高一语文人教必修二 同步课件 第一单元 触景生情 1.2 故都的
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第9章 扩声系统调音
语文
第四单元 演讲舞台
必修2
晨读案—心灵 点灯
预习案—聚沙 成塔
研读案—多维 探究
训练案—巩固 训练
第四单 元
演讲舞台
第9章 扩声系统调音
语文
第四单元 演讲舞台
必修2
晨读案—心灵 点灯
预习案—聚沙 成塔
研读案—多维 探究
演讲，是传播知识、发表见解的重要
训练案—巩固 训练
途径，是沟通心灵、争取同盟的有力
训练案—巩固 训练
◇学法指津◇
第9章 扩声系统调音
语文
第四单元 演讲舞台
必修2
晨读案—心灵 点灯
预习案—聚沙 成塔
研读案—多维 探究
训练案—巩固 训练
《就任北京大学校长之演说》是蔡 元培先生就任北大校长时的演讲，表 ◇画解文意◇ 达了自己对广大师生的殷切期望，言 辞恳切，以理服人。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
语文
第四单元 演讲舞台
必修2
晨读案—心灵 点灯
预习案—聚沙 成塔
研读案—多维 探究
训练案—巩固 训练
第11课 就任北京大学校长之演说
第9章 扩声系统调音
语文
第四单元 演讲舞台
必修2
晨读案—心灵 点灯
预习案—聚沙 成塔
研读案—多维 探究
训练案—巩固 训练
北大，是一个令莘莘学子神往的地方，全国各地的无数优秀学
今天，就让我们走进北大，聆听蔡元培先生对青年学子的殷切希望吧！
第9章 扩声系统调音
语文
第四单元 演讲舞台
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训练案—巩固 训练
晨读案—心灵 点灯
第9章 扩声系统调音
语文
第四单元 演讲舞台
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预习案—聚沙 成塔
研读案—多维 探究
常常派了什么一知半解的部员来观察，他报告了，还要发几个训令来训饬几句。
我是个痛恶官僚的人，能甘心仰这些官僚的鼻息么？我将进北京大学的时候，
没有想到这一层，所以两年有半，天天受这个苦痛。现在苦痛受足了，好容易
脱离了，难道还肯投入去么？
第9章 扩声系统调音
语文
第四单元 演讲舞台
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子为之奋斗，为之拼搏。
这是一个成长的乐园。这里有清澈见底的未名湖，有傲然耸立
的博雅塔，还有古朴典雅的图书馆。
这是一片精神的圣地。这里曾汇集了中国最优秀的学者，他们以渊博的学
识，睿智的思想，耿介不阿的人格操守，共同构筑了北大的精神。
这是一片自由的乡土。一代又一代的学者，以前仆后继的精神，在这片辽
阔的土地上传播自由的种子，使民主与科学成为这里不朽的灵魂。
预习案—聚Leabharlann 成塔研读案—多维 探究训练案—巩固 训练
[经典国学堂]
先贤语录：君子成人之美，不成人之恶，小人反是。——《论语·颜渊》
古文今译：君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。
小人则与此相反。
知行启迪：孔子从处世的角度来区分君子和小人。君子
修身养性，明辨是非，懂得美恶之分，所以，他成全别人的
好事，而不促成别人的坏事。而小人则不辨美恶，只以个人的利害得失作为取
舍的标准，所以，他成全别人的坏事，而不促成别人的好事。朱熹说：“君子
小人，所存既有厚薄之殊，而其所好又有善恶之异。故其用心不同如此。”
第9章 扩声系统调音
语文
第四单元 演讲舞台
必修2
[美文阅览室]
晨读案—心灵 点灯
预习案—聚沙 成塔
研读案—多维 探究
不肯再任北大校长的宣言
训练案—巩固 训练
□ 蔡元培
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第9章 扩声系统调音
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训练案—巩固 训练
《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词， 也是一篇议论文。阅读本文，要揣摩词语 ◇画解文意◇ 的感情色彩，品味作者对逝者的敬仰和哀 痛之情，理解本文的思想意义。学习本文 结构严谨及寓议论、叙述、抒情于一体的写作方法。
①我绝对不能再做那政府任命的校长：为了北京大学校长是简任职，是半
官僚性质，便生出那许多官僚的关系，哪里用呈，哪里用咨，天天有一大堆无
聊的照例的公牍。要是稍微破点例，就要呈请教育部，候他批准。什么大学文、
理科叫做本科的问题，文、理合办的问题，选科制的问题，甚至小到法科暂省
学长的问题，附设中学的问题，都要经那拘文牵义的部员来斟酌。甚而部里还
训练案—巩固 训练
[学海金指针] 1．分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系实际，体会本文的思想文化 意义。 2．学习演讲辞中心突出，层次分明的特点。 3．理解蔡元培先生的办学方针和巨大贡献，学习作者勇于创新、锐意改革 的勇气和精神。
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《我有一个梦想》是作者在纪念解放 黑奴宣言一百周年集会上的演讲辞。他 指出了宣言签署一百年来美国在社会制 ◇画解文意◇ 度上存在的弊端，黑人仍在遭受着不平 等的待遇。他号召黑人同支持他们的白人一道，采用精神斗争的 方式，为争取本民族的自由，为了美国成为一个真正平等、自由 的国家而战斗。演讲有理有节，富有感召力和启发性。
新的印刷品，用世界的新思想来比较，用我的理想来批评，还算是半新的。在
新的一方面偶有点儿沾沾自喜的，我还觉得好笑。哪知道旧的一方面，看了这
点半新的，就算“洪水猛兽”一样了。又不能用正当的辩论法来干涉了，国务
院来干涉了，甚而什么参议院也来干涉了，世界哪有这种不自由的大学么？还
要我去充这种大学的校长么？
第9章 扩声系统调音
桥梁，在人们的社会活动中起着积极
的作用。 ◇书香文蕴◇
而演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲
成功的基础和重要组成部分，它除了具有观点鲜明、逻辑性强
的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪，唤起他
们的共鸣。
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②我绝对不能再做不自由的大学校长：思想自由，是世界大学的通例。德
意志帝政时代，是世界著名开明专制的国度，他的大学何等自由。那美、法等
国，更不必说了。北京大学，向来受旧思想的拘束，是很不自由的。我进去了，
想稍稍开点风气，请了几个比较的有点新思想的人，提倡点新的学理，发布点
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演讲，是传播知识、发表见解的重要
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途径，是沟通心灵、争取同盟的有力
训练案—巩固 训练
◇学法指津◇
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《就任北京大学校长之演说》是蔡 元培先生就任北大校长时的演讲，表 ◇画解文意◇ 达了自己对广大师生的殷切期望，言 辞恳切，以理服人。
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第11课 就任北京大学校长之演说
第9章 扩声系统调音
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预习案—聚沙 成塔
研读案—多维 探究
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北大，是一个令莘莘学子神往的地方，全国各地的无数优秀学
今天，就让我们走进北大，聆听蔡元培先生对青年学子的殷切希望吧！
第9章 扩声系统调音
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第9章 扩声系统调音
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常常派了什么一知半解的部员来观察，他报告了，还要发几个训令来训饬几句。
我是个痛恶官僚的人，能甘心仰这些官僚的鼻息么？我将进北京大学的时候，
没有想到这一层，所以两年有半，天天受这个苦痛。现在苦痛受足了，好容易
脱离了，难道还肯投入去么？
第9章 扩声系统调音
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子为之奋斗，为之拼搏。
这是一个成长的乐园。这里有清澈见底的未名湖，有傲然耸立
的博雅塔，还有古朴典雅的图书馆。
这是一片精神的圣地。这里曾汇集了中国最优秀的学者，他们以渊博的学
识，睿智的思想，耿介不阿的人格操守，共同构筑了北大的精神。
这是一片自由的乡土。一代又一代的学者，以前仆后继的精神，在这片辽
阔的土地上传播自由的种子，使民主与科学成为这里不朽的灵魂。
预习案—聚Leabharlann 成塔研读案—多维 探究训练案—巩固 训练
[经典国学堂]
先贤语录：君子成人之美，不成人之恶，小人反是。——《论语·颜渊》
古文今译：君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。
小人则与此相反。
知行启迪：孔子从处世的角度来区分君子和小人。君子
修身养性，明辨是非，懂得美恶之分，所以，他成全别人的
好事，而不促成别人的坏事。而小人则不辨美恶，只以个人的利害得失作为取
舍的标准，所以，他成全别人的坏事，而不促成别人的好事。朱熹说：“君子
小人，所存既有厚薄之殊，而其所好又有善恶之异。故其用心不同如此。”
第9章 扩声系统调音
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训练案—巩固 训练
□ 蔡元培
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《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词， 也是一篇议论文。阅读本文，要揣摩词语 ◇画解文意◇ 的感情色彩，品味作者对逝者的敬仰和哀 痛之情，理解本文的思想意义。学习本文 结构严谨及寓议论、叙述、抒情于一体的写作方法。
①我绝对不能再做那政府任命的校长：为了北京大学校长是简任职，是半
官僚性质，便生出那许多官僚的关系，哪里用呈，哪里用咨，天天有一大堆无
聊的照例的公牍。要是稍微破点例，就要呈请教育部，候他批准。什么大学文、
理科叫做本科的问题，文、理合办的问题，选科制的问题，甚至小到法科暂省
学长的问题，附设中学的问题，都要经那拘文牵义的部员来斟酌。甚而部里还
训练案—巩固 训练
[学海金指针] 1．分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系实际，体会本文的思想文化 意义。 2．学习演讲辞中心突出，层次分明的特点。 3．理解蔡元培先生的办学方针和巨大贡献，学习作者勇于创新、锐意改革 的勇气和精神。
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《我有一个梦想》是作者在纪念解放 黑奴宣言一百周年集会上的演讲辞。他 指出了宣言签署一百年来美国在社会制 ◇画解文意◇ 度上存在的弊端，黑人仍在遭受着不平 等的待遇。他号召黑人同支持他们的白人一道，采用精神斗争的 方式，为争取本民族的自由，为了美国成为一个真正平等、自由 的国家而战斗。演讲有理有节，富有感召力和启发性。
新的印刷品，用世界的新思想来比较，用我的理想来批评，还算是半新的。在
新的一方面偶有点儿沾沾自喜的，我还觉得好笑。哪知道旧的一方面，看了这
点半新的，就算“洪水猛兽”一样了。又不能用正当的辩论法来干涉了，国务
院来干涉了，甚而什么参议院也来干涉了，世界哪有这种不自由的大学么？还
要我去充这种大学的校长么？
第9章 扩声系统调音
桥梁，在人们的社会活动中起着积极
的作用。 ◇书香文蕴◇
而演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲
成功的基础和重要组成部分，它除了具有观点鲜明、逻辑性强
的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪，唤起他
们的共鸣。
第9章 扩声系统调音
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训练案—巩固 训练
②我绝对不能再做不自由的大学校长：思想自由，是世界大学的通例。德
意志帝政时代，是世界著名开明专制的国度，他的大学何等自由。那美、法等
国，更不必说了。北京大学，向来受旧思想的拘束，是很不自由的。我进去了，
想稍稍开点风气，请了几个比较的有点新思想的人，提倡点新的学理，发布点