中班安全《不挤不抢》课件+教案

中班安全《不挤不抢》课件+教案
一、教学内容
二、教学目标
1. 让幼儿了解拥挤和争抢带来的危害，提高安全意识。

2. 培养幼儿遵守秩序、文明礼让的良好习惯。

3. 提高幼儿在公共场所的自我保护能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿认识到拥挤和争抢的危害，并能在实际生活中遵守秩序、保持安全。

教学重点：培养幼儿遵守公共场所秩序的习惯，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、图片、视频、模拟场景道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示公共场所拥挤和争抢的图片，引导幼儿观察并讨论这些行为可能带来的危害。

2. 讲解知识点（10分钟）
（1）教师通过讲解、提问和讨论，让幼儿了解拥挤和争抢的危害。

（2）教师示范如何保持秩序、遵守公共场所规则。

3. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示例题，讲解如何在实际生活中做到不挤不抢，如
排队、礼让等。

4. 随堂练习（5分钟）
组织幼儿进行模拟场景练习，让幼儿亲身体验并实践所学知识。

六、板书设计
1. 《不挤不抢》
2. 内容：
（1）拥挤和争抢的危害
（2）遵守公共场所秩序的方法
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己遵守公共场所秩序的场景。

2. 答案要求：幼儿需在画纸上用彩笔画出自己在公共场所遵守秩
序的场景，如排队、礼让等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高
幼儿的学习兴趣和效果。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解的深度和广度
4. 随堂练习的互动性和实效性
5. 板书设计的简洁性与信息量
6. 作业设计的针对性和实操性
7. 课后反思及拓展延伸的实际效果
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点在于培养幼儿遵守公共场所秩序的习惯，难点在于让幼儿认识到拥挤和争抢的危害，并在实际生活中运用所学知识。

为此，教师需深入浅出地讲解知识点，结合实际案例和情景模拟，使幼儿深刻理解并内化秩序意识。

二、实践情景引入的设计
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。

教师应选择贴近幼儿生活的场景，如幼儿园食堂、游乐场等，以生动形象的图片和视频展示拥挤和争抢的现象，引导幼儿关注并思考这些行为可能带来的危害。

三、例题讲解的深度和广度
例题讲解应涵盖不同场景下的秩序遵守方法，如排队、礼让、不推搡等。

教师需用简单明了的语言进行讲解，结合实际案例，使幼儿充分理解并掌握在不同场景下如何做到不挤不抢。

四、随堂练习的互动性和实效性
随堂练习应注重幼儿的参与度和互动性。

教师可设计角色扮演、小组讨论等形式，让幼儿在互动中巩固所学知识。

同时，教师应及时给予反馈和指导，确保练习的实效性。

五、板书设计的简洁性与信息量
板书设计应简洁明了，突出课程重点。

教师可采用图文结合的方式，将关键知识点以简洁的语句和生动的插图展示出来，方便幼儿记忆和理解。

六、作业设计的针对性和实操性
作业设计应具有针对性和实操性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

教师可要求幼儿画出自己在公共场所遵守秩序的场景，既能锻炼幼儿的绘画能力，又能使他们在创作过程中回顾所学内容。

七、课后反思及拓展延伸的实际效果
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，语速适中，确保幼儿能听清楚。

2. 在强调重点时，适当提高音量，以吸引幼儿的注意力。

3. 运用丰富的表情和肢体语言，增强语言的表现力。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。

2. 实践情景引入和例题讲解时间相对较长，以加深幼儿对知识点的理解。

3. 随堂练习时间适中，让每个幼儿都有机会参与互动。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿大胆回答，给予积极的反馈，增强他们的自信心。

3. 注意提问的难度，使幼儿能够轻松地参与到课堂讨论中。

四、情景导入
1. 选择生动、有趣的实践情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，使他们更容易理解和接受。

3. 利用图片、视频等多媒体手段，丰富情景导入形式，提高吸引力。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，是否能够引起他们的兴趣。

2. 教学方法是否多样化，是否能够激发幼儿的参与热情。

3. 课堂提问的设计是否合理，是否有助于引导幼儿思考和表达。

4. 时间分配是否恰当，是否保证了各个环节的顺利进行。

5. 作业设计是否具有针对性和实操性，是否能够帮助幼儿巩固所学知识。

6. 教师在课堂上的语言语调、表情和肢体语言是否能够吸引幼儿的注意力。

7. 课后反思是否深入，是否针对教学过程中的不足进行了改进。

8. 拓展延伸活动是否具有实际效果，是否有助于幼儿在家庭和实际生活中的应用。