情不自禁：比喻感情激动得不能控制
3.英姿飒爽，目光炯炯，威严如铁，不朽的雕像。

打倒日本帝国主义，中国
共产党万岁！
4.第四段
5.因为我们每个人都肃然起敬，从而带去我对英雄的思念。

（意思相近即可）
第二单元自我检测
一、日寇爆发大渡桥斩钉截铁沸腾鼓舞手榴弹粉身碎骨
二、矗立，屹立，挺立，掩护，保护，爱护
三、斩钉截铁，造句：班长做事非常果断，有一种斩钉截铁的作风。

昂首挺胸：走路就要昂首挺胸，千万不要垂头丧气的样子。

毛主席宣读公告。

抗日战场上，无数英雄儿女前赴后继献出了宝贵的生命，他们的亲人都
悲痛。

广场上爆发出一阵雷鸣般的掌声。

四、死而后已；捐躯赴国难；祖宗疆土，不可以与人；忘忧国。

天下兴亡匹
夫有责。

五、（1）眺望望望砸碎纵身跳下昂首挺胸往下跳
对敌人无限的仇恨
（2）我们的任务：掩护群众和主力部队的撤离。

体会到班长马宝玉完成任务后的喜悦和视死如归的坚决与悲壮。

（意思相近即可）（3）这段话点面结合，既有对班长马宝玉的语言动作等细节进行重点描写，又有对战士们的总体描写。

六、（1）《狱中绣红旗》（2）“，”，“？”
（3）急切，欢乐，自由，夺目，炽热，无限
（4）接，抖，亮开，随，站，凝望，他们想的是：即使身经残酷的折磨，面对死亡的威胁，为了祖国的解放，人民的幸福，坚定革命信
心，英勇无畏的与敌人斗争到底。

（答案不唯一）
9竹节人
自学提示
1.前功尽弃威风凛凛叱咤风云弄巧成拙虎视眈眈化为乌有
2.制竹节人斗竹节人老师没收竹节人回忆和向往
巩固运用
1.疙瘩颓然跺脚沮丧威风凛凛别出心裁技高一筹
8
2.模样模型哄传哄骗
3.(1)同学们玩游戏时很投入、很兴奋。

(2)竹节人的有趣和师生之间友好的关系。

4.(1),,“”，。

(2)讲话或做事时暴露出来的漏洞。

仍然正在激烈的奋战中。

(3)从侧面写出了竹节人“战斗”的激烈和有趣。

拓展阅读
1.“我们”逃课看花被老师发现，老师非但没有指责，反而用一句话点醒了
“我”0
2.静云霞动雨滴落下视嗅
3.她没想到我们会逃课看樱花被老师发现了怕老师批评
4.C
5.略
10宇宙生命之谜
自学提示
1.适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气水金木土
天王海王火
2.略
巩固运用
1.谜底揭开斑点干燥磁场抵御沙漠培养
2.因为…所以…不仅…而且…虽然…但是…
3.②®③①®(D
4.(1)不能太空是否存在生命是不确定的，去掉之后语言不严谨。

(2)在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。

(3)地球之外的太空中是否有生命存在，难道不是一个吸引人的问题吗?
9
拓展阅读
1.划掉炫耀、单一、相当、完善
2.冷热宜人的气温变化美妙的大气层人人称道的斜轴转速刚好合适
重力运转不停
3.对比
11故宫博物院
自学提示
2.太和殿保和殿乾清宫坤宁宫御花园
3.略
巩固运用
1.精湛甚至磨坊额仿矫正大桥仰头抑制
2.围绕缭绕环绕盘绕
3.B A C D
4.(1)总体布局和艺术风格。

(2)列数字故宫规模宏大
(3)爱和赞颂
拓展阅读
1.全身、浑身
精巧的人丁.胜过天然形成的。

形容技巧高超
2.圣母殿木雕蟠龙鱼沼飞梁略
3.不能准确说明这是保存下来的最早的蟠龙殿柱。

第三单元自我检测
一、跺脚疙瘩冰棍威风凛凛沮丧氧气抵御技高一筹
二、kui mu zha kud qlng feng
10
三、矗立挺立批阅批改观摩观赏
四、1.略2.这样宏伟的建筑群，这样和i皆统一的布局，令人惊叹。

五、打比方作比较列数字举例子
六、x\/x V
七、 1.bo bao薄片
2.观测抵御
3.干燥大气稀薄温度低没有磁场
八、1.宋杨万里接天莲叶无穷碧
2.可以有很多的时日闭门读书，享受读书带给我的无限乐趣。

3.时令艰难逆境清静寡欲
4.略
九、略
12桥
自学提示
1.si zhe xiao shou jiu dang
2.为了更加突出洪水来势凶猛，渲染紧张气氛，反衬老支书的威严、冷静。

3.让人感到意外，对人物形象的塑造起到震撼人心的效果。

巩固运用
1.咆哮党员沙哑揪出呻吟废话嗓子流淌
2.静悄悄香喷喷空荡荡慌慌张张恍恍惚惚明明白白
3.156342比喻拟人更加生动、形象地写出了洪水来势凶猛,
渲染了紧张的气氛。

4.(1)洪水来势凶猛水，爬上了老汉的胸膛。

(2)一座山乱哄哄冷静威严
(3)略
11
(4)动作描写语言描写你不算个党员。

(5)略
拓展阅读
1.动作语言对“我”的关爱
2.不是她们是为了把刺少肉多的鱼肚子上的肉让给“我”吃。

她们因为都
爱“我”，所以对“我”说了谎。

3.略
13穷人
自学提示
1.略
3.事情发展桑娜焦躁不安盼丈夫归来桑娜忐忑不安抱回孩子夫妻二人
决定抚养孩子宁可自己吃苦也要帮助别人
巩固运用
1.熄灭糟糕皱眉心惊肉跳掀开自作自受汹涌澎湃
2.B C A
3.(1)皱严肃忧虑搔搔
(2)忍受渔夫生活很艰苦
(3)渔夫不想让孩子知道自己的母亲死了。

(4)沉浸在高兴之中
4.把邻居的孩子抱I可家善良、乐于助人
拓展阅读
1.戈怯bdo sai jian dei
2.百般思索无法理解。

矿丁•们每天要雷打不动地去馄饨摊上吃一碗馄饨。

3.一份约定，一份人间大爱。

12
14*在柏林
自学提示
2.讥笑，嘲笑一边说话一边比画
巩固运用
1.头发灰白身体虚弱而多病健壮奇特缓慢不假思索
2.大概大略幽静寂静
3.(1)失去儿子
(2)揭示了残酷的战争对无辜百姓身体和心灵巨大的伤害。

(3)渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。

拓展阅读
1.mo ye
2.表示特定称谓表示特殊含义解释说明
3.“老黑”对主人的留恋与深情。

4.人类关爱动物,动物也会对人类产生无比深厚的感情。

从“老黑”临死前的表现和“老黑”死后爷爷的表现中感受到的。

第四单元自我检测
一、惊慌拥戴搀扶跌跌撞撞轰鸣倾听敲门湿淋淋
二、汹涌惊跳坐立低下言语手脚
三、突然忧愁探视胆战心惊
四、与其…不如…尽管…还是…
五、夸张语言神态动作
六、乡音无改鬓毛衰笑问客从何处来
七、 1.如果把他们扔在那里，他们一定会被冻死
如果被丈夫知道，那就完了把两个孩子留下
2.心理善良、乐于助人
13
八、1.略
2.神秘假装夸赞毫不犹豫
3.抬起晃来晃去外祖母讲故事声情并茂，活灵活现
4.①外祖母每次讲故事时，手舞足蹈、声情并茂；②每次她讲完一个故
事，“我”总是要求再讲一个；③和“我”一起听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜和香瓜。

5.外祖母有着乐观、积极的生活态度。

九、略
期中自我检测
一、礼貌坚硬悬崖排山倒海鼓舞考察沙哑心满意足
二、撤退播撒挑战眺望裁缝栽树洗澡干燥
三、味长钉铁粉碎振振惊跳心裁
四、7乂7*
五、1.三十万人的目光一齐投向主席台。

2.五壮士的英勇壮举难道不令我们动容吗？
3.略
六、435162
七、稻花香里说丰年大渡桥横铁索寒死而后已等闲识得东风面
笑问客从何处来
八、1.洒脱襟飘带舞
2.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男
女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

策马奔驰的人群彩虹
4.辽阔迎接客人的牧民骑马速度很快。

5.④①
6.蒙古人热情好客
14
九、l.shd结束
2.喷涌迷蒙
3.不好原句连续使用四个“升腾”，既表现了烟雾上升之快，又表达
了作者内心的震撼。

4.老爷爷喷的烟漂浮在大海中的岛屿淡雅的水墨画
5.对计然景色的赞美
十、略
15夏天里的成长
自学提示
2.夏天是万物迅速生长的季节。

植物、动物、山水、铁轨、马路、人
巩固运用
1.苔薛苞蕾瀑布裂缝甘蔗谚语棚架
2.(1)跳跃活生生(2)丰满高起来(3)收成的希望尽量地用力地
3.(1)A
(2)处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的
荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

(3)略(4)统领全文
拓展阅读
1.享受荣誉一事无成
2.优异清贫荣誉
3.(1)虽然，但是(2)不是，而是
4.正是因为她的勤奋努力为世界化学宝库增添了和镭。

不正是因为她的勤奋努力为世界化学宝库增添了和镭吗？
5.三重：重爱心、重工.作、重成绩。

三不重：不重金钱、不重享受、不重荣誉。

15
语文
16盼
自学提示略
巩固运用
1.袖筒斗篷嘴唇酱油衣柜
2.(1)拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。

(2)斜着眼睛看。

3.(1)略(2)心里描写。

(3)写雨后美景，是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上
出现更美的情景。

拓展阅读
1.①盼照相②睡不着看妈妈备干粮
③看照片④向人解释照片上的人是未来的嫂子
2.一个意外是山杏全家人跋山涉水五百里照了相，寄I可的照片却不是自己家
的；二是山杏依然把那照片挂在屋子里，让全村人欣赏。

3.这句话表达了山杏家里穷困的程度；也表现出全家人对照相的期盼和重视
的程度。

4.首先山杏把照相看做过年一样，不想让这份美好立刻消失；其次接到的照
片虽然不是“全家福”，很无奈，但她还是很高兴；再就是他们家可以和有照片的人家媲美了。

总之，在那个艰苦闭塞的山村里，山杏内心追逐着美，憧憬着美好的生活，她要把美留在身边，留在山村里。

第五单元自我检测
一、棚架缩紧发疯嘴唇楼梯叫嚷蹦跳瓦罐
二、略
三、略
四、1.因为所以2.虽然但是3.即便也
五、1.给家人制订计划执行计划帮“我”订暑假计划擅长订计划
16
2.小小屋小黑板小小的喷水池小小的假山小树小宝塔
六、 1.(4)(5)(2)
2.(1)屠格涅夫欣赏别人
(2)列夫.托尔斯泰找回1了自信和人生的价值
(3)形容高兴到了极点，好像快失去控制了，也指十分兴奋的样子。

3.略
七、略
17古诗三首
自学提示
l.qu bo2.略
巩固运用
1.略
2.略
(1)水村山郭酒旗风多少楼台烟雨中莺歌红花绿柳水乡酒店
3.
小旗寺庙春雨
(2)两山排阔送青来对偶
(3)略
拓展阅读
1.《梅花》清香迷人、洁白如雪、不畏严寒。

从“凌寒”“不是雪”“暗
香”等词句中看出来
《墨梅》悄然盛开、淡淡墨色、清香高洁。

从“朵朵”“淡墨痕”“清气”
等词句中看出来
18只有一个地球
自学提示
1.和蔼可亲不加节制贡献威胁
17
2.略
3.略
巩固运用
1.晶莹目睹基地慷慨摇篮资源和蔼贡献
2.(1)不是而是(2)如果就(3)因为不但还
3.(1)略
(2)列数字作比较地球只有这么大，不会再长大。

拓展阅读
1.减少违背暴露
2.欧洲来的移民砍去森林，破坏草原,用来种植庄稼和放牧，使大片土地失去了
绿色植物的保护。

3.略
4.略
19青山不老
自学提示略
巩固运用
1.略
2.(1)比喻山上的树老人栽种的树木非常多
(2)夸张过去这里的风沙极大
(3)略
3.②①③⑤④
拓展阅读略
20*三黑和土地
自学提示略
巩固运用
1.tang jia fan sha tud
18
2.A
3.农民真正拥有土地后欢喜的情景；三黑翻地耙地，欣赏自己的土地和劳作；
以蜗蛔儿为线索，对比三黑小时候和现在的生活、心情；三黑的打算；点明中心，翻身的人心里甜。

4.妇女们刚梳的头三黑耙地很仔细，耙得很平整地土地被三黑耙得很
松软雪养麦花开得旺，庄稼长势好
拓展阅读
1.诗人对祖国的热爱。

2.(1)暴风雨所打击着的土地“隐喻了祖国大地遭受的苦难。

“悲愤的河
流”“激怒的风”象征着人民的悲愤和激怒。

“温柔的黎明”象征
人民对光明的向往和希冀。

(2)对祖国的挚爱。

(3)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
3.D
4.D
第六单元自我检测
一、包裹慷慨资源滥用
二、略
三、1.因为所以2.不但而且3.虽然但是4.不是而是
四、比喻拟人反问夸张
、1.、、，，0
2.不是…而是…甚至…如果…必将…因为…不但…还
3.重新生成水资源、土地资源、生物资源人类的随意破坏
4.略
六、略
19
21文言文二则
自学提示
2.弹奏一会儿再认为未做官的人所珍藏的书画拍手
认为他说的对
巩固运用
1.chu hao shu pu dou song
2.钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足鼓琴者。

3.A
4.4
5.略
拓展阅读
（一）
1.此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
2.伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。

3.伯牙与子期的真挚感情和知音难觅的道理。

（二）
1.世代相传正在完成学业说
2.（1）世代相传李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业就离开了。

（2）李n被她的想法所感动，回去后完成了自己的学业。

3.王羲之自幼勤练书法，终成书法大家。

匡衡凿壁偷光，长大后成为很有学
问的人。

语文活动
1.刎颈
2.患难
3.总角
4.酒肉
5.布衣
6.忘年
7.泛泛
22月光曲
自学提示
1.yTn sha pu lu
20
2.德贝多芬弹琴《月光曲》
巩固运用
1.谱写莱茵河纯熟琴键盲人陶醉
2.小路大海烛光
月光琴声脸上
3.(1)*(2)A(3)*(4)A
4.(1)不是，因为盲姑娘很懂事，听出哥哥的话中有不安自责的意思，体
谅哥哥的难处，后悔刚才说的话，让我们感受到她的善解人意，以
及那种为生活所迫，而强压内心对音乐热爱的无奈。

(2)体会到一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样憧音乐，这是知
音啊，正是因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子
的想法-创作的激情油然而生。

5.(1)水天相接一缕缕恬静波涛汹涌
(2)C
(3)霎时顿时一刹那一瞬间
(4)月亮从水天相接处升起，海面洒遍银光
月亮穿过轻纱似的白云
忽然巨风来袭，卷起了巨浪
(5)A
拓展阅读
贝多芬
1.。

，：“！。

”
2.简陋欣赏全神贯注纳闷
3.琴声一会低沉，一会高亢，低的时候像珠子在盘中动，高的时候如雷鸣震
撼着大地。

1.他对事业的刻苦和专注精神
21
221
语文活动
《命运交响曲》《献给爱丽丝》
23*京剧趣谈
自学提示
1.整脸、三块瓦脸、十字门脸与六分脸、碎花脸与歪脸
巩固运用
1.约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯，经过长期的社会实践而被公认，
并为大家遵守和沿用。

不可开交：无法摆脱或结束。

戛然而止：形容声音突然终止。

2.(1)马鞭：“无”远远胜过了“有”。

亮相：此时无声胜有声。

(2)双方静静地对峙表现了武艺的高强和必胜的信心。

3.(1)彻底符合装饰约定俗成
(3)扇子：有折扇、团扇、羽扇等，生旦净丑都使用，不仅纳凉，还可
以通过扇子舞蹈，借以表现人物的思想感情。

车旗：用两块四方黄布或者黄缎上画车轮，或绣车轮，代表一辆车子。

拓展阅读
1.姿态柔美；形容有节奏而响亮的声音。

2.(1)表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情。

(2)写出了观众情绪的变化，动静的变化，还起着承上启下的过渡作用。

3.阵、粒、个、片、股、位。

4.(1)歌声字正腔圆，与珠子似的，故能将无形的歌声比喻为有形的珠子。

(2)梅兰芳的歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里引起一片深
远的回音。

这回音虽然听不见，但很有冲击力，能淹没那股狂暴的
掌声，使周围鸦雀无声，让人们沉醉。

22
5.是为了烘托心情，渲染气氛，表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的
喜爱。

第七单元自我检测
一、一眨眼（zha）弹（tdn）琴打更（gOng）
行（hang）当压轴（zhou）行（xing）头
二、靡靡之音轻歌曼舞弦外之音绕梁三日惟妙惟肖余音绕梁
话外之音妙笔生花行云流水笔走龙蛇曲高和寡黄钟大吕
余音绕梁（绕梁三日）笔走龙蛇惟妙惟肖黄钟大吕
三、 1.（1）精美（2）精密（3）精致（4）精确
2.激动激昂激荡激励激烈
3.繁华繁星
四、1.虚弱2.清晰3.轻松4.喧嚣
五、1.做梦也想不到的事
2.她的一颦一笑令我终生难忘
3.我也会咬牙坚持下去
4.你就不能怕吃苦
5.钟子期总能明白其中奥妙
六、】.《伯牙绝弦》2.现实虚构3.感受和幻想月光下的海边
七、 1.弹（吨）熟（浙辿）缕（彻J似（火）
卷（泗［）汹（涵q）
2.清幽（幽静）霎时间（一瞬间）恬静（平静）
3.写实在事物的句子：皮鞋匠看看妹妹，……睁得大大的眼睛。

联想的句子：1.他好像面对着大海……一个连一个朝着岸边涌过来……
2.她仿佛也看到了……波涛汹涌的大海。

4.《月光曲》
23
225
5.贝多芬你不仅是一个著名的音乐家，弹奏的曲子充满了感染力，你还
是一个充满爱心的人。

你用音乐温暖了贫苦的兄妹俩，让他们感受到
了音乐的魅力！
八、略
24少年闰土
自学提示
1.供品（gong）正月（zheng）五行（xing）
缚住（fu）长年工（chang）空地（kong）
2.民族魂《呐喊》《野草》《彷徨》等
3.看瓜刺猗雪地捕鸟海边拾贝潮汛看鱼其中详写的是看瓜刺猿
巩固运用
1.拜年厨房郑重刺猬伶俐
2.其中白天许多向来
3.“他们”指我往常的朋友
院子里高墙上的四角的天空指“我”和往常的朋友生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成鲜明的对比。

句子意思：“我”和“往常的朋友”是“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。

1.（1）潮（chao）似（shi）
（2）井底之蛙“我素不知道天下……我先单知道他在水果店里出卖罢了。

”
拓展阅读
1.“他身材增加了一倍……像是松树皮了。

”
2.闰土“欢喜”是因为又见到儿时的朋友感到高兴；“凄凉”是因为想到计
己贫穷，处境艰难，彼此地位的悬殊而悲伤。

24。