中班美术《有趣的指印画》教案
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中班美术《有趣的指印画》教案
一、教学内容
本节课选自中班美术教材第四章《色彩世界》第二节《有趣的指
印画》。
本节课主要详细内容为:认识指印画的基本概念和特点,学
习运用手指和手掌进行创意印画,掌握简单的印画技巧,培养幼儿的
色彩感知能力和创造力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解指印画的基本概念和特点,认识不同的手指印可以
表现不同的形象。
2. 培养幼儿运用手指和手掌进行创意印画的能力,提高幼儿的色
彩感知力和审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,激发幼儿对美术活动的
兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点:如何引导幼儿运用手指和手掌进行创意印画,表现出
丰富多彩的画面。
教学重点:认识指印画的基本概念和特点,掌握简单的印画技巧。
四、教具与学具准备
教具:指印画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾、范
例作品。
学具:画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾。
五、教学过程
1. 导入(5分钟)
利用手指游戏引入本节课的主题,激发幼儿兴趣。
设计意图:通过手指游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课讲解(10分钟)
(1)教师向幼儿介绍指印画的基本概念和特点。
(2)教师示范如何运用手指和手掌进行创意印画,讲解简单的印画技巧。
设计意图:让幼儿了解指印画的基本知识,为后续的实践操作打下基础。
3. 实践操作(15分钟)
(1)教师分发画纸、水彩颜料等材料,引导幼儿进行创意印画。
(2)幼儿在实践操作过程中,教师进行巡回指导,解答幼儿的疑问。
设计意图:让幼儿在实践操作中掌握印画技巧,培养幼儿的创造力和色彩感知力。
4. 展示评价(5分钟)
(1)幼儿完成作品后,教师组织幼儿展示作品。
(2)教师对幼儿的作品进行评价,鼓励幼儿发挥自己的想象力。
设计意图:培养幼儿的自信心,提高幼儿的审美能力。
设计意图:巩固所学知识,激发幼儿对美术活动的兴趣。
六、板书设计
1. 有趣的指印画
2. 内容:
(1)指印画的基本概念和特点
(2)印画技巧:手指、手掌的运用
(3)作品展示:范例作品、幼儿作品
七、作业设计
1. 作业题目:以“我的家人”为主题,运用指印画表现自己家庭
成员的形象。
2. 答案:略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过手指游戏、新课讲解、实践操作、展示评价等环节,
让幼儿掌握了指印画的基本技巧,激发了幼儿对美术活动的兴趣。
课后,教师应关注幼儿在家庭作业中的表现,了解幼儿对课堂所学内容
的掌握情况,并对幼儿进行个别辅导。
拓展延伸:鼓励幼儿在课后尝试用指印画表现其他主题,如动物、植物等,提高幼儿的创造力和色彩感知力。
重点和难点解析
1. 教学难点:如何引导幼儿运用手指和手掌进行创意印画,表现
出丰富多彩的画面。
2. 实践操作:在实践操作环节中,教师的巡回指导和解答疑问。
3. 作业设计:作业题目的难度和幼儿完成作业的能力。
一、教学难点的突破
1. 教学难点的突破关键在于教师的引导和示范。
在讲解指印画技
巧时,教师应详细讲解不同手指和手掌的印画方法,如拇指可表现大
象的头部,食指和中指可表现小鸟的翅膀等。
2. 教师可提供丰富的范例作品,让幼儿观察和模仿。
通过观察范例作品,幼儿可以了解指印画的表现手法和创意方式,从而激发他们的创作灵感。
3. 在实践操作过程中,教师应鼓励幼儿大胆尝试,不必拘泥于一种表现形式。
同时,教师应关注每个幼儿的操作过程,及时发现问题并进行个别指导。
二、实践操作的巡回指导
1. 在实践操作环节,教师的巡回指导至关重要。
教师应关注幼儿的操作过程,观察他们在印画过程中遇到的困难和问题。
3. 教师在巡回指导过程中,应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
引导幼儿观察生活中的事物,激发他们的创作灵感。
三、作业设计的合理性
1. 作业题目应以幼儿的生活经验为基础,符合幼儿的认知水平。
例如,以“我的家人”为主题,让幼儿运用指印画表现家庭成员的形象。
2. 作业难度应适中,既能巩固课堂所学知识,又能激发幼儿的创造力。
教师可根据幼儿的实际能力,适当调整作业难度。
3. 教师在批改作业时,应关注幼儿的完成情况,了解他们对课堂所学内容的掌握程度。
对于完成作业有困难的幼儿,教师应进行个别辅导,帮助他们提高。
4. 作业评价应以鼓励为主,注重培养幼儿的自信心。
教师可针对幼儿的作品给予积极的评价,如:“你的颜色搭配真漂亮!”“你画的人物形象生动可爱!”等。
教师在教学过程中应重点关注教学难点的突破、实践操作的巡回
指导和作业设计的合理性。
通过有效的教学方法和策略,帮助幼儿掌
握指印画技巧,提高他们的创造力和审美能力。
同时,关注幼儿的学
习情况,给予个别辅导,使每个幼儿都能在美术活动中得到全面发展。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中,教师应使用生动形象、富有感染力的语言,以吸
引幼儿的注意力。
2. 语调应富有变化,时而温柔亲切,时而激昂热情,以调动幼儿
的情绪。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间,确保每个环节的时间充足,避免过于紧凑
或拖沓。
三、课堂提问
1. 提问应具有针对性,引导幼儿思考和探究。
2. 鼓励幼儿积极回答问题,给予肯定和鼓励,增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 利用手指游戏等生动有趣的情景导入,激发幼儿的学习兴趣。
2. 结合幼儿的生活经验,创设贴近他们日常的情境,使课堂内容
更具吸引力。
教案反思
一、成功之处
1. 通过生动的语言和示范,使幼儿较好地掌握了指印画的基本技巧。
2. 实践操作环节,幼儿积极参与,作品创意丰富,表现出较高的
兴趣。
二、改进之处
1. 在课堂提问环节,可以增加一些开放性问题,引导幼儿进行思
考和讨论,提高他们的观察力和想象力。
2. 对于个别操作能力较弱的幼儿,应给予更多的关注和个别指导,帮助他们提高印画技巧。
三、后续措施
1. 在后续教学中,继续关注幼儿在课堂上的表现,了解他们的学
习需求,调整教学方法。
2. 增加课堂互动,鼓励幼儿相互交流、学习,提高他们的合作能力。
3. 丰富教学内容,引入更多有趣的美术活动,激发幼儿的创作热情。
通过本次教学反思,教师可以不断提高自身教学水平,为幼儿提
供更优质的教学体验,促进他们在美术领域的全面发展。