二年级下册语文拓展练习14邮票齿孔的故事_人教版新课标

《邮票齿孔的故事》练习
要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

一、看拼音写词语。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

yóu piào xiǎo dǎo fǎng biàn réng rán
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教
谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

ér qiě róng yìzhěng zhāng jǔ dòng
二、比一比，组词语。

仍（）式（）球（）使（）
扔（）武（）求（）便（）
三、写出下面词的近义词。

仍然——（）立即——（）
研究——（）四周——（）
四、我会连。

发行问题小刀装水
发现机器别针裁纸
发布邮票杯子砍柴
发明命令斧头刺孔
五、我会照样子写句子。

例：作业被我写完了。

我把作业写完了。

1.邮票被那个人撕开了。

_______________________________________________________ ____________________
2.阿切尔被那个人的举动吸引住了。

_______________________________________________________ ____________________
六、按课文内容填空。

1.（）年的一天，（）看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了（）。

2.世界上最早的一张邮票是在（）发行的。

中国最早的邮票是（）年清政府发行的（）邮票。

七、阅读练习。

1876年秋，34岁的诺贝尔又一次进行烈性炸药的实验。

为了看清实验过程，他凝神地注视着，忘记了一切。

只听“轰”的一声巨响，试验现场炸飞了，地上炸出个大坑，人们以为诺贝尔死了。

正当人们痛心的时候，忽然发现一团烟火向外飞奔，原来是血迹斑斑的诺贝尔从火里跑出来。

他一边奔跑，一边狂呼：“我成功了！我成功了！”
诺贝尔终于发明了烈性炸药，他因此而闻名世界。

1.从课文中找出下列词语的近义词。

试验——（）认为——（）
突然——（）出名——（）
2.连线。

进行敌情
发明实验
接受炸药
发现教训
3.诺贝尔因为什么而闻名世界？
_______________________________________________________ ____________________
《邮票齿孔的故事》答案
一、看拼音写词语。

邮票小岛访遍仍然
而且容易整张举动
解析：“访遍”不要写成“方便”，“举”里面不是“牛”。

二、比一比，组词语。

仍然方式篮球即使
扔掉练武求人方便
三、写出下面词的近义词。

依然立刻
钻研周围
解析：“依然”指照往常、依旧的意思，也指依恋不舍的样子。

近义词：仍然。

“研究”是钻研、探索，或指考虑或商讨[意见、问题]。

所以近义词可以为“钻研”
四、我会连。

发行问题小刀装水
发现机器别针裁纸
发布邮票杯子砍柴
发明命令斧头刺孔
解析：“发现”和“发明”意思相近，但二者是有区别的。

所谓“发现”：是自然界客观存在的物质或自然规律被人认识而已；所谓“发明”：是人类运用自然规律或科学原理，提出一项新的创造性的技术方案。

五、我会照样子写句子。

1.那个人把邮票撕开了。

2.那个人的举动把阿切尔吸引住了。

解析：“被”字句改为“把”字句，用“把”字将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

六、按课文内容填空。

1.1848 阿切尔打孔机
2.1840 英国1878 大龙
七、阅读练习。

1876年秋，34岁的诺贝尔又一次进行烈性炸药的实验。

为了看清实验过程，他凝神地注视着，忘记了一切。

只听“轰”的一声巨响，试验现场炸飞了，地上炸出个大坑，人们以为诺贝尔死了。

正当人们痛心的时候，忽然发现一团烟火向外飞奔，原来是血迹斑斑的诺贝尔从火里跑出来。

他一边奔跑，一边狂呼：“我成功了！我成功了！”
诺贝尔终于发明了烈性炸药，他因此而闻名世界。

1.从课文中找出下列词语的近义词。

实验以为
忽然闻名
解析：直接写出词语的近义词，对于二年级学生有些困难，但是在段中找近义词，这样就降低了难度，也有助于学生联系上下文理解该词语。

2.连线。

进行敌情
发明实验
接受炸药
发现教训
解析：“发现”和“发明”意思相近，但二者是有区别的。

所谓“发现”：是自然界客观存在的物质或自然规律被人认识而已；所谓“发明”：是人类运用自然规律或科学原理，提出一项新的创造性的技术方案。

3.诺贝尔因为什么而闻名世界？
答：诺贝尔疑问发明了烈性炸药，而闻名世界。

解析：1860年，开始从事硝化甘油炸药的研究。

1863年，诺贝尔返回瑞典，与父亲及弟弟共同研制炸药，因意外爆炸事故炸毁工场，炸死弟弟，政府禁止他们再进行试验。

他因此一度把实验室设在了斯德哥尔摩市外马拉湖的一条驳船上。

该年秋季，诺贝尔成功发明硝化甘油炸药用雷管；10月，获得硝化甘油炸药的专利。

1864年，因硝化甘油工厂爆炸，弟弟耶米尔惨死，关闭瑞典工厂，前往在德国建厂；10月，成立硝化甘油炸药公司。

1865年，在德国汉堡设立火药公司，
并在克鲁伯建厂。

1866年，硝化甘油爆炸事件不断在世界各地发生，因此各地争相取缔，硝化甘油公司陷入困境，同时发明了甘油炸药。

1867年5月，获得英国的炸药专利，新的诺贝尔雷管发明成功。