温州市2009年初三毕业第三次考试语文试卷

温州市2009年初三毕业第三次考试语文试卷
一、语文知识积累与运用（26分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

（4分）
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风fēn （1）芳馥郁。

我饮着朝露酝niàng （2）的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

我总是仰望高空，对光明心chí（3）神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自shǎng （4）。

而这些哲理，人类未完全领悟。

2.根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将序号填在横线上。

(4分)
陶渊明南山种豆，带月荷锄，月亮是他（1）生活的伴侣；李白月下独酌，拔剑起舞，月亮是他（2）时的知音；苏轼畅饮美酒，举杯问月，月亮是他（3）情怀的寄托；李清照独倚楼台，心怜月影，月亮是她（4）身世的写照。

A.凄凉愁苦
B.恬淡闲适
C.孤独寂寞
D.豁达乐观
3.古诗词名句默写。

（8分）
⑴八百里分麾下炙，▲。

（辛弃疾《破阵子》）
⑵会当凌绝顶，▲。

（杜甫《望岳》）
⑶春蚕到死丝方尽，▲。

（李商隐《无题》）
⑷落红不是无情物，▲。

（龚自珍《己亥杂诗》）
⑸▲，草色遥看近却无。

（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
⑹枯藤老树昏鸦，▲，古道西风瘦马。

（马致远《天净沙·秋思》）
⑺王维《使至塞上》一诗中描绘塞外奇特壮丽的沙漠风光，画面开阔、气势雄浑的句子是▲，▲。

4.根据你的阅读体验，在横线处填写恰当的内容，使语意连贯。

(5分)
成长的旅途中，我们在用文字构筑的爱的世界里漫游。

在朱自清的《背影》中，我们感受到深沉的▲；在▲的《藤野先生》中，我们体会到浓浓的师爱；在杨绛的《老王》中，我们读到了▲；▲，▲。

爱伴随我们一路前行，让我们的心灵倍加柔软，让我们的生活更加美好。

5.语文综合性学习。

（5分）
拦街福，是温州特有的地方性传统民俗活动。

在此期间，各个街道张灯结彩，热闹非凡，让我们也来感受一番。

【说节日】拦街福活动现场，陈列着写有温州十二月令的艺术品“正月灯；二月鸢；……五月五，过重五……七月七，巧食喜鹊啄；八月八，月饼馅芝麻；九月九，登高
送娘舅……”。

请你根据“十二月令”写出两个传统节日的名称。

（2分）
▲
【谈发现】根据下面材料，谈谈你的发现。

（2分）
⑴“万紫千红披锦绣，尚劳点缀贺花神”，从宋代开始，拦街福活动中，家家户户设祭台、摆盆景、陈花卉，以此来庆贺花神诞辰，称作“花祭”（某些地方称之为“花朝节”），人们游玩赏花，扑蝶挑菜，女子剪彩花插头，不亦乐乎。

⑵“今朝花朝无一花，今夕月夕亦无月”，乾隆年间以来，花祭的活动逐渐演变成了商贾云集的大型农贸交流会，花朝节已鲜为人知，至今更是知者寥寥。

▲
【赏名著】“花落花飞飞满天，红消香断有谁怜？”《红楼梦》中，林黛玉的生日二月十二日正是花朝节，她爱花、赞花、怜花、惜花，以花自喻，这种情感体现在▲这一情节。

（1分）
二、现代文阅读（32分）
（一）（14分）
⑴有一种表达，无须笑语盈盈，却让我们感到心旷神怡；有一种宽慰，无须金玉良言，却让我们喜逢柳暗花明；有一种关怀，无须嘘寒问暖，却让我们感动得潸然泪下；有一种支持，无须一诺千金，却让我们坚定执著、无怨无悔。

⑵它没有红杏枝头春意盎然的“闹”意，也没有“万绿丛中一点红”的标新立异，更没有“本来无一物，何处惹尘埃”的超凡脱俗，却有着让你功成名就时的微笑，黯然神伤时的缄默。

⑶它，就是倾听。

⑷有这样一些人，他们似乎无所不知，到哪儿都能侃侃而谈，但却没有谁愿意和他交流，当你和他走近，你会发现：他只会说话，却丝毫不懂倾听，和他说话，不能平等，没有尊重。

⑸不是吗？仔细想想，我们在交际的过程中，太注重自己怎么说，却忽略了对交流者的倾听：别人津津乐道时，我们无动于衷；别人哭诉衷肠时，我们冷眼旁观；别人伤心落泪时，我们故言他物；别人无助伤感时，我们随意敷衍。

这就是我们的交流，在亲人朋友最需要倾听的时候，我们没有留下足够的心理空间，只给了他们匆匆的背影，所以他们回报我们的，也只有渐行渐远的身影和温情不再的冷漠。

⑹其实，帮助别人无须什么“赴汤蹈火，在所不辞”，也许只须“此时无声胜有声”：
别人失落时给予默默的支持；别人沉默时给予真诚的理解；▲ ……此时，你给予亲朋好友的往往不只是陪伴，更是真诚的尊重和理解，这些才是最安全的温馨的避风港湾。

⑺很多时候，稍纵即逝的机遇，心结难解的朋友，心有隔膜的亲人，各奔东西的恋人，那纠葛的起因，往往就因为你不会倾听，就因为你“左耳进右耳出”的敷衍和心不在焉的话语。

⑻倾听与倾诉，不是相互独立毫不相干的两极，而是鲲鹏的两只翅膀，只有它们的完美结合，才能扶摇直上九万里。

通过倾听，我们会摆脱“不知有汉，无论魏晋”的闭塞，不再囿于一已之私的狭隘境地，潜入浩瀚的深海。

通过倾听，我们不断知道，山外有山，人外有人，从而认识到自身的不足。

通过倾听，我们也慢慢懂得人人都有不幸，苦难也并非只会降临和栖息在你的屋檐，于是，使自己的心境变得豁达乐观。

⑼亲爱的朋友，意识到了倾听的巨大魔力，那么，现在就开始行动吧。

用真诚的心去倾听你的朋友、你的亲人乃至整个世界的声音。

如果你做到了，你将会因此而变得更加睿智和富有内涵，你的生活也会因此而更加幸福快乐。

6.请用简洁的语言概括本文的观点。

（10字以内）（3分）
7.在第⑴段中，作者认为倾听就是▲、▲、▲、▲。

（用文中的词语概括）（4分）
8.阅读第⑹段，根据你的理解，在空白处添上合适的内容,并使句式整齐。

（3分）
别人失落时给予默默的支持；别人沉默时给予真诚的理解；
▲ ……
9.文中第⑻段划线句写到“倾听与倾诉，不是相互独立毫不相干的两极，而是鲲鹏的两只翅膀，只有它们的完美结合，才能扶摇直上九万里。

”谈谈你对这句话的理解。

（4分）
▲
（二）（18分）
土豆泾河
⑴寒冷的冬天过去了，春风暖着广袤的田野。

我家后院的那口洋芋窖被母亲掀开了。

在我们这里，土豆被称作洋芋。

这个时候，母亲会亲自下窖，将一个个精心挑选的洋芋拾上来，堆在北墙根晒一会儿太阳。

在温和的阳光下，一个个憨态可掬的洋芋种子怀揣一种惬意，半眯着眼睛，舒展着蜷缩了一冬的筋骨。

【A】它们挤作一团，像亲密无间的弟兄，耳贴耳，嘴对嘴，低低呢喃着什么，似有不可告人的喜事一般。

在一个春雨蒙蒙的日子，母亲脸色凝重又不失温和地坐在屋子里，把一个个洋芋切成块，再拌些草木灰，堆在墙角，等待着一个合适的时间下种。

常常是在一个阴天的早饭后，父亲会突然宣布今天要去种洋芋了。

母亲慌乱地收拾完碗筷，将那堆洋芋种子装在袋子，我们就分头向地头奔去。

⑵犁铧翻开的第一道犁沟，向上升腾着浓烈的土腥气，泛着黑油油的光泽。

母亲娴熟地弓着身子，左手提着袋子，右手抓起一把洋芋种子，像鸡啄食般边走边将种子恰到好处地点进犁沟里，种子间距恰好一尺左右。

一犁沟洋芋点过后，父亲就操起大方锨，将准备在地头的羊粪等农家肥施进犁沟，将静静躺着的种子覆盖住。

一块洋芋地种完后，最好是下午或者晚上能下一场细雨，剩下的就是漫长的等待了。

⑶常常是在一两个月后的一天，平整的地头会悄悄冒出一行行绿芽来，它们像得到命令一般，同时将地皮顶破一块，齐刷刷地带着一种让人惊异的力气。

从此，这土地开始焕发生机了，它在平静中孕育着庄重的神奇，不动声色，不卑不亢，不事张扬，把地皮下面沸腾的生长低低掩埋着，不让外界得知。

在一个风清月高的夜晚，当你偶尔徜徉于洋芋地头，侧耳倾听，你就会听到这地底下喧嚣的吵闹声，像是谁谁谁把谁谁谁的腿压住了，谁谁谁把谁谁
谁踹了，谁谁谁在向谁谁谁告状呢。

⑷再过一两个月，洋芋就在地面上高高举起它们绿色的旗帜，这一行一行向前蜿蜒而去的碧绿着实会吓人一跳。

它们的绿色中显然暗含着一种高贵，这种高贵，只有粮食的绿才能散发出。

接下来，许多艰辛的劳作都要母亲去完成了。

母亲每天早出晚归，往返于天地间。

⑸先是锄草，以保证足够的营养供应给洋芋种子，然后是捅行，将洋芋刚刚长起来的茎周围的土捅在两侧，保证洋芋茎不会倒伏，接下来是施肥，母亲把一小撮一小撮的化肥埋进洋芋根部。

这样的劳动要重复两至三次，等到最后一次劳作完成时，洋芋就开始扬花了。

尺许高的洋芋秆上，会开出一朵一朵雪白或青紫色的小花，这些花呈铃铛状，低低挂在顶端，在风中轻轻招摇着。

⑹希望常常伴随着打击。

那年西海固地区遭十年不遇的大旱，接连几个月没有下一个雨星。

洋芋地已结成了块，洋芋秆和洋芋叶开始枯萎。

土地干得挖也挖不开，整个乡村笼罩着一片绝望与恐怖的气息，家里开始没有欢愉，没有笑声。

秋收的时节到了，父亲总是迟迟不肯下犁。

直等到实在不能再等的一天，我们才来到洋芋地里。

【B】洋芋行被死死地豁开了，在干枯的秆子上，零零星星挂着几个核桃大小的洋芋蛋蛋，都睁着恐怖的小眼睛，残留着枯干的泪痕。

我们一家都低着头，在一片潮水般的抽泣声中，艰难地把那半车洋芋拾了回来。

那年，街头洋芋涨到了麦子的价格。

我们一家在拮据中维持着生计，只是感觉少了洋芋的生活，少了一种安稳与甜蜜；少了洋芋的日子，心和胃都空荡荡的，塞满了无尽的棉花一样，使人觉得无望。

⑺第二年，洋芋又出奇地丰收了。

当父亲犁开一行洋芋时，我们全家都不约而同地抓起了硕大的新洋芋，端详着，揣摩着，像紧紧抓住了亲人的手，久久不愿撒开。

抚摸着新出土的洋芋，就像抚摸着大地，温暖而亲切，平实而憨朴。

我感觉此时此刻我“和古老的大地母亲，又结成了永久的同盟”。

（有删改）
10.结合文章⑴——⑸段，写出母亲种土豆的经过。

（3分）
选种—— ▲ —— ▲ ——捅行—— ▲
11.文章第⑶段中的“平静”和“沸腾”怎样理解，请你联系上下文回答。

（4分）
▲
12.本文语言生动形象，富有意蕴。

请从【A】【B】两句中任选一句加以赏析。

（4分）
我选【▲】句，赏析：▲
13.阅读第⑹段，为什么“少了洋芋的日子”，我们全家的“心和胃都空荡荡的”？（3分）
▲
14.文章结尾写到“我感觉此时此刻我‘和古老的大地母亲，又结成了永久的同盟’。

”结
合全文，请你说说这句话的含义。

（4分）
▲
三、古诗文阅读（27分）
（一）（4分）
夜深宋·周弼
虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。

门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

15.这是一首即事成咏的诗歌，描写了诗人▲的情景。

（2分）
16.“门外不知春雪霁”中的“不知”看似平淡，实则传神。

请你作简要赏析。

（2分）
▲
（二）（13分）
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

17.解释下面句中加点的词。

（4分）
（1）每假借于藏书之家▲（2）走送之▲
（3）同舍生皆被绮绣▲（4）腰白玉之环▲
18.找出与下面例句中加点词用法相同的一项（▲）（3分）
例句：从乡之先达执经叩问
A.公与之乘，战于长勺
B.此则岳阳楼之大观也
C.辍耕之垄上
D.何陋之有
19.用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。

▲
20.作者从哪几个方面来写自己“勤且艰”的求学经历？目的是什么？（3分）
▲
（三）假凤凰（10分）
楚人担山雉①者，路人问：“何鸟也？”担雉者欺之曰：“凤凰也。

”路人曰：“我闻有凤凰，今直见之。

汝贩之乎？”曰：“然。

”则十金，弗与，请加倍，乃与之。

将欲献楚王，信宿②而亡。

路人不遑③惜金，唯恨不得以献楚王。

国人传之，咸以为真凤凰。

贵欲以
献之，遂闻楚王。

王感其欲献于己，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍。

注释：①山雉：山鸡。

②信宿：第二夜。

③遑：空暇。

21、解释下列句子中加点的词语。

（4分）
⑴汝贩之乎▲⑵咸以为真凤凰▲
⑶乃与之▲⑷过于买鸟之金十倍▲
22、用现代汉语翻译下面的句子（3分）
路人不遑惜金，唯恨不得以献楚王。

▲
23、这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（3分）
▲
四、写作（60分）
24.根据要求作文。

（60分）
茫茫人海中，我与你相遇了，这是缘；心与心相遇了，这是爱；春风与小草相遇了，这是美；智慧与追求相遇了，这是创造；世界与人道相遇了，这是和平……人生处处都会有相遇，都会有碰撞，孤立静止就没有生活。

生活的每一天都发生着相遇的故事，相遇的表象下面都隐含着真挚的情感,蕴藏着生活的哲理。

请以“与▲相遇”为题写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；
③文中不得出现真实的人名、班名、校名。

语文参考答案及评分标准
书写（5分）
1．卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分。

2．卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。

3．严格控制3分或3分以下的评分。

一、语文知识积累与运用（26分）
1.（1）芬（2）酿（3）驰（4）赏（共4分，每空1分）
2.（1）B （2）C （3）D （4）A （共4分，每空1分）
3.（1）五十弦翻塞外声（2）一览众山小
（3）蜡炬成灰泪始干（4）化作春泥更护花
（5）天街小雨润如酥（6）小桥流水人家
（7）大漠孤烟直，长河落日圆
（共8分，每空1分，错、漏、添每处扣1分）
4.(1)父爱 (2)鲁迅 (3)对弱者的关爱(4)在茨威格笔下的俄国作家列夫·托尔斯泰
的身上，我领略到至上的博爱。

（共5分，每空1分）
5．（5分）
【说节日】元宵节端午节七夕节中秋节重阳节（任写两个即可，共2分，每空1分）
【谈发现】传统节日日渐消亡，失去了旧时的诗意。

（共2分，写出“传统节日日渐消亡”，意思相近即可。

如答出“古代花朝节活动丰富，富有诗意和浪漫情怀”给1分。

）
【赏名著】黛玉葬花（或“黛玉结海棠社”或“黛玉赋菊花诗夺魁”）（1分）
二、现代文阅读（32分）
（一）（14分）
6．学会倾听（或者“用真诚的心去倾听”）（3分，意思相近即可）
7. 表达宽慰关怀支持（4分，每空1分）
8. 别人高兴时给予会心的微笑（或者“别人悲伤时给予温暖的抚慰”等）
（3分,内容符合题意得2分，句式整齐得1分）
9. 用比喻的修辞手法，生动形象地写出了倾听和倾诉相结合的重要性，通过倾听，
可以摆脱狭隘的境地;认识到自身的不足;真正懂得不幸与苦难,使自己的心境变得豁达乐观。

（写出“倾听可以摆脱狭隘的境地;认识到自身的不足;真正懂得不幸与苦难,使自己的心境变得豁达乐观。

”中的两点即可给4分，意思相近即可，写出“倾听和倾诉相结合的重要性”给1分）
（二）（18分）
10.下种（“播种”或“点种”）锄草施肥（3分，每空1分）
11. “平静”指土地的不动声色、不卑不亢、不事张扬；“沸腾”指土豆蕴含着让
人惊异的力气（或“有着顽强的生命力”）（4分，每点2分）
12．示例：[A]用拟人的修辞手法（1分），生动活泼地写出了洋芋在阳光下等待被播种的喜悦之情（2分），表达作者的期待和欣喜之情。

（1分）。

（言之成理即可）
[B]用拟人的手法（1分），生动形象地写出了洋芋面临旱灾果实干枯时的绝望和恐
怖（2分，写出“绝望”或“恐怖”都给分），表达了作者一家在丰收无望时内心的难过
和痛苦之情。

（1分）（言之成理即可）
13．因为洋芋带给我们安稳和甜蜜。

（或者“没有洋芋，我们一家难以维持生计，更没有一种精神的满足和愉悦”）（3分，意思相近即可）
14．这句话写出人类和土地的关系。

他们之间互相依存，互相给予。

土地给了人类生存的粮食和精神的依托，而人类又用自己的耕耘赋予土地存在的意义，让土地变得庄重而高贵。

（4分）（点出两者之间“互相依存”的关系给2分，能够深入阐述眼言之成理即可得4分）
三、古诗文阅读（27分）
（一）（4分）
15．“深夜读书”或“雪夜读书”（写出“独坐书床对夜灯”亦可）（2分）
16．“不知”一词，表现了诗人读书时的专注和投入，也透露出诗人夜读后安适自得的心情。

（2分）（答出“专注”或“投入”，意思对即得2分）
（二）（13分）
17．（1）借（2）跑（3）通“披”（4）腰佩（4分，每空1分）
18．B(3分)
19．（我）有时碰到他训斥呵责，脸色更加恭敬，礼数更加周到。

（3分）
20.幼时读书之辛，求师之难，从师之艰，生活之苦。

目的是以自己“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

（3分，求学经历答出两点就给分，目的为1分)
（三）10分
21．（1）你（2）全部（3）才（4）超过 (4分，每小题1分)
22．路人没有空暇可惜他花掉的金子，只恨不得把鸟献给楚王。

（3分）
23.要实事求是，不能以假乱真，只重名不顾实，常常会让假的东西欺世盗名。

（3分）
四、写作（60分）
24.作文评分标准
一类卷（60－55分）符合题意，立意深刻，中心突出；有真情实感；内容充实，有新意；结构合理，思路清晰；语言流畅，有文采。

以58分为基准分，上下浮动。

二类卷（54－48分）符合题意，立意正确，中心明确；有真情实感；内容较充实；结构完整，思路清晰；语言通顺。

以51分为基准分，上下浮动。

三类卷（47－42分）基本符合题意，中心基本明确；有真情实感；内容较充实，结构较完整，思路较清晰；语言基本通顺，以45分为基准分，上下浮动。

四类卷（41－36分）基本符合题意，中心欠明确；缺乏真情实感；内容欠充实；结构欠完整，思路不够清晰；语句欠通顺。

以39分为基准分，上下浮动。

五类卷（36分以下）有以下情况之一者，判为五类卷。

（1）文不对题或内容有严
重错误。

（2）文理不同，结构混乱。

（3）文不成篇，字数不足300。

说明：
1．评卷以46分为基准分，酌情增减。

鼓励给好文章打高分。

42分以下的评分应慎重。

2．符合以下情况中的任何一条，可酌情加1－3分，加至满分为止。

（1）情感真实，充满心灵的感动。

（2）具有想像力，能引发人们的联想与思考。

（3）体现出较为深厚的文化底蕴，有一定的思辨能力。

（4）构思新颖，有创意。

（5）语言优美而不空泛，富有独特的个性。

3．缺少题目扣2分；错别字每三个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣，扣完2分为止。

4．不足500字，酌情扣分；不足400字降一个等级评分。