苏科版九年级物理上册第十四章三、欧姆定律教案-参考

在电路中加入滑动变阻器。

欧姆定律教学反思
欧姆定律是电学基本定律，是初中最重要的电学定律。

定律的获得，常以实验探究获得。

本节课为了让学生准确理解定律，我将本节课设计为实验探究课。

从课前准备、探究实验地导入、实验设计、动手实验、数据收集与分析、实验结论地得出，都比较顺畅。

个人觉得比较好的有：
1、实验电路设计中，学生准确设计好完整电路，将预设的增加滑变的过程省略。

自己根据情况，能够将加滑变的道理给学生讲清，没有只是简单肯定电路设计完整。

2、实验过程，能够到各组检察，对发现问题及时指导，普遍问题集体强调。

对大部分学生鼓励，增强学生更好完成实验的信心；对有些实验中明显出错的学生，也能善意提出建议，要求重视实验。

3、数据处理，有感性正比例概念的提出，也有图形处理，提高学生应用数学知识处理物理问题的能力。

4、对实验中几个易错问题强调到位，引起学生足够重视，避免犯错。

5、渗透对学生科学态度培养、价值观培养。

不足之处有：
1、演示实验效果不好，有些学生看不到现象。

没想到曲江一中有能够挂在白板上的演示装置，如果用上，效果可能更好。

2、因时间原因，对发现学生实验操作中出现的问题，不能让学生反思问题原因，多是简单帮助学生直接处理，对学生分析问题、独立解决问题能力的提高，没有什么好处。

3、实验中，自己虽尽力多转，观察学生做实验的情况，及时给予指导和帮助，但离我最远的一组仍没能顾及，最后才发现学生实验可能因器材原因，一直没能完成实验。

4、个别重点问题强调不到位，如两次探究中，滑变的作用，没能提及。

个别强调问题的时间不合适，有些颠倒的感，如在强调“不能说电阻与电流成反比”时，才想起不能说“电压与电流成正比”，又返到前面，加以强调。

以上是我对自己这节课的反思。

个人水平有限，其中问题可能有很多还没说到，请专家能详加指正，以便我知道不足，及时改正，提高自己教学水平。