广东省东莞市高中物理 第一章 运动的描述 1.2 时间位

板书：（2）、从物体运动的起点指向终点的有向线段称为位移。
分析：结合右上图分析物体由A到B或A到C的位移的大小及方向！
位移是既有大小又有方向，（讲第3点后说明：是矢量。）
单位：国际单位：米（m），常用单位：千米(km)、厘米(cm)
3、矢量与标量：
（1）标量：只有大小没有方向。例：路程、时间、质量、电流
（3）时间与时刻的关系：⊿t= t2-t1(t2、t1指时刻，⊿t指时间，一习惯用t表示)
（4）单位国际单位：秒，符号：s；
常用单位：时（h）、分（min）
[讨论与交流2]学生分析计算武广高铁时刻表，学会计算两个时刻间的时间间隔。
学生练习：P8—3
（5）时间表达方式：3s内、第3s内、前3s。
时刻表达方式：第3s末、第3s初（注意末、初字）
思考：第3s末与第4s初的关系？
师：关于规定时间零点的问题。
教
学
过
程
2、路程与位移。
（1）、路程：是物体运动轨迹的长度。不能完全确定物体位置的变化。是标量
过渡：任何运动既离不开时间，也离不开空间，我们用什么来量度物体位置的改变呢？路程可以吗？
[讨论与交流1]3、4学生思考
师：由3、4可知同样是走过1500m的路程，物体的位置变化不同。
（2）矢量：既有大小又有方向。例：位移、力、速度、加速度
三、巩固例题
1、例：某校学生进行夜行军训，全长300m的队伍向东匀速前进，在队伍最后的指挥员让身边的通讯员跑步通知排头兵带领队伍跑步前进，接到命令后，通讯员马上出发，完成任务回到指挥员身边时，队伍已前进了450m，求通讯员的位移。
2、课后练习：P8—1、2、4
课后作业：试卷
课后思考：P8-5
集体备课意见
课后反思
t2-t1
教学重点
难点
重点：时间和位移概念的学习
难点：时间与时刻的正确认识和理解位移。
教法
教具准备
教
学
过
程
一、新课导入：
宇宙万物的运动离不开时间和空间。我们每天按时上课、下课、用餐、休息，从幼儿园、小学到初中，经历一年又一年，我们在时间的长河里成长。对于时间这个名词，我们并不陌生时间。时间的含义是什么呢？
何任机械运动都会伴随着物理在空间中位置的改变，我们用什么来量度物理位置的变化呢？
1-2时间位移
教
学
目
标知识与技能1、知道间与时刻的区别与联系2、理解位移的概念，了解位移与路程的区别
3、知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻、路程都有是标量
过程与方法
在位移的学习中，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法。
情感态度价值观
通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，
同时学会用科学的思维看待事实
举例分析：如右图。从同一地点A出发，沿不同路线走过一样长的路程，
分别到达B、C，虽然两物体走过的路程相同，但位置变化不同，
说明用路程并不能准确地描述物体的位置变化。
问：如何才能更好地描述物体的位置变化呢？
生：讨论
师：我们不但要描述物体初、末位置的距离的多少，还要明确末位置所在的方向。只有大小没有方向的路程不能满足要求。物理学中引入了一个新的物理量……位移。
二、新课教学
[讨论与交流1]1、2学生动脑思考，动手计算
板书：（边解释边总结，通过作时间轴帮助学生理解）
1、时间与时刻
（1）、时刻是指某一瞬间，在时间数轴上相当于一个点（它常跟物体的瞬时速度相对应）。
（2）时间指一个过程，在时间数轴上对应于一段线段，即指起始时刻和终止时刻间的间隔，（它常与位移或平均速度相对应）。