部编版小学四年级上语文《习作3写观察日记》优质课教学设计

部编版小学四年级上语文《习作3写观察日记》优
质课教学设计
教学目标：
1.学习观察事物的方法和技巧；
2.培养学生的观察力和描述能力；
3.提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点：
学习观察事物的方法和技巧，并通过观察写出观察日记。

教学难点：
培养学生的观察力和描述能力，让学生能够准确地用文字描述所观察到的事物。

教学准备：
1.部编版小学四年级上语文教材《习作3写观察日记》；
2.学生练习册；
3.图片、实物或视频等观察材料；
4.黑板和粉笔。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.出示一张图片或一件实物，请学生进行观察，描述该物体的特点和细节。

2.师生互动，学生根据观察结果进行描述。

二、讲解观察日记的写作要求和格式（10分钟）
1.通过使用课文及练习册上的例子，给学生讲解观察日记的写作要求和格式。

2.讲解观察日记的要点，包括观察对象、观察时间、观察地点、观察事物的特点和细节等。

三、观察事物并写观察日记（20分钟）
1.出示一到两个观察材料（图片、实物或视频等），让学生进行观察，并记录下观察日记。

2.学生根据观察材料的内容和要点，写出观察日记。

3.教师适时巡视，给予学生正确的引导和指导。

四、学生交流展示观察日记（10分钟）
1.供学生展示自己写的观察日记，并进行互相评价和交流。

2.教师对学生的观察日记进行点评，鼓励学生的努力并提出改进意见。

五、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，让学生回顾和总结所学到的观察日记的写作要求和技巧。

六、作业布置（5分钟）
布置课后作业：要求学生根据给定的观察材料，写一篇观察日记，并写出自己的感受和体会。

教学延伸：
1.让学生自己找一些事物进行观察，并写出观察日记。

可以是家中的物品、校园里的景物等。

2.引导学生用五感进行观察，培养学生的细致观察和描述能力。

可以鼓励学生进行实地观察，更加直观地感受事物。

教学评价：
1.观察日记的书写是否规范、内容是否准确；
2.描述事物的能力和观察能力；
3.学生对观察日记的感受和理解能力。

以上是一份初步教学设计，具体教学过程和方法可以根据具体情况进行调整。