2024年访万家心得体会（四篇）

2024年访万家心得体会
“访万家”活动的执行充满了活力与色彩。

起初，面对这样的任务，我们有些畏惧。

我校为一所职业高中，学生分布广泛，居住地分散，而需要家访的班级又为学校的大班级，人数众多，这无疑增加了家访的难度。

然而，我们深信世上无难事，只怕有心人。

因此，我和一位女教师搭档，利用课余时间，踏入了每一个学生的家庭，以期洞察学生的生活世界。

在访问期间，我们每到一家，都能看到家长们那一张张热情的笑脸。

我们的大多数家长来自农村，他们纯朴、善良的品质令我们深受感动。

尽管有些家长我们是初次见面，但交谈中我们仿佛成为了知心朋友。

为了配合我们的家访，许多家长甚至放弃去田里劳作，待在家里等待我们老师的到来。

尽管我们对每户家庭的访问时间大约只有半小时，但许多家长会提前准备，等待半天之久。

在我们对家庭住址不熟悉的情况下，同村的村民们都非常热心地为我们引路。

有些家长得知我们要去家访，还特意准备了茶水，尽管我们并未进食饮水，但家长的热情让我们倍感温暖，也坚定了我们家访的步伐。

在整个家访过程中，我们发现无论家长的文化程度高低，或是家庭经济条件如何，他们都非常重视孩子的学习。

尽管他们大多是祖父母辈，但对孙辈的学习仍然非常关注，谈话中反复叮嘱我们对他们的孩子要严格管教。

由于能力有限，有些家长无法在孩子的作业上提供任何帮助，但他们也希望老师们能多费心关注孩子的学习。

只要孩子在学校有任何不当的行为，家长都会随时与老师取得联系，保证配合老师教育好孩子，他们对老师的辛勤付出表示由衷的感谢。

作为一名
普通的教师，学生和家长的理解、认可、肯定和支持是最宝贵的，其中蕴含的陌生人之间温暖人心的爱，让人感到满足和快乐。

家访虽然疲惫，但我收获了许多宝贵的经验，这让我感到真正的快乐。

其中，印象最深刻的是对季闫萍家的访问。

季闫萍是我们班级中家庭条件较为困难的女孩之一。

她们一家从南漳县搬到了马河镇易畈村，家中有五口人，父母、奶奶、妹妹和她。

妹妹在铁坪小学读三年级，奶奶身体多病，听力有障碍，但交流尚可，父母是朴实本分的农民。

我们骑行到达易畈村委后，还需再骑行一段崎岖的山路，才能到达学生家。

虽然路途颠簸，但沿途的收获同样丰富。

我们有幸见到了千年古银杏树，与之亲近，与之合影；还有那些结构奇特、装饰精美的古宅。

当我们走近她家时，她的奶奶正在收晒的香菇，而她的父母因事外出。

经过介绍，热情的奶奶立刻停下手中的活与我们交谈起来。

通过与她奶奶的对话，我们了解到，尽管季闫萍姐妹俩生活在一个条件艰苦的家庭，但她们非常懂事、勤劳，经常帮助奶奶做家务。

为了两个孩子，这个家庭省吃俭用供她们读书，至今没有建造新房，仍然居住在七八十年代的土坯房中。

奶奶是一位非常淳朴的老人，脸上的皱纹诉说着生活的艰辛，岁月的痕迹清晰可见。

临走时，奶奶恳求我们对她的孙女好一些，管教得严格一些，甚至说：“如果孩子不听话，不好好学习，你们打都可以”，这是她们家唯一的希望。

这是一份深重的爱。

家访在家长的全力配合下取得了圆满的成功。

在与家长的交谈中，我们听到最多的是，孩子在家很少做作业，很少与家长交流，假期喜欢串门、玩手机、上网。

家长的困扰，也是老师们头疼的问题，
他们的家庭作业往往难以完成，主要原因是这些孩子大多是留守儿童，爷爷奶奶在生活上对他们是无微不至的照顾，但在学习上却力不从心。

在农村，这种情况非常普遍。

以前，我们总在教室里对学生发脾气，在办公室里抱怨作业做得差。

但经过这次家访，我的心态有了很大的转变，我深信每个孩子都有希望，他们的成绩和品质的好坏，都与他们的家庭环境息息相关。

我对每位家长的回答都是相同的，不要放弃你们的孩子，无论他们的成绩有多糟糕，品质有多差，他们现在仍然在成长，请你们在农活之余，多关注他们的学习，多留意他们的行踪，多关心他们的假期生活。

我们老师一定会全力配合的。

家访的目的是为了更好地教育下一代，重视和改进家庭教育，已成为广大教育工作者和家长的共识。

然而，我们必须承认，在现实生活中，许多家长在如何做好父母的角色上缺乏足够的认识，不懂得如何教育孩子。

他们或是重智轻德，只关心孩子的分数；或是信奉“棍棒底下
2024年访万家心得体会（二）
在教育的初期阶段，我校启动了“课内重教学，课外访万家”的计划，活动执行得井然有序。

接到这一重任后，我们利用课余时间，踏入了每一位学生的家庭，以期洞察他们的生活世界。

在每次家访中，我们都能感受到家长们那一张张满溢热情的面庞。

大部分家长来自农村，他们纯朴、善良的品性深深地触动了我们。

尽管有些家长我们初次相见，但交流中我们仿佛成为了彼此的知心朋友。

有些家长得知我们要来访，早早地备好茶水，尽管我们并未享用，但家长的热忱温暖了我们的心，使我们的家访之旅更加坚定。

整个家访过程中，我观察到，无论家长自身的教育水平高低，或是家庭经济条件如何，他们对孩子的学习都给予了极高的关注。

许多家长虽是祖父母辈，但对孙辈的学习依然非常关心，交谈中，他们反复恳请我们对他们的孩子施以严格的教导。

有些家长由于能力有限，无法在孩子的作业上提供帮助，也恳请教师能更多地关注孩子的学习。

只要孩子在学校有任何不当行为，家长都愿意随时与教师沟通，确保配合教师教育好孩子，他们对教师的辛勤工作表示由衷的感谢。

作为一名普通的教师，学生的理解、家长的认可、支持和肯定是最珍贵的，其中蕴含的无私的爱让人感到满足和快乐。

尽管家访过程艰辛，但我收获了许多宝贵的经验，这让我体验到了真正的喜悦。

家访活动在家长的全力配合下，取得了圆满的成功。

家长们普遍反映的问题是，孩子在家做作业缺乏主动性，作业完成质量低。

这是让我们感到困扰的问题，他们的家庭作业之所以难以完成，主要原因是这些孩子大多是留守儿童，长辈们在生活照顾上尽心尽力，但在学习上却力不从心。

以前我们在教室里对学生发脾气，在办公室里抱怨作业质量差，但经过这次家访，我的心态有了很大的转变。

我深信每个孩子都有潜力，他们的成长环境影响了他们的表现。

我对每位家长都表达了同样的观点，那就是不要轻易放弃你们的孩子，无论他们的成绩多么糟糕，品质多么差劲，他们仍然处在成长的关键期，希望你们在忙碌之余，能更多地关注他们的学习。

我们教师将全力以赴地配合家长。

家访的目的是为了更有效地教育下一代，重视和改进家庭教育已成为广大教育工作者和家长的共识。

然而，我们必须正视的是，许多家长在如何做好父母的角色上缺乏足够的认识。

他们可能过于重视孩
子的学业成绩而忽视品德教育，或者采取简单粗暴的教育方式，或者对孩子过度溺爱。

这些家庭教育的误区无疑会对孩子的心灵产生负面影响，甚至可能影响他们的一生。

家访是一门深奥的学问，是一门永无止境的艺术，需要我们不断探索和实践。

2024年访万家心得体会（三）
塔尔小学：柳发玉
家访是教师对学生家庭的访问，是教育工作的重要补充。

它体现了教师对学生的关怀，也是教师与家长交流意见的通道，旨在共同促进学生的教育。

家访作为联结教师、家长和学生的关键纽带，架起了学校、家庭与社会沟通的桥梁，有助于学生的健康发展。

正如一位教育专家所指出的：“在教育过程中保持期待，将爱心融入家访，会产生出乎意料的效果。

”
每一次家访都可能成为孩子进步的契机，对学生的未来产生深远影响。

对于那些被标记为“顽皮”或“问题”学生，教师应以爱心为引导，理解他们的内心需求，帮助他们改正错误，同时发掘他们的优点。

然而，家访中也存在一些问题。

首先，许多现代家庭中，父母因工作或生意在外，削弱了家庭教育的力度。

部分学生由祖父母照顾，过度溺爱可能导致学生心理上的放纵，增加了学校教育的难度。

其次，部分家长过度期望孩子成功，无条件满足孩子的需求，可能导致孩子形成骄纵的心态，表现出挑食、任性等不良行为，给学校教育带
来挑战。

再者，父母在教育观念和方法上的不一致，可能让孩子找到漏洞，导致言行不一。

家访后的反思是多方面的。

首先，全面的家访加强了社会、家庭与学生之间的联系，通过面对面的交流，增进了对家长期望和学生个性的理解，有助于未来工作的开展。

其次，家访使教师更深刻地理解了家长对孩子的深切期望和一些家庭的困境，增强了教师的责任感和对工作的热爱。

再者，家访也让教师认识到每个学生在家庭中的独特价值，感受到了家长的厚重期望，使教师更加谨慎对待教育工作。

此外，家访是服务的开端，旨在引导家长采用更一致、更全面的教育方法，关注孩子的全面发展，包括学业、品德和能力的培养。

总之，定期进行家访能拉近教师、学生和家长之间的距离。

家访是一门深奥的艺术，需要不断学习和实践。

我们承诺将持续推进家访工作，以实现学生的最佳成长。

同时，建议家长结合严格要求和爱心鼓励，平衡学习辅导和品德教育，协调家庭内部的教育力量，及时关注并引导孩子的心理发展，注重长期利益，为孩子和自己的未来打下坚实基础。

2024年访万家心得体会（四）
在____年____月____日，我作为____教师，参与了学校组织的对九年级学生家庭的家访活动。

我们走访了关沮镇的凤凰、清河、--
____河和岳桥四个村庄，共访问了____户家庭。

此行给我留下了深刻的印象，也带来了一些宝贵的收获。

其中最显著的体会是，家长们强烈期盼教师能更频繁地进行家访，并希望由不同的教师参与。

在这次访问中，有____户家长特意在
家等待，还有一些家庭提前准备了茶点和水果以待老师。

这反映出家长对子女在校情况的了解有限，对教育子女的有效方法知之甚少，甚至对社会形势的认知也存在不足。

他们希望通过家访，获取更多相关信息，以进行更有针对性的教育。

此外，我深感思考的是如何在学生闲暇时间中提升他们的全面能力。

家访中观察到，学生除了完成少量课业外，往往无所事事。

在农村，过去常见的孩子们相互串门玩耍、参与农活的情景已不多见。

我们访问的这四个村庄经济条件相对较差，许多家长外出务工，家中仅剩年老的祖辈和孩子。

即使有家长在，他们的农活也极少，无需孩子参与。

部分家长闲暇时选择在茶馆打牌消磨时间，有的甚至让孩子在茶馆玩耍或给他们钱去玩游戏。

长时间下来，一些孩子的生活变得单调，甚至可能养成不良习惯。

如何丰富孩子的周末生活，这是一个需要全社会，尤其是镇委、村委、学校和家长共同关注并寻找解决方案的问题，以促进孩子的健康成长。

这次家访的收获是感动，家长的热情和孩子们在家庭中展现出的知书达理以及在艰苦环境中努力学习的态度都让我们深受感动。

衷心期盼家访活动能成为常态，以此搭建起家校沟通的桥梁，真正形成教育合力，助力我们的孩子茁壮成长。