xx县义务教育发展基本均衡县对照评估指标自查情况表
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县小学、初中招生计划（近3年） 2.《xx县加强关爱农村留守儿童工作的指导意见》（xx教办〔2012〕523号） 3.关爱农村留守儿童活动总结 .三年来适龄儿童少年入学摸底数据及学年生源统计数据 3.困难学生家庭营养餐补助统计 4.寄宿制学校管理材料
材料目录
对照评估指标自查情况
一级指标：入学机会
二级 指标
2
建有留守儿童关爱体系
分 值 3 自评分 3
指标 要求
建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。建立留守儿童 关爱体系，采取措施成效明显的为达标；初步建立留守儿童关爱体系，但成效不平 衡或不明显的为基本达标，否则不达标。
我县教育局依托关工委、妇联等组织，出台《xx县加强关爱农村留守儿童工作 的指导意见》（x教办〔2012〕523号），健全工作机构、教师结对制度和留守儿童 心理档案，加强对监护人或家长的指导和帮助，加强对教师的心理教育培训，全县 现持有心理健康教育B、C证教师1864人，通过开设心理健康活动课，建立起学校的 心理健康教育阵地，开展丰富多彩的校园文化活动和社会活动。切实解决留守儿童 中亲情失落、心理失衡、行为失控、学习失教、安全失保、监护失助6大问题，改 善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长。
材料目录
对照评估指标自查情况
一级指标：入学机会
二级 指标
2
建有留守儿童关爱体系
分 值 3 自评分 3
指标 要求
建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。建立留守儿童 关爱体系，采取措施成效明显的为达标；初步建立留守儿童关爱体系，但成效不平 衡或不明显的为基本达标，否则不达标。
我县教育局依托关工委、妇联等组织，出台《xx县加强关爱农村留守儿童工作 的指导意见》（x教办〔2012〕523号），健全工作机构、教师结对制度和留守儿童 心理档案，加强对监护人或家长的指导和帮助，加强对教师的心理教育培训，全县 现持有心理健康教育B、C证教师1864人，通过开设心理健康活动课，建立起学校的 心理健康教育阵地，开展丰富多彩的校园文化活动和社会活动。切实解决留守儿童 中亲情失落、心理失衡、行为失控、学习失教、安全失保、监护失助6大问题，改 善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长。