杨浦区控江初级中学2009年度绩效考核自评表

源自年度所获奖励和荣誉称号情况
控江初级中学获2008年社区综合治理平安校园良好单位
控江初级中学获2007-2008年度杨浦区文明单位
荣获第24届杨浦区青少年科技创新大赛（科技实践活动）三等奖
荣获“迎世博”2009年杨浦区青少年图像通讯竞赛团体二等奖
控江初级中学获“我的2010”上海市中小学生世博知识竞赛区团体三等奖
四、综合治理工作常抓不懈，努力创建平安校园：
1、定期召开成长困难学生座谈会，邀请社区法制辅导员对学生进行帮教，对家长进行教育方法的沟通。
2、2009年11月24日下午，学校在杨浦区消防支队的鼎力支持下，全校学生进行消防疏散演习。
课
改
与
教
学
学校进一步严格教师“五认真”管理（备课、上课、作业、辅导、考试），对教学工作中课前、课中、课后的各个环节有明确的要求，加强监控、反馈和指导工作。
重视学生作业管理，各个教研组根据校“学生作业布置与批改”管理工作操作细则制定各学科学生作业要求细则；重视教师订正复批和对待学困生面批工作，开展了编制学生校本作业试点探究工作。语、数、外教研组新设了听说、阅读、思维课，备课组对课堂教学教材、教法、学法进行了初步探究。
为进一步提高学生的科技素养，组织开展了24届青少年科技成果展示巡展活动，下半年，学校举行了一年一度的校园科技节。继续保持区科技特色荣誉，积极参与市创新大赛复评活动，组织学生参加节能减排环保系列活动——“迎世博，垃圾分类”绿色环保科技教育活动。电台之声业余电台荣获区优秀科技兴趣小组，网络天地信息组、环保科技英语荣获区合格科技兴趣小组
3、秉着“中考无小事，事事是大事”的原则，认真、仔细做好初三毕业班各项工作。
4、以课题为引领，开展校本研修及校本培训
5、与体育训练中心加强联系，成立击剑业余运动队。
（四）、抓好其它各项工作，确保学校稳定、和谐发展
突
出
办
学
过
程
德
育
一、重视基础德育工作，通过活动获得体验：
1、在学校新三年规划中，从满足学生自主发展及不同年龄阶段的心理特征的需要出发，修订了原来的德育分层目标，确定预备年级“爱的教育”、初一年级“自主教育”、初二年级“合作教育”、初三年级“责任感教育”，并通过年级口号的征集，年级板报的展示，主题班队会的召开，使学生在主体参与的良好氛围中，明确德育目标。
年内，认真组织完成校级、中层领导班子的述职及评议工作，接受广大教职工的监督和批评，加强各级各部门领导的主动、创新意识，督促管理人员提高管理水平与能力。
以国家实施的绩效工资为契机，在教师民主参与的基础上，修改学校的奖金分配方案，完善考核考评制度，不断激发教师的工作热情，调动教师工作的积极性，更好地深入实施素质教育。
二、关注班主任队伍建设，通过培训提高育人能力：
1、杨静校长为全体班主任做了有关《如何召开主题班会》的讲座，学期末每位班主任上交一份德育教育案例，鞠红保老师撰写的案例《一份特殊的约定》还送交区德育室参加优秀案例评选。
2、下半年开学初与辽阳中学联合召开班主任工作研讨会，邀请了上海市德育名师马兰霞老师为班主任做了《教育案例撰写》的讲座，并在校园网《班主任论坛》中要求班主任积极发表自己的心得。在班主任例会中组织他们认真学习教育部印发的《中小学班主任工作规定》，提高班主任业务素养。
杨浦区控江初级中学2009年度绩效考核自评表
单位（盖章）：控江初级中学
教职工数
116
班级数
32
学生数
945
一、年初制定的主要工作目标任务：
（一）、认真做好新三年发展规划的开局工作
1、以新三年发展规划的制定、落实为契机，团结和带领全体教职工增强信心，凝聚力量，高质量地完成每一项工作任务，正确处理改革、发展和稳定的关系，进一步加快学校发展步伐。
2、应用现代教育技术特色。2009年12月青年教师吴莹、张莹参加区信息化教学大奖赛，分获二等奖、三等奖。2009年7月中年教师毛云辉获全国中小学教师教育技术能力评比优秀奖。2009年11月参加国家十一五课题“一对一数字化学习应用研究课题”上海子课题研究。2009年12月成为全国首位加入中国教育发展基金会戴尔“互联创未来”项目的初中学校。2009年12月与区信息中心合作组织安排了2009年上海市英特尔®未来教育核心课程项目“践行项目学习•成就精彩课堂”教学设计与应用杨浦区分论坛活动，孙延燕老师公开展示了应用现代教育技术于历史教学的项目设计，赢得来自全国各地的专家、同仁的好评。徐文俊老师辅导的电脑兴趣小组有七位同学获得上海市中小学信息技术创新与实践活动一、二、三等奖。
初三工作是学校的一项重要工作，我们着重抓早抓实，有计划，循序渐进。在此基础上，进一步落实为每一位学习困难的学生量身定制最适合于该生的教育教学方式，从教学时间、教学方式、教学内容上动脑筋想办法，以求取得实效。经过努力2009届初三毕业生优秀率、平均分、合格率都有了较大幅度的进步。
师
资
与
科
研
开展备课组共同远景调查，校本培训情况调查问卷，青年教师沙龙问卷等工作，听取广大教师的建议和意见，重视共同远景，达成共识。
荣获杨浦区教育局2008年度教育信息工作先进集体称号
荣获2009年“我与世博共成长”杨浦区中小学创意书信活动创意设计奖
控江初级中学被评为2009年杨浦区“师惠杯”暑期工作先进集体
获“小手牵大手”、“童话杯”迎世博绘画海报设计优秀集体奖
获2009年杨浦区中小学“民族精神教育月”主题教育活动优秀组织奖
控江初级中学荣获2009杨浦区业余电台竞赛团体第一名
控江初级中学获区图书馆“建国60周年”版面设计与书目展评三等奖
2009年全国青少年通讯竞赛上机抓抄初中组团体等三名
获2009年杨浦区学校体育资源社区开放表彰单位
杨浦区知识产权试点单位
杨浦区绿色学校
备注
注：1、本表填写时，内容要具体、真实；2、请于1月10日之前交局党委组织科，并将自评表上传至杨浦教育网。
2、继续把师德师风建设作为促进学校良性发展的形象工程和基础工程，继续加强对学校骨干教师的培养，为骨干教师进一步成长提供平台。加强对青年教师的培养，以“青年教师沙龙”为阵地，对青年教师进行职业道德、专业知识、技能的培训，加快青年教师的成长步伐。
（二）、.以德育为核心，进一步强化德育工作
1、开展丰富多彩的主题教育活动，开展迎世博“四个一”活动，让学生走近世博、了解世博、参与世博、奉献世博，为贯彻“两纲精神”注入更鲜活的内容。
建立多级教研网络。请有关专家来校指导教研工作，作讲座，观摩课堂教学，带教培训。组织教师开展如“我眼中的一堂好课”，“集体备课存在的问题和对策”，“如何进行有效反思”等资料学习，
科研室在学校领导的支持下，于9月17日组织了一次由市区领导专家参加指导的“英特尔未来教育项目应用研讨会”，会议全面地总结学校多年来结合英特尔未来教育项目应用工作的经验，并站在新的高度提升学校信息技术应用的实效性。
3、积极配合区德育室开展德育评优工作，以榜样的力量带动周围的老师，使他们牢固树立“人人都是德育工作者”的意识。
三、重视心理健康教育工作，凸显学校特色：
1、班主任与心理教师密切配合，对学生中存在的心理问题及时沟通，及时疏导，长效监管，心理活动室上半年通过了区德育室的验收，获得合格单位。
2、下半年开学初开展快乐迎接新学期的“六个一”活动，即一个好环境、一次辅导讲座、一次回访、一堂疏导课、一份调查表、一个过渡期。期中考试结束后又进行了第二期的心理茶室的辅导。十一月开展了心理健康周活动，提高学生对心理健康教育的知晓率、参与度。学期末以德育研讨形式对班主任进行心理健康教育工作的培训。
2、上半年结合建国60周年庆祝活动，迎世博倒计时活动，通过升旗仪式、社会实践、二课堂活动等形式，组织学生参加各级各类比赛。利用我校被评为区文明单位为契机，各班开展“我为文明单位献良策”金点子征集活动，通过主题教育课，让学生以学校的今天为荣，为学校的发展引路；明自己的责任，树共同的典型。3月—5月，全校还开展了“青春飞扬，和谐校园”2009年控江初级中学艺术节活动，通过组织音乐、美术、劳技、体育等方面的各种比赛，充分发挥学生的主观能动性。
3、下半年开学初开展了“弘扬民族精神月”系列“八个一”活动，即一次升旗仪式、一堂主题活动课、一块板报展示、一场诗歌诵读比赛、一次社会实践活动、一堂民族精神讲座、一次征文比赛、一份活动方案。期末我们还邀请了来自都江堰的老师为全体学生做了《精神领航，扬帆人生》的专题报告。
4、，政教处在初二年级试点成立了学生自主管理委员会，出台管理行动方案、具体管理细则，通过一学期的努力，学生自管会的成员已经积累了一定的经验，积极参与学校各项工作。
09年我校有七项课题顺利通过区级2008—2010年度教育科研项目的申报工作立项审核，其中《基于网络的项目学习在科学学科中的实践与应用》为区级重点课题。
为让更多的教师理解运用新的教育理念，科研室把学校近几年获国家级奖项的优秀教师作品，编辑了一本《走向未来――控江初级中学优秀英特尔未来教育实践案例集》，在全校教师中宣传推广。今年3月至5月，科研室联系区教育院刊，指导组织十位教师撰写论文，精心挑选图片，出版区杨浦教师进修学院教育院刊学校专栏。学校还举行了《学习实践科学发展观――个人成长与专业发展》的教师论坛，活动以教师身边的典型为榜样，具有说服力与影响力。
2、进一步加强班集体建设，形成良好的班风、学风。为学生的成长营造文明、安全、洁静、有序的环境。
（三）、以教学、科研为重点，提高教育核心竞争力
1、加强教研组建设，备课组建设。强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
2、今年是“有效教学推进年”，学校要制定好加强教学工作的行动方案，围绕教学五环节，切实提高教学质量，减轻学生过重负担。
在2009年里编辑的校刊《科研之声》中共刊登22人次的教育教学文章。
给广大善于反思、善于总结的教师提供了一个相互交流与学习的平台。
行
政
管
理
加强校级、中层领导班子的学习。以中心组学习、行政会议为渠道，组织好学习、研讨，从思想上高度重视学校管理工作，以精细化、制度化为切入点，不断加强日常管理，使各种管理行为规范。
实行中层后备干部岗位轮岗制度，做好中层干部梯度培养工作。
取
得
绩
效
学
校
特
色
1、体育击剑特色项目。学校与区体育活动中心加强联系，充分利用各类资源；点面结合，一方面保证专业运动员的训练、比赛，另一方面筹备成立一支业余选手队。同时，为了普及击剑运动知识，学校还开展了击剑第二课堂。目前尝试在初一年级利用体育课，向学生普及击剑基本知识及技能。在2009年市级各类击剑比赛中，我校获两个团体第二，十几个人次获得奖项。
我们组织教师深入分析教学质量的现状，定期举行阶段性的学情分析会，对照新形势下课堂教学的新要求，开展“课堂教学改进”计划研讨交流活动。
组织教研组积极进行学校学科教学资源的建设，做到资源库中教师自编、自制的优质课件、试题、论文、案例、教案管理规范，资源共享。
我们建立组内互观课、行政调研课、教研组考核课的观课、评课制度化。08-09学年第一学期教师间互观课102节（其中7节校级公开课，2节区级公开课）。2009年5月31、6月5日两个下午我校召开了全校性教研活动，请教师集体观摩教研组推出的6节“创有效课堂教学”为主题的基本功教学展示课。12月3日和4日我们还组织教师参加了“控初杯”青年教师教学竞赛决赛听课活动。36位青年教师参加了“控初杯”青年教师教学竞赛活动。