2019-2020年岳麓版高中历史选修4 中外历史人物评说第三单元 资产阶级政治家第12课 土耳其国父凯末尔课后

2019-2020年岳麓版高中历史选修4 中外历史人物评说第三单元资产阶级政治家第12课土耳其国父凯末尔课后辅导练习十三
第1题【单选题】
土耳其独立进入历史发展的新阶段。

这里的“新阶段”是指土耳其进入了( )
A、奥斯曼帝国统治时期
B、资产阶级民主革命时期
C、民族资本主义发展时期
D、无产阶级革命运动时期
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
凯末尔领导的资产阶级革命取得胜利的原因有( )
①凯末尔领导土耳其人民坚决抵抗外来侵略
②反封建斗争较为彻底，废除了素丹制度，结束了帝制
③凯末尔的正确领导及人民群众的拥护和支持
④实行政教合一的政策
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①②④
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
之所以说凯末尔革命是一次成功的资产阶级革命，主要依据是( )
A、土耳其获得了民族独立
B、奥斯曼帝国的统治被推翻
C、土耳其建立了共和国
D、土耳其走上了民族复兴之路
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
1933年土耳其有十三名妇女当上了法官。

1934年土耳其的大城市电车上为妇女专设的头两排座椅不见了。

出现上述现象的主要原因是( )
A、土耳其妇女的不断斗争
B、西方启蒙思想的影响
C、男女平等观念的广泛传播
D、凯末尔改革的效果
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
“共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡的领袖，人类失去了一个伟大的儿子。

”这是给谁写的公报( )
A、甘地
B、凯末尔
C、穆罕默德·阿里
D、孙中山
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这一年定为“阿塔图尔克（意为土耳其之父）年”，让后人缅怀和追思这位伟人，是因为他( )
①领导民族独立②实现国家复兴③实行政教分离④推动社会进步
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①②③④
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
有人说：“凯末尔革命开创了现代民族解放运动史这一类型的先声”。

这里所说的“这一类型”是指( )。

A、民族资产阶级领导的民族民主革命
B、具有浓厚宗教色彩的民族民主革命
C、在十月革命影响下的民族民主革命
D、发生在西亚地区的民族民主革命
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
有人说“凯末尔革命开创了现代民族解放运动史这一类型的先声”。

这里所说的“这一类型”是指
A、民族资产阶级领导的民族民主革命
B、具有浓厚宗教色彩的民族民主革命
C、在十月革命影响下的民族民主革命
D、发生在西亚地区的民族民主革命
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
独立后的土耳其，在凯末尔各项改革措施的推进下，社会生活方面不断向世俗化和现代化迈进，最为典型的是( )
A、颁布了土耳其第一部宪法
B、工商业得到了发展
C、实现了教育与宗教分离
D、妇女社会地位得到提高
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
图中①②③④代表四个国家，对其历史上发生的改革描述正确的是( )
A、16世纪前期在①进行的改革，削弱了教会权力，实现了国家统一
B、19世纪初在②进行的改革，推翻了奥斯曼帝国的统治
C、19世纪中后期在③进行的改革，废除了农奴制，促进了资本主义发展
D、20世纪前期在④进行的改革，建立了君主立宪制
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
“共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡的领袖，人类失去了一个伟大的儿子。

”这是给谁写的公报
A、甘地
B、凯末尔
C、穆罕默德?阿里
D、孙中山
【答案】：
【解析】：
第12题【单选题】
甘地和凯末尔在斗争方式上的最大区别在于是否坚持
A、民族独立
B、反对帝国主义
C、暴力革命
D、维护民族尊严
【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
根据材料，回答问题。

材料:诸位朋友，我们丰富而和谐的语言，如今能够借用新的土耳其字母得到表达了。

我们必须让自己从多少世纪以来像铁箍似的束缚着我们思想的那些令人无法理解的符号中解放出来，我们民族将以她的文字和她的思想，表明自己在文明世界中的地位。

──土耳其共和国首任总统凯末尔
结合所学，指出材料中“铁箍似的符号”和“文明世界”的含义；列举凯末尔为使土耳其进入文明世界采取的措施。

【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
阅读下列材料，回答问题。

材料一土耳其独立后，掀起了“字母革命”运动，对土耳其的文字进行了改革。

1926年，在土耳其的《晚报》上，就字母拉丁化这个问题展开了一次读者调查，结果是多数人表示反对。

1928年6月，凯末尔命令成立一个“语言委员会”，在很短时间里，就以拉丁字母为基础创黼出了29个新字母。

1928年8月9日凯末尔亲自到全国教授土耳其新文字，被称为“首席教师”。

1928年10月1日，土耳其大国民议会通过了《土耳其字母采用和实施法》，规定自1929年1月1日起，国家机关、公司、银行、协会以及社团在其工作文件中必须使用土耳其字母。

——摘编自昝涛《“字母革命”与土耳其现代化》
材料二不过正如亨廷顿所指出，最重要的改革莫过于规定土耳其语的书写必须用拉丁字母，而不准用传统的阿拉伯字母书写，这一语言文字革命具有决定性的意义，因为它导致日后受教育的土耳其新生代实际上不再能阅读传统的经典文献，具有从文化上彻底断根的效果。

——甘阳《如何避免“自宫式”的现代化？》
据材料一，概括土耳其“字母革命”的特点。

据材料一、二，评价凯末尔的“字母革命”。

【答案】：
【解析】：
第15题【材料分析题】
阅读下列材料：
材料一第五十五届的奥斯卡颁奖典礼上，最出风头的影片是获奖八项的《甘地传》，而最出风头的人物是作古多年的印度国父——甘地。

因本片而得奖的多位领奖人，上台后强调的一句话就是：真正应该获奖的是甘地本人。

材料二联合国教科文组织将1981年定为“阿塔图克年”。

“阿塔图克”是土耳其人1934年11月24日授予凯末尔的称号(意思为土耳其“国父”)。

1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将1981年定为“阿塔图克年”以纪念这位伟人。

如何理解材料一中所说“真正应该获奖的是甘地本人”？
土耳其人为什么授予凯末尔“阿塔图克”的称号？
【答案】：无
【解析】：。