六年级上册数学教案-3

教案：六年级上册数学教案3.2 百分数和小数的互化｜冀教版
一、教学目标：
1. 让学生掌握百分数和小数的互化方法，能正确进行百分数和小
数的转换。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 通过对百分数和小数互化的学习，激发学生的学习兴趣，提高
学生对数学知识的运用能力。

二、教学内容：
1. 百分数和小数的互化方法。

2. 练习百分数和小数的互化。

三、教学重点与难点：
重点：掌握百分数和小数的互化方法。

难点：理解百分数和小数互化的原理，能灵活运用互化方法。

四、教具与学具准备：
1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程：
1. 导入：通过复习小数和百分数的概念，引出本节课的主题——
百分数和小数的互化。

2. 讲解：讲解百分数和小数的互化方法，示例演示，让学生理解
和掌握互化方法。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固百分数和小数的互化方法。

六、板书设计：
板书设计：
百分数小数
互化方法：
1. 百分数转小数：去掉百分号，把小数点向左移动两位。

2. 小数转百分数：把小数点向右移动两位，添上百分号。

七、作业设计：
1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 运用百分数和小数的互化方法，解决实际问题。

八、课后反思：
本节课通过讲解和练习，让学生掌握了百分数和小数的互化方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，
提高学生的学习效果。

同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决
问题的能力，提高学生对数学知识的运用能力。

1. 导入环节：教师可以通过一个简单的问题或者生活实例来引入
本节课的主题。

例如：“请大家想一想，我们在生活中哪些场合会用
到百分数和小数？它们之间有什么联系呢？”这样的导入既能激发学
生的兴趣，又能让学生意识到百分数和小数在实际生活中的重要性。

2. 讲解环节：在这一环节，教师需要详细解释百分数和小数的互
化方法。

教师可以借助PPT展示互化的过程，让学生直观地理解互化
的原理。

教师可以通过举例演示，让学生跟随步骤进行互化练习。

在
这个过程中，教师要注意关注学生的学习情况，确保每个学生都能理
解和掌握互化方法。

3. 练习环节：教师可以设计一些具有梯度的练习题，让学生独立
完成。

这些练习题应涵盖各种情况，以便学生能够全面巩固所学知识。

在学生练习过程中，教师要适时给予指导，帮助学生克服困难。

教师
还可以组织小组讨论，让学生互相交流解题心得，提高合作能力。

1. 导入环节：教师可以通过展示一些生活中的实例，如商品打折、考试成绩等，让学生认识到百分数和小数在实际生活中的应用。

这样
既能激发学生的学习兴趣，又能让学生明白本节课的重要性。

2. 讲解环节：教师需要详细解释百分数和小数的互化方法。

教师
可以借助PPT展示互化的过程，让学生直观地理解互化的原理。

例如，PPT上可以展示一个百分数（如25%），然后演示如何将其转化为小数（0.25），以及如何将一个小数（如0.125）转化为百分数（12.5%）。

这样，学生就能直观地理解互化的过程。

教师可以通过举例演示，让学生跟随步骤进行互化练习。

例如，
教师可以选取一个学生熟悉的百分数（如75%），然后引导学生将其转化为小数（0.75），并让学生尝试将一个小数（如0.4）转化为百分数（40%）。

在这个过程中，教师要注意关注学生的学习情况，确保每个
学生都能理解和掌握互化方法。

（1）将下列百分数转化为小数：20%，36%，5%，78%。

（2）将下列小数转化为百分数：0.25，0.125，0.75，0.9。

（3）已知一件商品原价为200元，现在打8折出售，求打折后的
价格。

在学生练习过程中，教师要适时给予指导，帮助学生克服困难。

教师还可以组织小组讨论，让学生互相交流解题心得，提高合作能力。

百分数转小数：去掉百分号，把小数点向左移动两位。

小数转百分数：把小数点向右移动两位，添上百分号。

应用中注意这些细节。

例如，教师可以提醒学生，在转化过程中要注
意小数点的位置，以及添上或去掉百分号。

1. 导入环节：
教师可以通过一个简单的问题或者生活实例来引入本节课的
主题。

例如：“请大家想一想，我们在生活中哪些场合会用到百分数
和小数？它们之间有什么联系呢？”
教师可以展示一些实际场景的图片，如超市商品标签上的折扣、运动员的成绩排名、科学实验的数据分析等，让学生意识到百分
数和小数在现实世界中的应用。

2. 讲解环节：
教师需要详细解释百分数和小数的互化方法。

教师可以借助PPT展示互化的过程，让学生直观地理解互化的原理。

教师可以通过举例演示，让学生跟随步骤进行互化练习。

在
这个过程中，教师要注意关注学生的学习情况，确保每个学生都能理
解和掌握互化方法。

教师可以使用动画或互动软件，让学生通过拖拽、等方式，
亲自操作百分数和小数的互化，增强学生的参与感和实践能力。

3. 练习环节：
教师可以设计一些具有梯度的练习题，让学生独立完成。

这
些练习题应涵盖各种情况，以便学生能够全面巩固所学知识。

教师可以提供一些实际问题，让学生运用百分数和小数的互
化方法来解决。

例如，设计一些关于财务、健康、环境等领域的题目，让学生将理论知识应用到实际情境中。

用中注意这些细节。

例如，教师可以提醒学生，在转化过程中要注意小数点的位置，以及添上或去掉百分号。

在教学过程中，教师还需要关注学生的个体差异，对于不同水平的学生给予不同的指导和支持。

对于理解能力较强的学生，可以鼓励他们进行更深入的探索，例如研究百分数和小数互化的数学原理，或者尝试解决更复杂的实际问题。

对于理解能力较弱的学生，教师需要提供更多的个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

教师应当鼓励学生进行自我评价和同伴评价，通过相互讨论和解释，加深对百分数和小数互化的理解。

这种互动式学习不仅能够提高学生的口头表达能力和批判性思维能力，还能够增进学生之间的合作和交流。

教师在课后应当反思教学效果，考虑哪些教学方法有效，哪些需要改进。

通过收集学生的反馈和作业表现，教师可以评估学生对百分数和小数互化的掌握程度，并为后续的教学活动提供调整依据。