2024—2025学年秋期九年级语文开学考试专项训练：写作(含例文)

专项10 写作
1．阅读下面的材料，按要求作文。

成长路上，有亲人的呵护，师长的教诲，书香的熏陶；也会有鲜花的芬芳，泪水的苦痛，选择的……总有一些人和事精彩着你的生活。

请以《成长，因而精彩》为题，写一篇文章。

2．阅读下面的材料，按要求作文。

在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与我们相伴。

这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。

请以“与相伴”为题，写一篇作文。

要求：诗歌除外，体裁不限；字数600字以上。

3．请以“距离”为题，写一篇记叙文。

可以绘景，可以叙事，可以写人，抒发你的真情，表达你的收获与感悟。

要求：（1）将作文题目抄写在答题纸上：
（2）字数在600-800之间；
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

4．人生最美是遇见，与君初相识，犹如故人归。

遇见是珍贵的，沙湖道中遇雨有了苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的潇洒；行军途中遇雪，有了毛泽东“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的感慨……可以说千万次美丽的遇见，定格了无数次动人的瞬间。

（摘自《2023年中国诗词大会》主持词）
请以“遇见________”为题，写一篇文章。

要求：①补全题目，文体不限（诗歌除外）。

②内容充实，思想健康，感情真挚，不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。

③不少于600字。

④书写工整规范。

5．阅读下列材料，以“跨越”为题，写一篇作文，要求字数600以上，字迹工整，作文中不可出现真实校名、人名。

跨越是沉淀的爆发，是超越障碍的必需。

有无数的文人墨客经历过这一过程，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是思想的跨越，苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”是心境的跨越，杜牧“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是对事物认知的跨越。

每个人都会有跨越，跨越一个阶梯，自己就会变得更优秀。

6．根据要求，完成作文。

我们的生活中，除了灵动的有生命之物，还有许许多多的“静默者”，它们虽沉默无言，却有属于自己的“声音”。

它们是蕴含着中华文化的唐诗宋词，琴棋书画；它们是令华夏儿女赞叹自豪的名山大川，层峦叠翠；它们是令人怀念的胡同里巷，店铺建筑；它们是体现民风民俗的春联灯谜，月饼粽子；它们甚至是家里的一个小器物、学校的一处小景观……
请你完成半命题作文：________静默而有“声”
要求：（1）将题目补充完整后，写一篇不少于600字的文章；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文中不出现真实的人名，校名，地名。

7．按要求作文
汉语中有“拔节”一词，指水稻、小麦、高粱、玉米等作物生长到一
定阶段时，茎的各节自下而上依次迅速伸长。

一阵风，一场雨，一米阳光，也许就会让处于拔节期的植物发生明显的变化。

同学们，如今你们也正在经历人生的拔节期。

请以《听——我拔节生长的声音》为题，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②不少于 500 字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

8．命题作文
在人生的旅途中，总会留有一些美好记忆的场景和瞬间，而你（可以是人，可以是物，也可以是精神、品质、理想等）则是这时光场景中的主角，陪伴我的左右，影响着我的心灵，照亮我的成长。

请以“有你的地方就有风景”为题写一篇文章。

要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名
9．文题：
《鱼群》文末说:“是鱼群让村庄暗自生长，并一直保有活着的力量。

”的确，“生长”意味着力量；“暗自生长”则更显出一种独特的价值。

请以“暗自生长的力量”为题，写一篇文章。

要求:（1）不少于600字；（2）文中不要出现（或暗示）本人的姓名.校名。

10．按要求作文
前段时间，网络上非常流行“躺平”这个词。

有些年轻人每天各种“躺”，如家里躺、学校躺、工作躺……
学校现向初三学生征集演讲稿，号召学子们果断拒绝“躺平”，做奋斗青年。

请你写一篇文章投稿。

要求：①内容具体，有真情实感；②不少于 500 字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

11．阅读下面材料，按要求作文。

光阴荏苒，八年级已经结束，这过去的一年里，在你身边一定发生了许多故事，这些故事可能会唤起你的别样记忆，引发你对生活的思考。

请你以“的故事”为题，写一篇记叙文。

要求:①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②表达意图明确，内容具体充实。

③不少于600字。

④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

12．阅读下面材料，根据要求写作。

有一个人非常幸运地获得了一颗硕大而美丽的珍珠，然而他并不感到满足，因为在那颗珍珠上面有一个小小的斑点。

他想若是能够将这个小小的斑点剔除，那么它肯定会成为价值连城的宝物。

于是，他就下狠心削去了珍珠的表层，可是斑点还在；他又削去了一层又一层，直到最后，那个斑点没有了，而珍珠不复存在了。

那个人心痛不已，并由此一病不起。

在临终前，他无比懊悔地对家人说：“若当时我不去计较那一个斑点，现在我的手里还会摸着一颗美丽又值钱的珍珠啊。

”
根据上段文字，自选角度，自拟题目写一篇议论文。

要求：（1）表达真情实感。

（2）认真书写，力求工整，美观。

（3）文章不得出现真实的校名、姓名。

（4）不少于600字。

13．阅读下面的材料，根据要求写作。

音乐人李宗盛拍了一部纪录片——《人生没有白走的路，每一步都算数》。

在这部纪录片中他表达了这样的意思：他的人生经历，直接影响到他的音乐创作。

一生中一步一步每一个脚印带他来到了今天，成就今天的他。

是的，人生的每一段经历都有它的价值和意义。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

14．班级开展“诗词改写”趣味活动，请你参考示例，任选一张诗词卡片，将其改写成一节现代诗。

要求：（1）保留原作主要意象，体现原作意境；（2）语言凝练，具有诗意；（3）可适当融入联想和想象，丰富诗歌意蕴。

示例诗词卡片一诗词卡片二
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

——张继《枫桥夜泊》鸡声茅店月，人迹板桥霜。

——温庭筠《商山早行》四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

——范仲淹《渔家傲·秋思》
15．命题作文。

2020年7月6日，深圳荣登2019－2020年度“中国十大美好生活城市”榜单，从此，深圳又增加了一张新的闪亮的名片，美好生活需要创造者，也需要见证者。

见证是一种经历，也是回忆的凝聚，在生活中，只要你细心观察与发现，家庭生活、校园生活、社会生活，自然景观中都有美好的人、事、物、景。

见证美好，有感动，有成长，也有幸福……
请以“见证美好”为题，联系生活实际，展开联想和想象写一篇文章。

要求:
①字数不少于600字，不多于900字。

②除诗歌外，文体不限。

③文中不得出现真实的人名、地名、校名，如不可避免，请用x代替。

④不得抄袭或套作。

参考答案：
1．例文：
成长，因亲情而精彩
亲情，是人们写文章时一个永恒的话题，它是爱与幸福的集合；它是深夜回家时那亮灯的窗口；它是寒冬时那温暖的被窝；它是炎炎夏日那冰凉的一杯饮料；它是饥饿时那喷香的米饭。

亲情，就是无处不在的，如果成长中没有了亲情，那人们会多么的冷漠、多么的无情啊！我们何不感叹一声：成长因亲情而精彩！
走在大街上，看见一个孩子，正开心地跑着玩耍。

突然，一不小心，他扑通一声摔在了地上。

有一位年轻的女人匆忙地飞奔过来，将孩子
抱起来，嘴里满是责怪：“你这孩子，总是乱跑，现在摔倒了吧？”孩子看妈妈这样说他，被吓得都不敢哭了，而那妈妈，嘴中虽吵着孩子，但她眼中却充满了疼惜，手也轻轻揉着那孩子的膝盖。

看着这一幕，我眼前忽然浮现出妈妈平时教导我的样子。

记得以前，我考试没考好，妈妈总会声色俱厉地指着卷子问我：“这道题根本不该错，可你吧！就是粗心！”然后再说一大堆，可当她说完后，又会慈爱的与我一起改错题。

还有那次，我在家玩，一下子将一个杯子打碎了，我很怕妈妈打我，就轻手轻脚地将玻璃渣子拾起来，可是，又一不小心将手给扎破了。

我忍不住痛叫了一声；妈妈赶紧进来了，看到这个样子，脸色一下子青了，赶紧替我包扎。

虽然有责怪我不小心，但她脸上的表情更多的是心疼。

亲情就像在与我们捉迷藏，当父母骂你，吵你时，你心里可能会想：“本来就烦死了，还在这说……真烦！”但是，在那严厉的责骂背后，就是浓浓的亲情与爱啊！
太阳被云遮住了脸，只能在后面发着光，散着热。

马路上有一对母子，手挽手缓慢地行驶着，路过的车子也都放慢了速度，那位叔叔也对过路的司机一个歉意的微笑，那老婆婆仍是很慢，而那叔叔也跟着老婆婆的步伐一起走，边走边说着什么，他俩都笑了。

云，也渐渐散开，阳光洒下来，照在我的身上，暖暖的。

那对母子离开了，而我的脑海里，还依然浮现刚刚的一幕。

这就是亲情，多么伟大，多么温暖！
记得上次，乡下的姥姥来信阳，她想出门买东西，可当她看着那熙熙攘攘的车流时，傻眼了，当妈妈看见后，便走过去挽着她的手说：“妈，
我陪你一起走！”姥姥脸上充满了笑容，我看着他们也笑了。

成长中，什么都比不过亲情的珍贵。

设想，如果这个世界没了亲情，会不会被冷漠包围，会不会充满无情。

而亲情就像成长中的一盒调味品：快乐、温暖、生气、伤心、失望都来自亲情。

成长，正因亲情而精彩！
【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。

本题要求以“成长，因__________而精彩”为题进行作文创作。

首先抓住关键词“成长”“精彩”，理解其含义。

成长：一般指长大、长成成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。

我们在创作过程中应该主要围绕“总有一些人和事精彩着你的生活”展开。

精彩：出色，绝妙，或者某些方面出乎自己意料，超常表现。

可立意为：成长因挑战而精彩，在体育比赛中小有成就，我选择不断招越自己。

拒绝平庸；成长因陪伴而精彩，人生路上无法得到全部，在考试与陪生病的父亲住院时，我选择陪伴，不断成长；成长因诚实而精彩，在升级考试过程中，遇到难题不会解答，我内心纠结，是抄抄同学的答案还是选择展现真实水平，我选择诚信应考，面对真实等。

立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。

第二，选材构思。

本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、议论文、叙事散文。

若写成记叙文，尽量从自己身边发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。

适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。

应明确写作方向，自己因为什么不断
成长；接下来思考所用事例，事件内容要详略得当，体现自我的成长或思考。

若写成议论文，论题可围绕“挑战的意义，挫折的意义，友谊的力量，信任的力量，奋斗的意义，珍惜时间的意义，勤奋的意义”等论题展开。

选择的事例要能够突出中心论点。

围绕中心论题展开论述，做到不偏题不跑题。

在议论文创作过程中可用到道理论据增加文章说服力。

例如：拼着一切代价，奔你的前程(巴尔扎克)；当时间的主人，命运的主宰，灵魂的舵手(罗斯福)；做了好事受到指青而仍坚持下去，这才是奋斗者的木色(巴尔扎克)；停止奋斗生命也就停止了(卡莱尔)等。

2．例文
与松树相伴
窗前几株灯笼树的枝丫在严冬干燥而阴冷的寒风的吹拂下瑟瑟发抖，上面零星悬挂着几片枯黄的叶子，它们随着呼啸而过的风来回摇曳并发出“簌簌”的声响，似乎柔弱的不堪一击。

我若有所思地凝视地上铺满的落叶，缠绵的思绪又一次把我拉回了那个令人魂牵梦萦的地方……无法触及的梦是那么真切，我努力寻找着断断续续的记忆碎片，不顾一切地把它们拼凑在一起，斑驳的画面慢慢变得完整。

一大片绿色似浪花一般铺天盖地地向我涌来，我睁开眼，近了……近了……我的松树！你还好吗？
你是否还拥有傲人的骨节；家乡的气温比城市低了很多，你如何承担的了严冬的寒霜；守着空无一人的大院，你会埋怨或是期许吗？在无人问津的岁月里，我想起了白头公公他那黝黑的脸颊上那一抹憨厚的
笑容，堆满船只和水葫芦的小河还有和沁沁一起牵手走过的石板路又怎会忘了一只矗立在家门口，饱经风吹雨打却依旧挺拔，淡看世间百态额上写满睿智的松树呢？它陪伴我度过了漫长却又显短暂，不一定美好却异常深刻的童年。

听爷爷说，它和我同岁。

那天，家里来了几位不速之客。

他们和爷爷在院子里攀谈，那若无其事的神情俨然像多年不见的老朋友在叙旧。

爷爷话音刚落，我分明瞧见他们的脸上挂着得意的微笑，他们便是带着这般微笑扬长而去的。

我低头摆弄着手上的野花儿，晶莹的花骨朵儿散发出扑鼻的幽香，让人心旷神怡。

我轻抚那一片片惹人怜爱的花瓣，突然间，一片掉在了地上，毫无征兆的。

我下意识地抬头望去，还是那几个人只不过他们手上多了几把锄头，一上一下地来回铲着……我感到有些晕眩。

他们在铲的分明是那棵松树！是春天和我玩捉迷藏，夏天让我乘凉的松树呀！我跑到爷爷的身边怔怔地问：“他们这是在干什么？”爷爷说：“把它卖了居然值好几千呢！”说罢笑盈盈地端着茶杯走了。

我抬头仰视着松树，因为那样我可以看见它，那样眼泪就不会留下来。

就当我以为它将永远离开我时，幼小的我却极其情深意重地阻止了他们，就这么不由自主地哭着喊道“爷爷，它还没过生日，不能卖！”家里人都被我的举动吓坏了谁也不敢再把它卖掉。

是我，救了那棵松树。

现在，它仍一丝不苟地站在门前的庭院里，好像是一个巨人。

我知道，今年它和我一般大可孰不知要过多久我才有它一半的坚强，不过总有一天会的。

我和松树一起，一起相伴着并期待着。

【详解】本题考查半命题作文写作。

1.审题立意：“相伴”的含义比较广泛，给我们提供了广阔的写作思路。

根据材料的提示，需要补写陪伴的对象。

可以是人，可以是事物，可以是日常景物……。

陪伴的内容可以写某个对自己影响较大的人相伴的经历；也可以写与美景相伴，得到心灵的愉悦；还可以从书籍、知识与自己相伴，帮助自己成长的历程。

总之，“相伴”是一个过程，要写出自己的心理变化。

本文适合写作记叙文或叙事散文。

2.选材构思：可以写“亲情”的陪伴。

写父母给予自己的关心与爱护；可以写师生情，写熟悉的老师给予自己的鼓励与信任；可以写“友情”，写朝夕相处的同学给予自己的帮助和支持。

还有的学生会想到某一种自己喜爱的物件，或者是一本书、一片树叶，抑或是书桌上常伴自己的一尾小金鱼、自己爱不释手的吉他或篮球……无论选择哪—个陪伴对象,，都要力求写出真实难忘的意境氛围，写出具体有感触的内心活动，表达丰富细腻的情感，能够自然而诗意引起读者的共鸣。

3．例文：
距离
终于来到了初三，又是一段新的旅程，更是我人生路上的一段征途。

开学初的这次测验，让我深深地认识到了我与成功之间的距离。

放学了，人群拥挤，我避开人群，向操场走去。

来到熟悉的起跑线前，仰头望望天空，深深地吸一口气，迈开脚步，跑了起来。

10米、20米、30米，半圈、一圈……
我的步伐由最初的轻松自如变得缓慢了，我的手臂也像绑上了千斤重物，不再摆得那么快了。

我咬紧牙关，调整一下呼吸，依旧向前跑着。

到了第二圈，我愈发感到力不从心，呼吸更加难受，喉咙开始发疼，甚至感到头有点晕。

跑完第二圈，我停下了脚步，双手撑在膝盖上，弯着背，大口大口地喘着气。

本想让自己缓一缓，谁知剧烈运动后忽然停下，反而使我更加难受，更让我觉得“窒息”。

休息片刻，开始了第三圈。

我缓慢地跑着……
跑过弯道，我感到自己已快无法呼吸，可距800米长跑的终点，只有一个冲刺的距离了。

放弃吗？我暗暗想。

无意间望见了天空，又想起了我曾经的决心，曾经对自己说过的要坚持，要成功，不要失败；想起朋友曾经对我说的“永远不要在追逐自己、突破自己的路上停下脚步！”
我又一次望向终点，是啊，我放弃的那段距离就是我和成功之间的一个障碍。

再次迈开脚步。

这一次，却是无比的轻松。

满怀着坚定和信念，还有最后的三步，二步，一步！
我跃过终点的那一刹，感到失败已擦肩而过，迎面送来拥抱的是成功。

一段短短的距离，划清了失败和成功的界线。

请记住，不要让那段距离，成为你与成功失之交臂的罪魁祸首。

迎着朝阳一路跑去，成功，在那里等你。

【详解】本题考查全命题作文。

审题立意：题目“距离”本意是指(两物体)在空间或时间上相隔或间隔的长度，但是也可以指感情、认识等方面的差距。

阔别家乡，才会
睹物思乡；天人两隔，方知亲情的可贵；不慎失败，才会竭力奔赴成功……生活中也正是因为有了这种种距离，才让我们懂得了珍惜。

习作时要紧扣“距离”这一中心主题，既可以是时间上的相隔，也可以是空间上的遥远。

文章可以写人与人之间的距离，也可以写人与物间的距离，但无论哪种，都要写明白“距离”的表层与深层含义，赋予文章更深层次的内涵。

联系生活中的亲身经历，写出“距离”背后所蕴藏的情感，表现积极向上的主题，体现“距离”带给自己的人生感悟。

选材构思：本题要求习作记叙文。

题目的选材范围比较广，尽量从自己的亲身经历出发，刻画好细节，表现真情实感。

可以写自己在疫情期间与父母分房间隔离，一堵墙的距离让自己更加懂得了感恩父母，体味亲情的美好；还可以写自己在爬山时，一遍又一遍地重复自己与山顶的距离，最终顺利登顶，表现向着目标不断前进就能缩小与成功的距离这一主题；或者通过回忆一件自己与外婆之间的小事，刻画好细节，与天人两隔的痛苦形成对比，表现自己对亲人的思念；还可以写自己因为口不择言伤害了朋友，后来道歉和好却也有了修复不好的“疤”，表现一句话拉远了自己与友情的距离这一主题。

习作时，注意在结尾采用议论性或抒情性的文字点明文章主题，深化主旨。

4．例文：
遇见平凡生活中的美
从某种意义上来说，世间一切，都是遇见。

美好的遇见常常使你魂牵梦萦，辗转反侧。

记得家门前槐树开花时的美妙景象。

起初，只是淡淡的小点点，隐匿在树叶间，不仔细观望还不怎么容易被发现。

阳光倾洒下来，整棵树都被笼罩在温暖的光晕中，那小花在闪闪的绿叶中静静地躺着，朝你微笑。

当你和它们对视上时，你会由衷觉得，这是多么美好、纯真的遇见！
遇见美丽的景，让你心旷神怡，遇见可爱的人儿，更会使你欢欣愉快。

起晚了，胡乱洗漱一下出门吃早饭。

走近那家招牌不起眼但飘出淡淡香气的熟悉的面店，阿婆看见我，迎了上来：“小姑娘，来吃早饭啊？是不是和上次一样？”“阿婆早，嗯，上次的面。

”经常来这儿，阿婆也记住了我的喜好。

一会儿，热腾腾的面端了上来，替我浇了一大勺汤汁，“小心烫，慢慢吃啊！”我抬头，望着她舒展的皱纹和仿佛合不拢的嘴角，也同样用微笑回复。

平平常常的早晨，因为遇见了美丽的人而显得格外满足。

回到家，家里养的小狗迫不及待地奔向我，舔舔我的手，蹭蹭我的腿，把肚子露出来让我摸。

这个毛茸茸的小生命，在它眼里，我就是它的全世界，它永远爱着我，就算有时我会对它发脾气。

系上牵引绳，出门遛弯。

走过一片草地时，我将它放了。

它欢快地在草地上打滚，像一个小白球在青青的草间蹦上蹦下，我看得入了神。

我蹲下来，它朝我跑过来，我一把抱起它，我的鼻子对着它的鼻子，我的眼睛望着它的眼睛，我说：“遇见你是我的幸运。

”
冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月……
我遇见你，就有了世间最美妙的彼此。

【详解】本题考查半命题作文。

1.审题立意。

“遇见”，所写内容可以很多。

如何确定写作对象，不妨采用追问的方式来帮助选材布篇。

从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，凡高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。

此外，考生再进一步追问，遇见的不仅可以是具体可感的人、物、景，还可以遇见“某种感受、某种领悟”，如“遇见幸福”“遇见青春”等，这也要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。

围绕“遇见”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”和“遇见带来的感受”。

2.选材构思。

从自己的生活经历中选择典型又新颖的事件，或者画面，围绕“遇见”时产生的见闻和感受来展开故事情节，采用以小见大的写法，写出真情实感。

如写自己遇见某个人，选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事情：如你求学路上遇见一位良师，在学习上他给你启发和引导，给你开启不一样的天地；在生活上他热心地帮助了你，你感激万分……行文上，可用回忆的方式、倒叙的方法叙述自己最刻骨铭心的一段经历；可用“蒙太奇”的方式展现生活中出现的多个特殊时刻；也可用设置悬念的手法写出自己一段不同寻常的经历……不管是写人叙事还是写景状物，一定要合理利用细致描写进行刻画，将生活中那一幕幕印象深刻的记忆淋漓尽致地展现出来，以突出“点亮星空”的思想。