六年级下册语文部编版 第六单元复习《单元测试》(含答案)(3)

部编版六年级下语文第六单元测试
班级姓名_________
一、基础训练营。

(31分)
1．看拼音，写词语。

一年级时，稚嫩的我tǎn tèbùān（），地跨进校门，方老师用温暖的大手握住我的小手，我望着qiǎn xiào yíng yíng（）的她，一字一顿地念着“方——老——师”。

写字课上，我急于模仿，一笔一画却是wāi wāi niǔniǔ（）的，方老师yǔzhòng xīn chánɡ（）地对我说：“zìrúqírén （），写字不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构。

”
2．下列加点字的读音完全正确的一项是()
A．承载．(zǎi)友谊．(yì)B．脸颊．(jiá)颤．抖(zhàn) C．琴弦．(xuán)俯．下(fǔ)D．轨．道(guǐ)时间轴．(zhóu) 3．下列词语中没有错别字的一项是()
A．朝西相处依依不舍B．桃里满门尾尾动听C．戛然而止寂静无人D．身临其镜迫不急待4．下列各句中的加点词没有使用其比喻义的一项是()
A．是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子
．．。

B．老师，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露
．．．．。

C．我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊
．．，收获了宝贵的真情。

D．我们曾是并肩生长的两棵小树
．．，我们曾是二重唱的两个声部。

5．下列不适合用于赞美教师的精神品质的诗句是()
A．新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

C．令公桃李满天下，何用堂前更种花。

D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

6．同学请你在毕业纪念册上留言，下列诗句中最适合用来表达你们的深情厚谊的一项是()
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。

B．海内存知己，天涯若比邻。

C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

D．至今思项羽，不肯过江东。

7．一位同学想用一副对联来表达对母校的感激之情，下列最适合的一项是() A．花香馥郁今日情春光洋溢赤子心
B．不舍青青校园草难忘款款恩师情
C．树下芳草春来绿坛前鲜花别样红
D．花草逢霖示我心书案载语传深情
8．在横线上填入合适的成语或名句。

（1）“”比喻所栽培的后辈或所教的学生很多，各地都有。

（2）“，”比喻一心想做成一件事却没有做成，不经意做的事情反而顺利地取得了好的结果。

（3）六年的小学时光一晃而过，真是，，我想用“”来告诫自己，使自己在今后的日子里，珍惜时间，勤奋学习。

9．按要求完成句子练习。

（1）老师把我带到座位上，对我说：“我是方老师。

”(改为转述句)
（2）老师，您帮助我们提高了知识和能力。

(修改病句)
（3）老师的爱犹如冬日的阳光，温暖着我们的身心；老师的爱犹如春天的细雨，；老师的爱犹如，。

(仿写)二、综合展示厅。

(16分)
10．时光荏苒，六年的小学时光转瞬即逝。

在这六年里，我们经历过风雨挫折，我们收获了真挚友情……为了给小学生活画上一个完美的句号，六(1)班计划开展一次活动，请你积极参与，并完成下列练习。

（1）[忆往昔感慨万千]回忆六年的小学生活，仿照例子，将下面的“成长之藤”补充完整。

（2）[做策划细致周到]假如你是活动的策划人，请开动脑筋，把下面的策划书补充完整。

毕业联欢会策划书
活动名称
活动地点
活动时间
活动分工
整体统筹人：
会场具体布置：李晴和金晶负责悬挂气球与彩带；
邀请嘉宾人员名单：
活动主持：
秩序维护：
（3）[写寄语畅所欲言]请任选一位老师和同学，给他(她)们写几句毕业赠言。

写给()老师：
写给()同学：
三、课本直通车。

（4分）
11．选择正确的答案。

⑴《老师领进门》说明了()
⑵《作文上的红双圈》说明了()
⑶《给老师的一封信》表达了()
⑷《聪明在于学习，天才在于积累》告诉我们()
A.要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。

B.才华横溢的田老师循循善诱的教学方式对学生的影响非常大。

C.“我”对方老师深深的敬爱和感激之情。

D.老师的激励能开启学生文学创作的大门。

四、阅读检阅台。

(19分)
材料阅读。

12．节目《高山流水》出自一个典故，讲述的是和的故事。

后来人们用“高山流水”比喻。

13．下列哪位同学的说法有误？()
A．白玲：晚会的节目种类真丰富，有歌舞表演、相声、小品、互动游戏等。

B．蒋佳：晚会以大合唱开场，以师生互赠寄语收场。

C．秦南：晚会后半场的诗朗诵和相声表演节目，会惹得全场师生一会儿哭，一会儿笑。

14．第5个节目和第6个节目之间需要一段串词，请你试着写一写。

课外阅读。

第十一位
这是一个真实的故事。

在一个偏远的山村有一所小学。

因为各方面条件
极差，一年内陆续走了七八位教师。

当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人断言：第十一位教师也不会留下来。

乡里实在派不出人来，只好请了一位刚刚毕业的女大学生来代一段时间的课。

不知女大学生当初是出于好奇还是其他什么原因，总之她很快和孩子们融洽地生活在了一起。

三个月后，女大学生所在城市的正式工作单位发来了通知。

村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。

谁知，无法预料的情形发生了。

那天，在代课教师含泪走到村外，走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生……那响亮的声音久久回荡着。

代课教师忍不住回头望去，二十几个孩子正齐刷刷地站在高坡上向她深深地鞠躬。

那天地为之动容的九十度鞠躬和孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
代课教师的脚步停住了。

她重新把行李扛回学校。

她成了第十一位教师。

往后的日子，她在这所小学送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。

我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。

我一直想去探望她，但种种原因导致没能去成。

我终究没能见到这位乡村女教师。

当我终于有机会来到这所小学时，已有一位男教师来接她的班。

新来的教师对我说：她患了绝症。

从北京回来的只是她的骨灰。

临走时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。

无论以后谁来接班，永远都是第十一位。

这是所有能在这里工作的教师的光荣。

他说，这所小学还有一条不成文的规定。

是什么规定，他没有立即告诉我。

当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。

第二天，我早早赶往学校，刚走到院墙外，就听到白居易那首熟悉的古诗：离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生……
我想起，今天是新生开学的第一课。

(有删改) 15．女大学生起初要离开学校的原因是；她最终留下来的原因是。

16．文中两次写孩子们背诵白居易的那首诗，这两次背诵分别是为了什么？请你
在文旁的方框里批注出来。

17．第2自然段中孩子们一齐向女教师深深鞠躬的一幕，催人泪下。

请你发挥想象，用学过的描写方法将这一场面描写得更具体。

18．文中的女教师给你留下了什么印象？
19．说说你对短文题目“第十一位”的理解。

五、习作百花园。

(30分)
20．六年的小学时光留下了多少美好的回忆！如今，就要离开母校了，你最想写些什么？生活中的感动、朋友间的情谊、难以割舍的师生情、特点鲜明的人……让我们拿起笔来写写我们脑海中的美好，传递生活中的“正能量”。

题目自拟，不少于450字。

答案部分
1．忐忑不安；浅笑盈盈；歪歪扭扭；语重心长；字如其人
2．D
3．C
4．C
5．D
6．B
7．B
8．（1）桃李满天下
（2）有意栽花花不发；无心插柳柳成荫
（3）示例：光阴似箭；日月如梭；少壮不努力，老大徒伤悲
9．（1）老师把我带到座位上，对我说，她是方老师。

（2）老师，您帮助我们增长了知识，提高了能力。

（3）示例：滋润着我们的心田；黑夜里的一盏灯；照亮着我们脚下的路10．（1）伤心；不小心把同桌送给我的水晶球打碎了；后悔|因为作业没有完成向老师撒了谎|感动；老师带病给我们上课
（2）“挥别童年，拥抱未来”毕业联欢会；1号教学楼会议厅；本周五下午2：00～4：00；班主任老师、文娱委员；林枫和李卫负责布置讲台和摆放观众席桌椅等；张佳和金敏负责接待参会老师；王静和刘云负责茶水供应等。

；校长、政教处老师、六(1)班各科任老师；学习委员王宁、卫生委员；林丽丽、张君、王威、张冬冬
（3）王；忘不了您和风细雨般的话语，涤荡了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，激起我前进的勇气。

王老师，我永远感激您！；江天；不管未来多么遥远，成长的路上有你有我；不管身处何地，我们都是好朋友。

愿你学业有成，前程似锦！
11．B；D；C；A
12．伯牙；锺子期；知音难觅或乐曲高妙
13．C
14．示例：同桌，陪伴我们走过了快乐的童年，让我们真诚地说一声：“谢谢你，同桌！”在毕业之际，这两位同学也有些话想说，下面请欣赏相声《今天我就要
毕业了》。

15．她所在城市的正式工作单位发来了通知；她被孩子们的真诚和对知识的渴望打动了
16．孩子们为送别代课女教师背诵起她第一节课教的古诗，表达对她的感谢和不舍。

；为怀念女教师，迎接新教师的到来，在新生开学的第一节课，学生们都会背诵这首古诗。

17．示例：代课教师听到孩子们的朗诵声，内心像被什么猛地一击，她忍不住回头望去。

映入眼帘的是齐刷刷地站在高坡上的二十几个孩子，他们一齐把腰弯成了九十度，一齐深深地低着头，代课教师再也忍不住了，两行热泪夺眶而出。

18．女教师给我留下了性格随和、心地善良、无私奉献的美好印象。

19．示例：“第十一位”点明了本文的写作对象，即那位无私奉献的女大学生代课教师。

同时，“第十一位”也成了这所乡村小学的精神支柱，激励着一批又一批的学生以及继任的教师。

20．略。