北师大版语文七年级下册2017年新版配套练习册参考答案
北师大语文2017年新版七年级下册配套练习册第五单元参考答案
参考答案精品赏读第9课寂静的山岭震撼苍穹一、qióng 瀚。
二、（1）自然环境恶劣（2）他们面对陌生甚至惊惶逃避的百姓（3）没有食物（4）单薄的军装腐烂如缕，赤裸的双足皮开肉绽，嗡然不绝的毒虫不分昼夜的盘旋于头顶，莫名的伤病天天侵噬着这支昔日战无不胜的部队。
（5）减员惨重三、1、（1）排比。
句式整齐，突出了刘邓大军所面临的艰苦而又恶劣的环境，从侧面衬托了刘邓大军顽强的意志。
（2）（3）（课文没有此内容，此二题不做）（4）突出了此时刘邓大军面临的严重的政治危机，表现了邓小平敏锐的政治预见性。
（5）一支部队，如果没有铁的纪律，就不会有强大的战斗力。
军纪面前，人人平等。
从细微抓起，才能保障军纪的切实执行。
四、阅读下文，回答问题。
《不该忘却的民族英雄》1、王润兰1913年出生于河北，自小热爱武术。
1936年在第11届国际奥林匹克运动会拳击赛中有出色表现，1937年9月18-21日，王润兰和战友阻击了日军多次进攻，最后与敌人同归于尽。
2、为下文写他在奥运会上的出色表现和抗日战场上的英勇表现做铺垫。
3、因为王润兰是一条硬汉，在赛场上面对强劲对手，坚持到终局，表现出了顽强的意志。
4、写出了敌我双方战斗非常激烈，渲染了悲壮的氛围，突出了王润兰与他的战友英勇顽强，舍身保卫国家的高尚精神。
5、示例：王润兰以顽强的意志撑起“中国硬汉”脊梁，以舍身报国的精神换来了祖国和民族的解放。
今天，要复兴中华民族，必须还要有这种为国家和民族而战的顽强意志和献身精神。
第10课毛泽东词两首一、1、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；梅花凌寒绽放，我喜欢它的顽强坚毅和自强不息。
2、“零落成泥碾作尘，只有香如故”；梅花即使凋落还保持余香，我喜欢它那身处困境却能坚守节操、矢志不移的高贵品格。
3、“数风流人物，还看今朝”；我喜欢诗中传达出的那种当家作主、豪迈自信的气概。
二、陆词用“驿外”“断桥”“黄昏”“风”“雨”等意象，构成一种离愁、落寞、险恶的意境，寄托诗人身处险恶依然坚守节操的心志。
北师大版七年级下册语文配套练习及答案第一单元 千古涛声(精校版)
第一单元千古涛声黄喜彬编写精品赏读1 长江⊙收获平台一、积累与运用1、比较下列形似字，把拼音写在横线上，读一读，并在括号里组词。
告诉同桌，你是怎样区别这些字的。
缕（）曙（）焕（）褛（）署（）涣（）栈（）梭（）粼（）贱（）俊（）鳞（）2、“长江很早便醒过来了，它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。
”品味句中“醒”字的妙处。
答：二、阅读下面的文段，回答问题。
我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。
我想，不止是这江面上众多的升帆的货船和鸣笛的汽轮，那来往穿梭的舢板和驳船，不止是停泊在江心的钻探船，不止是下关码头两旁长长的仓库、堆栈和高楼，使你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉；哦，长江。
从你流动和奔腾过来的、纵横广阔的土地上，山和一串串的明珠一般的湖泊，江岸上的码头，建筑物，无边无际的田野，风车，工厂和一座座的城市：不止是这些，使你的脸上堆满了笑容，使你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉；哦，长江。
哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。
我想，那是祖国人民的无比幸福生活，那是祖国人民对于未来的灿烂的理想，祖国人民奔赴未来的壮志，那是我们这个时代的全部光辉，照耀得你的心像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。
1．第一段中“不止是……不止是……不止是……”这组排比句描绘了哪些景物？用排比句式使你在朗读时产生什么感觉？体会到作者的什么心情？答：2.请模仿课文，用“不止是……不止是……不止是……”写个句子。
答：*3．文中划波浪线的语句，同样的话写了三次。
这在诗的章法上叫做“复沓”，只要仔细阅读，就不难发现，所有这三次“重复”，都是安排在章节相称的位置上，形成一种对称感，旨在营造一种一唱三叹的效果。
朗读课文时要品出作者的用意。
作者用“黎明”、“青春”来比喻祖国母亲的心情，这两个比喻让你产生怎样的联想？答：⊙发展空间阅读下文，回答问题。
溪水（节选）苏雪林①几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈丫树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
北师大版语文2017年新版配套练习册七年级下册第二单元参考答案
第二单元“斑斓春色”练习参考答案精品赏读第3课春一、答案略。
二、略。
三、“散”字读做“sǎn”，则取“零碎的；不集中的”这一义项，侧重表现分散的状态；读做“sàn”，则取“散布”的义项，使语言的形象具有动感，另有一番意趣。
四、示例：缤纷诱人的春花图；柔婉悦人的春风图，平和可人的春雨图。
五、1．改后的句子很简明，但不够生动形象，而原句则将万物复苏的新气象描写得具体而形象，如在读者眼前，第1句的拟人化描写，更传达着迎春的欣喜之情。
*2．略。
六、阅读下文，回答问题。
1．因为春天里有香椿芽、刺槐花、榆树钱、地菜、荠荠菜、苦菜等，这些野菜有形、有色、有味，还有鸟儿的啼鸣，所以说春天可以看得到，听得到，尝得到。
2．写出了家乡香椿的鲜嫩可口，表达了作者对家乡的思念。
3．对家乡的思念，对亲人的感恩，以及乐观向善的人生态度。
4. 因为在作者眼里，香椿树是美的，摘香椿是件虔诚和圣洁的事情，所以会有这种感觉。
5.①作者对老家香椿的香味有着初始的记忆，这一记忆是人生中最为深刻的记忆。
②作者对老家香椿香味的记忆中熔铸了儿时采摘香椿时的“虔诚”和“圣洁”之情。
③作者心中老家香椿的香味饱含着其身在异地，思念家乡、感恩亲人的情感。
第4课春风一、1．褒贬2．飘拂3．抛撒二、强劲的春风，过草原、走沙漠、扑山梁，吹开了冷森森的积雪和冰层，吹醒了冬眠着的万物，吹匀了被抛撒的粪肥，使北方的山民心里无比痛快、欢喜。
三、这里的“色香味俱全”，是指人们可以通过各种感官去感知春天——“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”中有花草之香、花果之味和满眼姹紫嫣红、莺飞燕舞的美景。
*四、作为报导春天的温暖到来的使者的风，横扫过苍莽空间，经历了粗砺的磨炼，带着一种豪迈的、苍劲的气势。
似乎能给读者一种暗示：大地春回，万象更新，美好和艰难是联系在一起的。
这也是一种美，不过是是另外一种美，与江南的春风春雨的柔婉的美不同，这是一种粗犷豪迈的美。
五、略。
北师大版语文七年级下册2017年新版配套练习册参考答案
参考答案第一单元千古涛声精品赏读1 长 江2、运用了拟人的修辞手法。
作者没有把长江仅当做长江写，而是有 生命的“人”，让读者有种亲切感，自然联想到“母亲”的形象。
二、阅读下面的文段，回答问题。
1．（1）货船、汽轮、舢板、驳船、钻探船、仓库、堆栈、高楼等。
（2）欣喜，颇有气势。
（ 3）兴奋。
2.略。
*3 ．祖国母亲是古老的，更是朝气蓬勃，充满希望的 三、阅读下文，回答问题。
《故乡的山泉》1、借以引起人们的警醒与反思，同时也表现出作者的无奈2、故乡的贫瘠一、积累与运用1、缕I u曙sh u su o 粼 I in褛 I u 署 sh u j u n 鳞 I in（组词略）焕 hu an 涣 hu an 栈 zh a n 梭 贱 ji a n 俊3、如“在那盛开着石竹花和雏菊的幽静的山谷间，或者，在那连接着远山、地平线和我们村子的乡土路边；在那微凉的、笼罩着乳汁似的白烟的春天的早晨，或者，在那金灿灿的、荡漾着我们丰收的欢笑声的秋日的傍晚””运用排比的修辞手法，从空间和时间两个角度罗列了故乡的山泉美好的各个方面。
4、这句话是说，只要我们拥有美好的家园，美丽的生存环境，凭着不懈的劳动和努力，生活就是幸福祥和和美满的。
5、（1）故乡的山泉。
（2）对故乡的无限眷恋，并希望人们保护好我们的生存环境。
2筏子一、请根据拼音填写汉字。
悸噬湍骇履蹄泻详二、阅读下面的文段，回答问题。
1.羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。
2.（1）突出羊皮筏子在“万马奔腾、浊浪排空”的黄河上航行是十分凶险的。
（2）反衬出艄公的英雄本色。
*3 .略。
*三、可以主要围绕以下四方面展开：《长江》。
七年级下册练习册答案北师大版
【导语】学习效率的⾼低,是⼀个学⽣综合学习能⼒的体现。
在学⽣时代,学习效率的⾼低主要对学习成绩产⽣影响。
当⼀个⼈进⼊社会之后,还要在⼯作中不断学习新的知识和技能,这时候,⼀个⼈学习效率的⾼低则会影响他(或她)的⼯作成绩,继⽽影响他的事业和前途。
可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较⾼的学习效率,对⼈⼀⽣的发展都⼤有益处。
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1.七年级下册练习册答案北师⼤版1、D2、B3、D4、D5、C 6、相交或互补 7、题⽬略 (1)两直线平⾏，内错⾓相等 (2)等量代换 (3)BEDF同位⾓相等，两直线平⾏ (4)两直线平⾏，同旁内⾓互补 8、题⽬略 (1)两直线平⾏，内错⾓相等 (2)等量代换 (3)同位⾓相等，两直线平⾏ (4)两直线平⾏，同位⾓相等 能⼒提升 9、C 10、题⽬略 (1)∵∠1=∠2(已知) ∴BD∥CE(内错⾓相等，两直线平⾏) ∴∠ABD=∠C(两直线平⾏，同位⾓相等) (2)由(1)得∠ABD=∠D ∵∠C=∠D ∴∠ABD=∠D ∴DF∥AC(内错⾓相等，两直线平⾏) ∴∠F=∠A(两直线平⾏，内错⾓相等) 11、证明： ∵AD平分∠EAC ∴∠EAD=∠DAC=1/2∠EAC ∵AD∥BC ∴∠EAD=∠B(两直线平⾏，同位⾓相等)∠DAC=∠C(两直线平⾏，内错⾓相等) ∴∠B=∠C(等量代换) 探索研究 12、90°证明略2.七年级下册练习册答案北师⼤版 第⼀单元 1.童年的朋友 积累与运⽤1.chànpúɡūnonglòuliǔjiázōngtuó2.应诅咒润惩3.苏联⾃传《童年》《在⼈间》《我的⼤学》《童年》4.如：“明晃晃、密密、乌⿊乌⿊”等。
⽰例：“密密”“乌⿊乌⿊”写外祖母的头发浓密⽽有光译。
5.B6.D 理解与鉴赏1.第⼀⾃然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。
七年级语文练习册下册答案北师大版
七年级语文练习册下册答案北师大版勤劳可以战胜一切七年级语文练习册习题的困难。
为大家整理了北师大版七年级语文下册练习册的答案，欢迎大家阅读!诗词九首⊙收获平台一、略。
二、示例：千里江南，处处有繁花绿叶掩映如画，时时可听到婉转的莺啼唱响在花间柳梢，在清流潺潺的水村、青山护佑的城郭，你总能望间春风飒飒中招摇飞舞的酒旗。
有多少雕梁画栋、楼台错落的南朝古刹，就迷蒙在着轻纱般的江南烟雨中。
*三、a小扣，是轻轻地扣，而久扣不开，仍然一直“小扣”可见诗人的细心与耐心的，他很珍惜园子的宁静，也许正是有这样一颗怜惜春色的心，才会发现墙头那令人惊喜的春意吧!b“破”字流露了诗人的一个发现：初生的的小蚕蚁，已经在嫩叶上欢快地嚼食、生长了!对不易察觉的小生命的体察，正是诗人喜悦悠闲的心情的体现吧!c“重”字传达出花儿在一夜春雨之后的润泽与丰茂，也传达出了诗人发自内心的喜悦。
四、参考示例：春天在我的眸中闪烁/ 春天在青青的山梁滑过/ 春天的杨花轻舞不肯坠落/ 春天的身后总留万顷烟波⊙发展空间一、“春天必然曾经是这样”。
二、因为现实是作者身处“烟囱与烟囱的黑森林”，现代工业文明已经将作者理想中的春天驱出了她的视野。
三、1、春天的来临，被作者比拟得如此生动与细腻：仿佛春姑娘噗嗤的一笑，天地便充盈了春的柔美与生机。
2、“无端地惹哭”、“斗急”，这些富有孩童情态的词语，活脱脱地在读者面前展现了春天的娇憨可爱。
3、经过了漫长冬天的煎熬，春天就是这样如“王师北定中原日”一般在人们长期虔诚的企盼祝祷中到来的，赢得春天的欣喜之情，也在作者的笔下展露无疑了!4、作者以丰富的想像告诉读者：“春”的命名来源于春天带给人们的种种惊喜与愉悦，这该是个最为美好的季节。
5、春天的天空该有多蓝，有多高，多么透明，多么深邃，作者再次大胆地想像，让鸟儿去“丈量”，空中鸟儿的欢唱，仿佛在争执测量的结论，最妙的是，结果是“不敢宣布”，就让读者去想像吧!花儿为什么这样红春天从哪一天开始⊙收获平台一、1.奥秘 2.柔嫩 3.盈亏 4.乾坤二、示例：在苏轼《南乡子·梅花词和杨元素》中有这样的词句：“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。
北师大版七年级下册语文课本《春风》课后习题答案
北师大版七年级下册语文课本《春风》课后习题答案随着考试的即将来临，你做好应战的准备了吗?下面是WTT为你带来的北师大版七年级下册语文课本《春风》课后习题答案。
以供参考。
北师大版七年级下册语文《春风》阅读练习・探究第一题答案林斤澜单写春风，朱自清春草、春花、春风、春雨都写，你读后有什么不同的感受?《春风》着重写春风解冻、冬眠惊醒的北国之春的独特景象，读后可感知春天的豪迈雄健之美。
《春》从草、花、风、雨等各方面写出了处处诗情画意的江南春景，读后可感受到春天的柔美舒畅。
北师大版七年级下册语文《春风》阅读练习・探究第二题答案说说《春风》里哪些语句给了你惊喜。
示例：①课文第6段写春风横空出世，运用了一连串的动词，组成排比句，表现了春风来势不可阻挡之情形。
②第7段运用拟人的修辞手法来写春风功劳之大唤醒了生命，形象、生动。
北师大版七年级下册语文《春风》阅读练习・探究第三题答案朗读《春风》全文;背诵“一夜之间......”至结尾。
在深入体会的基础上背诵。
北师大版七年级下册语文《春风》词句品味·积累题答案1.“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。
用“老窖名酒”这样的口语比喻雅致的经典名句，请细加品味其独特的趣味。
2.春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。
好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。
到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉得解气。
这样的表达你见过吗?“好不痛快人也”是现代人常用的口语吗?这使你想起了什么样的心情和姿态?3.有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。
仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
房架子摇晃，本来是有点危险的，读者却没有危险的感觉，请体会作者特别的情趣。
1.首先，本体、喻体是差别很大的完全不同的两类事物，但比喻新颖贴切，给人一种奇趣。
初一下册语文练习册答案 (2)
初一下册语文练习册答案第一课《打问号》1.宇文奕弈的成绩为：数学86分，英语92分，语文79分，总分 257 分。
2.“有关部门”是指负责调查和处理此类事件的政府部门。
3.在文章中，划线词语“甲壳虫演唱会”表达的意思是“甲壳虫举办的演唱会”。
4.文中提到的“第三方”的观点是指独立于纸媒和电媒之外、通过互联网传播信息的媒体。
5.文章主要介绍了一位年轻小伙子不断奋斗、实现梦想的故事。
6.门头沟区是北京市的一个行政区，距离市中心较远。
7.从文中的叙事内容可以推断出，杨洪涛儿时家境贫寒，但通过努力拼搏取得了成功。
8.“不拘一格”的意思是指不受限制、不拘泥于一种风格或格式。
第二课《学文阐幽》1.根据文章内容，中国古代文人经常采用字画相配、一字多义的方式来表现自己的情感与理念。
2.在文章中的“杂感”一词的下面空格处填入：同览人间万象尽、一番麻木事非心。
3.文章中的“喜闻乐见”的意思是指常见而受人喜欢的事物或现象。
4.钢琴是一种键盘乐器，由许多音符发出音响。
5.中国的国画是中国传统绘画的一种形式，以水墨为主要材料。
6.文章中的“壮心不已”的意思是指壮大的心灵无限向前。
7.门外“寒鸦万点”的意思是指门外有很多乌鸦。
8.中国古人讲究通过文学艺术表达自己的情感与思想，这让人们的情感更加丰富。
第三课《忆故乡》1.文章的开头描写了对故乡的怀念之情，通过描绘美丽的风景和家乡的乡土风情，体现了对故乡的深深眷恋。
2.文章中“再次迎来春风”的意思是指又一次迎来温暖的春天。
3.作者在诗中借助原野的景色来表达自己对故乡的眷恋之情。
4.诗中的“梦醒时分”指的是一个人从梦中苏醒的时刻。
5.杨洪涛在文章中通过对乡村田园的描绘，诉说了自己对故乡的怀念之情。
6.作者希望通过这首诗，让人们回忆起自己的故乡，感受到故乡的美好与温馨。
7.文章中的“再好的都市”指的是无论其他城市多么繁华美丽，也无法取代人们对故乡的眷恋之情。
8.作者在文中通过描述故乡中的水田、小溪和青山等景象，表达了对故乡的美丽景色的向往。
语文配套练习册参考答案
（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册七年级下册主要参考答案及提示第一单元1新闻两则1. díâxiù绥溃2. （1）锋利无比，不可抵挡。
（2）消灭3. ACDCA4. （1）标题、导语、主体、背景、结语引题主题（2）记叙时间、地点、人物、事件起因、经过和结果5. （1）“较为”二字说明词语运用程度上有差别。
（2）“很”字说明的程度反映出汤恩伯骄傲自负的心理。
6. （1）依时叙事（2）详略得当（3）叙议结合（4）去粗取精（5）语言极富特色。
7. 主要信息：日本篡改教科书，企图否认侵略的历史思考：第二次世界大战，日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难，资料表明日本国内军国主义思想正显出复活的苗头，一小撮反华分子“晋拜”靖国神社，企图否认历史，否认他们对中华民族犯下的血腥罪行，我们要牢记历史教训，时刻警惕新的日本军国主义的复苏，只有建设我们的祖国，使他日益强大起来，才能防止历史的悲剧重演。
（意对即可）8. 此题为开放性试题，只要符合所提三点要求，言之成理即可。
9. 第1段，第2、3段10. 电头时间地点真实及时11. 围绕着“要和平，不要战争，伊拉克人民是无辜的等”来组织语言。
12. 心系他人，拾金不昧的品格；词语有“突然发现”“竟是”“粗略估计”“马上”13.（1） 4月29日晚。
（2）公安治安分局城西派出所。
（3）司机董兴强。
（4）董兴强拾金不昧，与民警多方查找失主。
（5）直到昨天下午，20余万元巨款仍无人认领。
14. 因特网、酒吧、茶吧、托福考试等。
2诗两首1. zházhügǔgū2. （1）田间“爆炸着生命的热与力”（2）小说、散文、戏剧3. 引用出自敌人之口，应用残暴、讥讽的语言朗读，以激起听众的愤恨之情。
4.作者先从反面假设：“假使我们不去打仗”，引起人们认真地、严肃地思考。
接着写出这一假设将产生的可怕的后果：“敌人用刺刀杀死了我们”。
七年级下册练习册语文答案参考.doc
七年级下册练习册语文答案参考20.录音新闻积累与运用1.áo bó xiào shuò qǐng cān2.详见书上，略。
3.⑴比喻形象生动对发射潜艇进行了描述。
⑵比喻写出运载火箭的威力之大。
4.结合课文内容，自己体会。
5.比喻新时代的号角。
理解与鉴赏1.首先接着最后不一会2.火箭急剧上升3.A发射潜艇大鲸鱼 B 雪白的浪花硕大的莲花4.要扣紧所提供的三个词来谈。
拓展与提高甲 A 乙E 丙C 丁B21.“神舟”五号飞船航天员出征记积累与运用1.suí zhǔ shùn zhái hàn héng dǐng qióng2.(1)注视(2)本指图谋夺取政权，这里指在太空占一席之地 (3)迫切地希望 (4)电视、电影片的活动画面突然停止在某一个画面上 3.迫切、激动、兴奋 4.示例：“杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。
”“激动”地“握手”、“不停”地“挥手致意”交织着丰富的感情，有为自己、为战友、为民族这个共同的梦想就要实现的无比高兴，有对战友的信任的感激，有决不辜负战友和人民重托的决心。
5.人们送英雄出征杨利伟受命杨利伟踏上征程理解与鉴赏1.“神舟二号” 胜利返回(或：无人飞船测控回收)。
2.点明环境、地点3.(1)表现了科学研究的可预见性。
(2)使用限制性词语，使语言的表达更为准确、明白。
4.体现了内容的科学性，语言的规范性、准确性。
拓展与提高例：徘徊在失败的低谷在为恨而伤怀并非没有挫折只不过他们把挫折当成前进的起点22.新闻两篇积累与运用1.dù dí jí jiān sài yù zhǎn xīn jiā mù qín huī shè ruì dānɡ kuì2.(1)历史性 (2)肃穆 (3)构想3.B理解与鉴赏(一)1.通讯社的名称发电的时间地点消息发得及时材料真实可靠。
北师大版语文2017年新版七年级下册配套练习册第三单元参考答案
第三单元参考答案精品赏读第5课最后一课一、积累与运用。
1、懊祷诧惩踱哽匙灌2、用心关心专心耐心专心分心3、略。
二、1、花体字写着的“法兰西，阿尔萨斯”，它标志着“法兰西”和“阿尔萨斯”是一个整体，彼此不能分割。
老师的用心良苦唤起了学生强烈的爱国情感，使小弗朗茨感到“就像是许多小国旗在课堂上飘扬”。
2、嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢，蕴含着强烈的憎恨之情和禁教法语的卑劣行径的轻蔑，也表达出他对祖国语言的热爱，是他爱国主义情感的升华。
3、（1）感到纳闷――晴天霹雳――多么后悔――背不出书心理难受极了――专心听课。
（2）变化原因：学习母语的权利变成了不是天然的，永远不会失去的，而是即将被剥夺的；爱国的情感被激发。
*三、略。
四、阅读下文，回答问题1、（1）新颖，吸引读者；（2）概括了文章的主旨；（3）是本文行文的线索。
2、（1）学会了换位思考和独立思考，认识到了国家的意义（2）不仅能丰富学生的知识，塑造了学生的灵魂，而且鼓励了家长参与学生的教育。
3．（1）指让学生学习历史时，让学生自己回去找资料，做读书笔记，并把结果写成讲稿，面对全班同学和家长演讲。
（2）指教师代替学生学习、动手、思考的教育方式。
第6课过零丁洋一、1、略。
2、（1）比喻。
（2）把山河风雨飘摇的亡国之象与个人生死荣辱的经历刻画得悲壮动人，入木三分。
（3）两句连用，暗示国家命运与个人命运紧密相连。
3、一指地名，二是包含着诗人忧虑国事艰难的情感。
4、这两句诗慷慨激昂，表明诗人崇高的民族气节和为国献身的爱国情怀。
*二、苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。
三、1、希望抗金报国2、“知音少，弦断有谁听？”3、此词表现了立功不易，苦无知音的沉郁情怀，实质上与作者通常表现的豪迈雄健，慷慨激昂的精神相一致。
比较探究梅岭三章（选二）谭嗣同之死一、1、设问自问自答，引起读者的注意和思考。
2、（1）旗帜的通称，这里代指部队。
（2）借代。
3、“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
北师大语文2017年修订版七年级下册配套练习册第四单元 伟岸人格 参考答案
第四单元伟岸人格参考答案精品赏读7 邓稼先一、旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力，同时也为了说明邓稼先之所以会有这样的性格和品质，与他所生长的社会背景有着密不可分的关系，从而进一步说明了邓稼先将个人生命奉献给祖国的必然性。
二、1、“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。
2、《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄怆的景象，揭示了战争的残酷以及给人民造成的巨大痛苦。
作者引此文意在映衬邓稼先工作的环境极其艰苦。
（教材已删除《吊古战场文》，此题可不做）3、赞颂了邓稼先为中华民族的崛起，不惜牺牲自己的精神以及为国建功立业的崇高品质。
4、为了中国的核武器事业不畏艰难、勇担责任和风险的奉献精神。
*5、略。
三、阅读下文，回答问题。
《忆冼星海》1.答案示例：①魁梧奇伟，沉默寡言②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负③在西安与冼星海相见2.答案示例：①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。
②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。
3.答案示例一：作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。
文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。
答案示例二：作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。
作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。
四、略。
比较探究居里夫人和一克镭一、略。
二、1、原意是心思不在这里，形容思想不集中；在这里指居里夫人虽出来见麦隆内夫人，但心思却不全在麦隆内夫人身上，大部分心思还留在她的科学研究上。
七年级下语文配套练习册答案北师大版2017
七年级下语文配套练习册答案北师大版2017(一)愚公移山⊙收获平台一、积累与运用。
1.指，通“直”。
且，将近。
遂，于是、就。
以，凭。
2.(1)指通豫南，达于汉阴;(2)惩山北之塞，出入之迂也;(3)寒暑易节，始一返焉;(4)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何。
*二、两个方面，①王屋、太行两座山的高大;②运土路程的遥远。
三、只要坚持不懈，努力追求，就一定能战胜困难。
(只要能够从故事中得到启示，言之成理即可。
)四、阅读下列文段，回答问题。
1.无话可说、哑口无言、无言以对等2.愚公从发展的观点出发，认为人是能够征服自然的，表现了愚公移山的凌云壮志和坚定信念，反映了古代劳动人民改造、征服大自然的愿望。
*3.妻是担忧的语气，智叟是讥笑的语气;愚公对妻子加以解释，对智叟则进行了有力的驳斥。
⊙发展空间1、陈蕃认为大丈夫活在世上，要立志治理天下，怎么顾得上打扫自己的房子呢?2、言之成理即可。
3、正反意见均可，但要言之成理。
*4、略。
七年级下语文配套练习册答案北师大版2017(二)生于忧患,死于安乐⊙收获平台一、积累与运用。
1.轲;子舆;战国;思想;教育;儒。
2.使┅┅痛苦;犯错误;国内;敌对的;这3.故/天将降大任/于是人也二、共同点：出身低微，经受磨砺，取得突出成就。
举例略*三、自古雄才多磨难;不经一番寒彻骨;梅花香自苦寒来。
*四.略。
⊙发展空间1.①dàn 吃;②zhã 往往，就③ jǐ 供应。
2.士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐3. 略。
比较感悟七年级下语文配套练习册答案北师大版2017(三)精卫填海夸父逐日⊙收获平台一、1.形状， 2.填塞， 3.跑， 4.丢掉。
二、游于东海，溺而不返;表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神三、略。
*四、略。
⊙发展空间1、①“呼呼”这一拟声词，把盘古熟睡的情态写得逼真而生动。
②“啊呀”传神地表现了盘古吃惊的心情。
③“抓”“挥”两个动词把盘古伟大的神力写得栩栩如生，呼之欲出。
七年级下册语文配套练习册答案北师大版
七年级下册语文配套练习册答案北师大版，，xx解决七年级语文练习册的习题在于一点一滴做起。
我整理了关于北师大版七年级语文下册配套练习册的答案，希望对大家有帮助!一童年絮味生命⊙收获平台一、1、可改成“替她去打架”，“常常能把对手打败”原文大词小用，增添儿童的谐趣2、童真、童趣甲文中的“我”率真、幼稚，乙文中的“我”俏皮、果敢，等等3、略二、《生命》一文是从一个成年人眼光来看孩子的可爱其他的都是从儿童自己的眼光看儿童的生活的⊙发展空间1、用意：不想让小女孩再做类似的“傻事”宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上2、为女孩走出“偷书”的阴影，健康成长而感到欣慰为自己正确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰3、指老师的闪念道理：不应该放过每一个能够帮助别人的机会4、认为“会更好”的理由如：对犯错误的孩子应该进行批评教育，批评是一种帮助、一种警醒、一剂良药，只有这样，才能使她进行批评教育，会使她产生一种侥幸心理，这样反而害了她认为“不会更好”的理由如：在当时特定的情境下，不问更好因为她已经知道错了，并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击，如果这时候再对她进行批评教育，只会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难以从惊恐、内疚中解脱出来二体验成功一、积累与运用1、1záo;tuì;shú;sǒng;ào;xùn;bō;zhuó;dàn2臃;随;孀;谑;跚;侃;炮;霆;赖;鼎2、略3、略要点是说话得体可以和同学的说法比较一下，看谁说的更得体二、1、画画;否定、批评;争论、讨论;哑口无言、无话可说2、想象大胆丰富，她的一些反常的想法和做法，实际上是创新精神的萌芽描写句略3、反映了中外艺术观念的差异，启发我们反思我们教育中那种因循守旧、排斥个性和创新精神的弊端三、阅读下文，回答问题1、B酷烈;C笼罩2、形象生动地写出了“我”在老人的追赶下奔跑，“我”尽管比老人跑得快，但永远摆脱不了他执着的追赶3、大词小用，增添趣味，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子4、对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事5、老人是履行看瓜的职责，以行动对偷瓜的孩子进行教育感悟略三山行⊙收获平台一、jìng;xiá;shuāng;sài;zhàng;yān;lè;qiāng;mèi;yǐ二、1、略2、改作“青”或“苍”不好因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒，而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜!3、改句不好因为“美”只是抽象的评价，而“晚”表面上只是点明时间，其实却能令读者想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃三、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可重在个性感受⊙发展空间1、这里的“迷信”意思是“执着而虔诚地热爱”2、“载着梦的船”比喻梧桐树的落叶这个比喻用得好，它形象地表达了作者纯真而又独特的想象：飘落的梧桐叶承载着种子的希望3、一方面因为与自己一样热爱秋天的朋友远在他乡，另一方面，作者感到，人们大都醉心于春天的温柔和夏天的炽热，却不会欣赏秋天的严肃、成熟、神圣与深度4、因为作者认为秋天不会华而不实、浮躁喧哗，它是安静纯朴的，有着成熟生命的深沉与严肃，又有像一树红枫那样热切殷实的希望5、略猜你感兴趣：1.北师版七年级上语文期末测试试卷2.配套练习册七年级上册语文答案3.七年级下册语文课堂练习册答案4.2016年七年级下册语文练习册答案5.七年级下册语文课堂练习册b版答案xx，，xx解决七年级语文练习册的习题在于一点一滴做起。
2017年七年级下册语文练习册答案
2017年七年级下册语文练习册答案适当的练习也是学习七年级下册语文的有效方法，同学们要怎样准备好练习呢?下面是店铺带来的关于2017年七年级下册语文练习册的参考答案，希望会对大家有所帮助!2017年七年级下册语文练习册答案1-3课1、从百草园到三味书屋一、积累运用1、qíshèn shuài bǐǎo jiàn tuìcuàn záo mìtì kuī2、敛臃髓罕鼎沸箔3、同窗：同时在一个学校学习的人。
确凿：确实。
方正：正派。
消释：溶解。
4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》5、D6、示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。
二、阅读鉴赏(一)7、示例：五彩缤纷的“乐园”。
8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
9、提示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。
10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来了无限乐趣。
11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象;“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。
12、天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。
13、颜色：紫红、碧绿、黄。
声音：低唱、弹琴、啪。
味道：酸、甜。
(二)P3 那一片消失了的苇塘14.春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子;夏季：苇叶三片四片地展开;秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。
.15.(1)用苇叶、柳条可以做成"乐器"吹奏;(2)假日苇塘边劳动的快乐;(3)神秘的"呱呱迪"的叫声和它的窝;(4)有可供解馋的野草;(5)从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
(答出任意4点即可)16.挑逗、招惹的意思。
这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染(吸引)的情状。
新编北师大版七年级下册语文配套练习及答案第二单元 斑斓春色
第二单元斑斓春色杨卫民编写精品赏读3春⊙收获平台一、会默写出课文中的精彩语句么？春天像，，它生长着。
春天像，，笑着，走着。
春天像，，领着我们上前去。
二、你一定还会有自己的想像与创作吧！春天像。
三、文中这样描写野花：“杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”此句中的“散”字，有人主张读做“sǎn”，也有人主张读做“sàn”，你认为呢？可以查阅工具书，说说自己探究的结论吧！答：四、课文向读者展现了几幅优美的画面，试着模仿下面的语言形式为它们命名吧！例：柔嫩喜人的春草图、、五、细细品读下面的语句，试着写出自己的感受来。
1．“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
”如果改写作：“万物复苏了，山、水和阳光都呈现出新的气象。
”你喜欢么？为什么？答：*2．“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
”品读这段文字，你的眼前会浮现好几幅春雨的剪影。
展开你想像的翅膀，选择其中的一幅，编写一个春雨中的小故事，然后与学友们互相交流，一起分享。
答：⊙发展空间阅读现代著名散文家、漫画艺术家丰子恺先生的《春》，完成下列各题。
①春是多么可爱的一个名词！自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。
诗人，特别是词客，对春爱慕尤深。
试翻词选，差不多每一页上都可以找到一个春字。
后人听惯了这种话，自然地随喜附和，即使实际上没有理解春的可爱的人，一说起春也会觉得欢喜。
这一半是春这个字的音容所暗示的。
“春！”你听，这个音读起来何等铿锵而惺忪可爱！这个字的形状何等齐整妥帖而具足对称的美！这么美的名字所隶属的时节，想起来一定很可爱。
好比听见名叫“丽华”的女子，想来一定是个美人。
然而实际上春不是那么可喜的一个时节。
我积三十六年之经验，深知暮春以前的春天，生活上是很不愉快的。
北师大版七年级下册语文配套练习及答案第三单元 慷慨正气(精校版)
第三单元慷慨正气陈金辉编写精品赏读第5课最后一课⊙收获平台一、积累与运用。
1、根据拼音写汉字。
ào( )悔祈( )dǎo chà( )异chéng()罚duó( )步gěng( )住钥( )shi wú（）着2、选词填空。
（细心耐心用心关心专心分心）①今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多（）学习。
②你们的爹妈对你们的学习不够（）。
③我觉得我从来没有这样（）听讲过。
④他也从来没有这样（）讲解过。
⑤个个都那么（），教室里那么安静。
⑥有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不（）。
3、仿写句子，要求句式、修辞基本相同，可任选一题作答。
①我难道就没有什么该责备我自己的？我不是也常常叫你们放下学习替我浇灌园子？还有，我要是想去钓鲈鱼，不是随随便便就给你们放了假？②当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙。
答：二、翻开课文《最后一课》，阅读以下两个片段，回答问题。
片断一：正当我看了这一切感到纳闷的时候，哈墨尔先生走上讲台，……我站在坐位上左右摇晃，心里难受极了，头也不敢抬。
片断二：讲完了文法，就开始习字。
……“那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？”1、“我们课桌的三角架上挂着这些字模，就像是许多小国旗在课堂上飘扬。
” 说说小弗朗茨为什么会有这样的联想？答：2、“有一群鸽子在低声咕咕，我一面听着，一面想：‘那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？’” 小弗朗茨从鸽子的叫声中所产生的联想，体现了他什么样的思想感情？答：3、找出文中体现小弗朗茨心情、态度变化的关键词语，联系全文说说其变化的内在原因是什么？答：*三、这篇小说的主人公是小弗朗茨还是哈墨尔?存在不同的看法。
你的看法是什么？请与同学探讨探讨。
答：⊙发展空间郑振铎的“最后一课”张进人们都知道法国作家都德的短篇小说《最后一课》；却很少有人知道，中国著名爱国作家、学者郑振铎先生的“最后一课”。
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参考答案第一单元千古涛声精品赏读1 长江一、积累与运用1、缕lǚ曙shǔ焕huàn栈zhàn 梭suō粼lín褛lǚ署shǔ 涣huàn贱jiàn 俊jùn 鳞lín（组词略）2、运用了拟人的修辞手法。
作者没有把长江仅当做长江写，而是有生命的“人”，让读者有种亲切感，自然联想到“母亲”的形象。
二、阅读下面的文段，回答问题。
1．（1）货船、汽轮、舢板、驳船、钻探船、仓库、堆栈、高楼等。
（2）欣喜，颇有气势。
（3）兴奋。
2.略。
*3．祖国母亲是古老的，更是朝气蓬勃，充满希望的。
三、阅读下文，回答问题。
《故乡的山泉》1、借以引起人们的警醒与反思，同时也表现出作者的无奈。
2、故乡的贫瘠。
3、如“在那盛开着石竹花和雏菊的幽静的山谷间，或者，在那连接着远山、地平线和我们村子的乡土路边；在那微凉的、笼罩着乳汁似的白烟的春天的早晨，或者，在那金灿灿的、荡漾着我们丰收的欢笑声的秋日的傍晚……”运用排比的修辞手法，从空间和时间两个角度罗列了故乡的山泉美好的各个方面。
4、这句话是说，只要我们拥有美好的家园，美丽的生存环境，凭着不懈的劳动和努力，生活就是幸福祥和和美满的。
5、（1）故乡的山泉。
（2）对故乡的无限眷恋，并希望人们保护好我们的生存环境。
2 筏子一、请根据拼音填写汉字。
悸噬湍骇履蹄泻详二、阅读下面的文段，回答问题。
1．羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。
2．（1）突出羊皮筏子在“万马奔腾、浊浪排空”的黄河上航行是十分凶险的。
（2）反衬出艄公的英雄本色。
*3．略。
*三、可以主要围绕以下四方面展开：四、阅读下文，回答问题。
《怒从黄河来》1.芦花之怒、黄河之怒。
2.（1）没能看到黄河入海的壮观景象。
（2）看到卢花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。
3.(1)示例：通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词，生动具体地表现黄河水的野性力量，抒发了作者对黄河水的赞美之情。
(2)示例1：运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了卢花怒放之美，抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情。
示例2：运用排比的修辞手法，增强语势，突出强调了卢花怒放之美，抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情。
4.（1）正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)相结合。
（2）突出风之大，为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。
(1分)5.围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答，分析到其中一点即可。
比较探究诗歌两首江之歌就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信壶口与龙门一、1、《当我死时》通过对“当我死时”的描写和想象，表达了诗人至死不渝地眷恋故乡的情结，表现了诗人极深的乡愁情结和爱国情感。
《黄河颂》借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
2、（1）动词活用为形容词，写出了极度自由舒坦的理想境界。
（2）用味觉的大吃大喝、食而不厌形容视觉的贪婪，想象奇特，表现了诗人极深的乡愁情结。
3、反复。
一唱三叹，强烈的抒发了诗人对黄河的赞颂，突出表现了黄河的英雄气概，并且读来富有节奏感，给人以音乐美。
4、因为黄河孕育了中华文化，是我国文化的起源，所以说黄河是“摇篮”。
因为黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更是成为民族精神上的城防，所以说黄河是“屏障”。
二、阅读下文，回答问题。
1．《长江》、《长江之歌》中长江是祖国母亲的象征，《江之歌》中长江只是自然中的江河。
2．（1）同：都是体力劳动者，都在凶险的环境中与自然抗争。
（2）异：艄公镇定机智，是自然的征服者，是自然和生活的主人；纤夫的凭着顽强的毅力和团结的力量最终战胜自然，但劳动原始又艰辛，生活的目标也极低，他们仿佛不是自己生活的主人，而是田里的牲口，是奴隶。
3、（1）同：都有自然属性。
（2）异：《筏子》中的黄河更是自然的象征，《黄河颂》中的黄河是祖国的象征，《壶口与龙门》中的黄河完全是地理上的概念。
三、阅读下文，回答问题。
1．是想表明，富丽堂皇的圆明园是属于全人类的艺术品，它的被劫掠，暴露了侵略者的贪婪无耻。
2．被劫掠、焚毁的圆明园的残存遗迹——长春园一带。
3.甲文带有热情赞美，极力渲染，语言富于想象，词语华丽，富有浪漫色彩。
乙文带有凝重深沉之感，语言形象。
4、（1）这遗留下来的当年的遗迹上，镌刻着侵略者肆意妄为的痕迹，记载着一段不可磨灭的历史事实。
（2）因为“我”为这尘封着的凝固的历史的废墟，长期没有变化而失望，总企望能看到废墟之上建立起一富强的新国家。
5、这些句子是对圆明园残存事物的描写，告诉人们只有深刻意识到中国历经沧桑的历史文化，才能认识到自己肩负的责任，增强建设祖国的责任感和使命感。
四、阅读歌词《龙的传人》，回答问题。
1.鸦片战争爆发的时候。
含义：希望祖国永远清醒地不断发展，永远不再重蹈落后挨打的覆辙。
2.(1)视觉角度。
(2)听觉。
③黄河滔滔不绝，连绵不断，永远给予人们心灵的慰藉。
3.长江、黄河在海外游子的心中已是祖国的象征，民族的象征，而不仅仅是地理意义上的江河。
只要是炎黄子孙，身上流淌着中华民族的血液，自然就有对祖国的向往、想象、眷念、牵挂……这种血缘上的情感是割舍不断的。
悦读园地一、阅读下文，回答问题。
《壶口的黄河》1、(1)用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。
(2)中国水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。
2、(1)用词生动形象，富有感染力。
(2)句式整齐，写出了黄河的气势。
(3)运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受。
3、(1)顺序：由远及近，由近及远；由现实到历史。
(2)好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。
4、(l)壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色。
(2)壶口的黄河激流澎湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。
(3)壶口的黄河是中华文明的发祥地。
二、阅读下文，回答问题。
1、（1）强调家乡美丽又丰饶，土地肥沃，物产丰富。
（2）为作者的抒情做准备做铺垫。
2、（1）她象母亲一样养育了“我”；（2）在这片土地上有“我”的喜怒哀乐；（3）“我”的一切都是她给予的，她是“我”的一切。
3、生“我”养“我”的家乡遭到列强的蹂躏，流落他乡的游子心中的焦急、思念、种种美好的回忆、改变现状的愿望等情愫时常涌上心头，仿佛有人在呼唤。
其实是一种强烈的责任感时时在提醒“儿女”，应该为家乡的解放而战斗。
4、（1）作者。
（2）文章地末尾作者壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
”（3）“面对土地发出的誓言”。
体验成功一、积累与运用1、规律：声符往往与字的读音有关；形符与字的意义（形态）有关，可根据这一特点来辨别形近字。
燎liáo（燎原）撩liáo（撩拨）僚liáo（官僚）嘹liáo（嘹亮）缭liáo（缭绕）潦liáo（潦草）瞭liào （瞭望）镣liào（镣铐）唤huàn（呼唤）涣huàn（涣散）焕huàn（焕发）痪huàn（瘫痪）俏qiào（俏丽）峭qiào（陡峭）诮qiào（讥诮）哨shào（放哨）泯mǐn （泯灭）抿mǐn（抿着嘴）岷mín （岷山）眠mián （睡眠）2、略。
3、②③⑤①④4、略。
5、长江突出她的秀美（如：笑容甜美；丰采）；黄河突出她的雄壮的气势（如万马奔腾；浊浪排空；巨人；气势磅礴）。
二、阅读下文，回答问题。
《初冬过三峡》6、（1）顶层的甲板上。
（2）时间顺序。
7、（1）云彩的妩媚、山峰的险峻、水势的险。
（2）庄严秀丽、气象万千。
8、“我一直都像是在变幻无穷的梦境里，又像是在听一阕奔放浩荡的交响乐章：忽而妩媚，忽而雄壮；忽而阴森逼人，忽而灿烂夺目。
”9、（1）“居然”，出人意料的意思，表达了作者对船上勇敢的人的敬佩。
（2）运用排比、比喻的修辞手法，生动形象的写出了山峰的形状。
（3）运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象的写出了船上汽笛声及其回声的特点，显示了大自然是有情趣的。
10、为下文写三峡的云彩蓄势，反衬了三峡云彩的妩媚。
三、借助《古汉语常用字字典》等工具书，读懂下面这则故事。
11、这个故事告诉我们，不能单凭一般的道理就对特殊的情况主观武断的下结论。
12、他们的智慧来自生活，来自经验。
参考译文：沧州南面有一座寺庙靠近河边，庙门坍进河里，门口两只狮子也一同沉入水底。
过了十几年，庙里的和尚化缘募来不少钱，准备重修庙门，就到河里去打捞那两只狮子，找了好久也捞不到，以为顺流冲到下游去了，于是就撑着几条小船，在船尾拖着铁耙，沿河捞了十多里，也毫无踪影。
有一个道学先生在这庙里授徒讲学，听到这件事便嘲笑说：“你们这些人根本不知道研究事物的道理，石狮子又不是木片，怎么能被大水冲跑呢？而是石头的特性坚而重，河底泥沙的特性松而轻，石狮埋进泥沙，就会越陷越深。
顺着河流去找，岂不荒唐吗？”大家听了，都很佩服，认为他的论断正确。
有一个老河兵听了，就笑着说：“凡是掉到河里的石头，就应该到上游去找。
正因为石头的特性坚而重，泥沙的特性松而轻，水冲不走石头，那反激的力量一定会在石头下部迎水的一面冲刷泥沙，形成陷坑，陷坑越冲越深，等到石头底下半边被水掏空时，石头就必然会倒进陷坑里面。
象这样再次冲激，石头又再次向上游翻身，一直不停地冲激转动，石头就逆水而上了。
想到下游去找石狮，固然是荒唐；想在石狮掉下去的地方往下挖，岂不更荒唐吗？”大家听了老兵的话，就驾船到上游去找，果然在几里外的地方捞到了石狮子。
从这件事看来，世界上的事情只知其一、不知其二的还很多哩，怎么能够单凭一般的道理就对特殊的情况主观武断地下结论呢！四、略。
第二单元“斑斓春色”练习参考答案精品赏读第3课春一、答案略。
二、略。
三、“散”字读做“sǎn”，则取“零碎的；不集中的”这一义项，侧重表现分散的状态；读做“sàn”，则取“散布”的义项，使语言的形象具有动感，另有一番意趣。
四、示例：缤纷诱人的春花图；柔婉悦人的春风图，平和可人的春雨图。
五、1．改后的句子很简明，但不够生动形象，而原句则将万物复苏的新气象描写得具体而形象，如在读者眼前，第1句的拟人化描写，更传达着迎春的欣喜之情。
*2．略。
六、阅读下文，回答问题。
1．因为春天里有香椿芽、刺槐花、榆树钱、地菜、荠荠菜、苦菜等，这些野菜有形、有色、有味，还有鸟儿的啼鸣，所以说春天可以看得到，听得到，尝得到。