小班歌曲《小乌鸦爱妈妈》教案

小班歌曲《小乌鸦爱妈妈》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《温馨家庭》，详细内容
为歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受家的温暖，培养幼儿对家人的爱。

二、教学目标
1. 学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，感受音乐的美妙。

2. 培养幼儿的集体合作意识和音乐节奏感。

3. 教育幼儿懂得关爱家人，学会感恩。

三、教学难点与重点
难点：歌曲中的节奏和音准。

重点：学会演唱歌曲，理解歌曲的含义，培养幼儿的爱心。

四、教具与学具准备
教具：钢琴、电子琴、乌鸦玩偶、小乌鸦爱妈妈的故事书。

学具：小乌鸦头饰、小树枝、画有妈妈形象的卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师戴乌鸦头饰，扮演小乌鸦，讲述小乌鸦爱妈妈的故事，引
导幼儿关注小乌鸦的行为，从而引出本节课的主题。

2. 歌曲教学（10分钟）
教师弹奏钢琴，带领幼儿学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，注意纠
正幼儿的发音和节奏。

3. 例题讲解（5分钟）
教师选取歌曲中具有代表性的歌词，进行讲解和示范，帮助幼儿理解歌曲含义。

4. 随堂练习（10分钟）
分组进行演唱练习，鼓励幼儿相互合作，共同完成演唱任务。

5. 歌曲表演（5分钟）
每组挑选代表进行歌曲表演，其他幼儿观看并给予鼓励。

六、板书设计
1. 黑板左边：歌曲《小乌鸦爱妈妈》的歌词。

2. 黑板右边：小乌鸦和妈妈的图片，以及本节课的教学目标。

七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小乌鸦爱妈妈》歌曲，并分享今天学到的知识。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：让幼儿了解其他动物的亲子关系，引导幼儿关爱动物，保护环境。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中的故事讲述。

2. 歌曲教学中的节奏和音准。

3. 例题讲解中歌曲含义的传达。

4. 随堂练习中的分组合作。

5. 作业设计中的家庭互动。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 故事讲述要生动有趣，语速适中，表情丰富，以吸引幼儿的注
意力。

2. 故事内容要紧密结合歌曲主题，突出小乌鸦关爱妈妈的行为，
为后续歌曲教学做好情感铺垫。

二、歌曲教学
在歌曲教学过程中，教师需要重点关注节奏和音准的问题：
1. 教师应以钢琴或电子琴伴奏，引导幼儿跟唱，注意观察幼儿的
发音和节奏掌握情况，及时纠正错误。

2. 对于音准问题，教师可以采用简化的旋律，先教唱旋律，再逐
步加入歌词，降低学习难度。

三、例题讲解
在例题讲解环节，教师应详细解释歌曲中的关键歌词，让幼儿理
解歌曲含义：
1. 教师可通过提问、示范等方式，引导幼儿思考歌词中的关爱行为，如小乌鸦为妈妈找食物等。

2. 结合实际生活，让幼儿分享自己关爱家人的经历，加深对歌曲
主题的理解。

四、随堂练习
在随堂练习中，分组合作是培养幼儿集体合作意识的重要环节：
1. 教师应合理分组，确保每组内成员能力均衡，以便于相互学习、共同进步。

2. 在练习过程中，教师要注意观察各组的合作情况，及时给予指导和鼓励。

五、作业设计
作业设计中的家庭互动，有助于巩固课堂所学，提高幼儿的实践能力：
1. 作业题目应具有趣味性和实践性，鼓励幼儿在家中向家人展示所学，增进亲子关系。

2. 教师可以设计一些简单的家庭任务，如帮助家人做家务、关爱家人等，让幼儿在实践中体验歌曲所传达的关爱精神。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用丰富的语言和变化多端的语调，以吸引幼儿的注意力。

2. 教唱歌曲时，语气要亲切、热情，音量适中，以便幼儿更容易模仿和学习。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学进度。

2. 歌曲教学和随堂练习是课程重点，时间可适当延长，确保幼儿充分学习和实践。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考，分享自己的观点。

2. 教师要耐心倾听幼儿的回答，给予积极的反馈，增强幼儿的自
信心。

四、情景导入
1. 利用乌鸦玩偶和故事书，创设生动有趣的情景，使幼儿迅速进
入学习状态。

2. 结合歌曲主题，让幼儿置身于关爱家人的氛围中，提高教学效果。

教案反思：
一、教学内容的适当性
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否能够引导幼儿
学会关爱家人。

2. 歌曲难度是否适中，是否需要调整教学策略，以降低学习难度。

二、教学方法的多样性
1. 是否运用了多种教学方法，如情景导入、提问、示范等，以激
发幼儿的学习兴趣。

2. 教学过程中，是否注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和
指导。

三、课堂氛围的营造
1. 课堂氛围是否轻松愉快，是否能让幼儿在愉悦的情感中学习。

2. 教师与幼儿之间的互动是否充分，是否能让幼儿感受到关爱和
尊重。

四、教学效果的评估
1. 幼儿对歌曲的掌握程度，以及对关爱家人的理解是否达到预期
目标。

2. 课后作业的完成情况，以及家庭互动的反馈，以便对教学进行持续优化。