初三思想品德期末考试备考资料

初三思想品德期末考试备考资料
——基础知识和答题技巧
复习流程建议：
一、形成较为宏观认识：
1、理解四个单元内在联系，并使之清晰化；九年级单元结构
2、强调关键词。

九年级1-9课关键词
二、分单元或课复习
1、基础知识过关，重点知识突出，难点知识突破；
2、重点知识之间的关联性；
3、重视随堂练习。

三、建议每单元或课：
1，填空、判断、选择-----选择题过关（相关练习及练习册相
关题目）
2，主观题练习不仅要针对本单元或本课重点内容，可辐射复习过的前期知识；注重思路及表述规范，掌握解题技巧。

四、九年级1-9课关键词
第一单元：
第一课：责任角色关爱集体社会责任感
第二课：集体利益与个人利益做负责任公民
第二单元：
第三课：基本国情(社会主义初级阶段人口资源环境国情) 基本路线
第四课：基本国策(对外开放计划生育节约资源和保护环境)战略(可持续发展科教兴国)
第五课：民族文化民族精神
第三单元：
第六课:政治(人民当家作主人民代表大会制依法治国宪法公民：积极参与政治生活树立法制观念行使监督权利)
第七课：经济(基本经济制度分配制度共同富裕让一切创造社会财富的源泉涌流) 合理消费绿色消费
第八课：文化(加强精神文明建设：思想道德建设、教育科学文化建设先进文化) 物质文明、政治文明和精神文明协调发展精神文明创建活动
第四单元：
第九课：共同理想全面小康社会和谐社会艰苦奋斗开拓创新
五、答题技巧（根据：期中复习二、重点练习）(2008-11-01 20:12:53)
这里是重点提示，不是答案的全部。

一、回答问答题的注意事项
1、问答题的答题时间大约在50分钟左右。

2、认真审题，多角度组织答案。

回答问答题首先要认真审题。

政治的问答题大都是有材料的，审题大致的步骤是：材料→问题→材料。

材料→问题，我们需要整体把握材料，明确主题，并找到问题的关键词、句；问题→材料，带着问题再去阅读材料，要求多角度联系书本知识，根据答题要求组织答案。

3、运用所学知识，结合材料答题。

既不能完全抄书，不顾材料，也不能全用自己的话回答，缺少书本知识。

这两种情况都不可能得高分的。

运用知识时注意：首先要用到关键的观点。

4、字迹清晰，答案要分点分节去写。

答案是写给改卷老师看的，卷面整洁、条理清楚的答案可以给改卷老师留下很好的印象。

答案内容要写在方框里。

电脑阅卷，方框外的答案可能会看不到。

5、书本是最重要的依据，其余的都是参考资料。

6、如果真的遇到不会的题目，一般来说，请注意以下几点：（1）怎么问怎么答。

按问题要求依次做答，不要有遗漏。

（2）组织答案一定既要有材料又要有书本知识。

（3）答案内容安排可以：先抄材料后抄书，再写作用或影响，接着回到问当中，最后总结加表态。

其实就是遵循是什么、为什么、怎么做的思维顺序。

二、典型例题。

（一）言行评析题
答题要求：
1、找准要评析的言行。

在问当中，要评谁的言行？在材料中，这个人的言行有几个？要准确的找出来。

2、在评析时分依据——意义——总结，结合材料去写。

（1）依据：从道德、法律、国情和责任这几个角度去找。

一般用“符合……”
（2）如果评析的行为是对的，我们就要写出这个言行的意义，一般用“有利于……”；如果评析的行为是错的，我们就要写出这个言行的危害，一般用“不利于……”，并且还要写出可能导致的后果，最后改正。

意义和危害可以先考虑最直接的内容，然后联系书本知识，可以分从个人、集体、国家社会三个方面去考虑。

（3）最后一般要总结，联系自身去表态。

（二）观点辨析
答题要求：
1、找准要辨析的观点。

2、答题三步骤：判断—分析——总结。

（三）劝说类
答题要求：
1、这类题目也可参考“言行评析”的要求去思考。

2、注意：劝说别人一定要告诉别人正确的该怎么做。

（四）感悟、启示类
1、这类题目也可参考“言行评析”的要求去思考。

2、这类题目的答案一定包括两部分。

（1）知识方面的感悟、启示：就是阅读材料后想到哪些书本知识。

（2）自身行为方面的感悟、启示：就是阅读材料后决定自己该怎么做。

以上各类题型，答题要求很类似。

注意：请先评析对的、好的，再评析错的、不好的。

（五）由材料得观点
答题要求：
1、答案一般由三部分组成：材料内容+ 直接的具体的结论+ 书本观点。

2、注意：一段材料不是只能得到一个书本观点。

（六）关系类
1、总写他们之间的关系。

2、分述他们的关系，他们的关系是双向的。

3、最后需要的话应该进行总结提升。

（七）举例、倡议、宣传口号类
答题要求：
1、看清要求；具体可行可信；
2、答案以简单为好，只要正确能得分就行。

3、要写成完整的句子，而不能是个词或短语。

（八）要求用某个知识去回答问题
答题要求：一般要求先回答这个知识，再用这个知识去分析。

（九）直接抄书
答题要求：
1、请把书上内容抄完整。

2、注意是否需要联系自身。

再看两例：
1、中学生小逸在公交车上看见小偷企图行窃，问母亲该怎么办，母亲赶紧说：“千万还要管。

”眼见小偷就要得手，小逸感到很气愤，大声顺道“有人偷钱包！”小偷没得逞，溜下了车。

?你如何看待小逸的行为？
参考答案:
1、小逸的行为是正义感的表现。

他看见小偷行窃产生愤怒的情绪，采取行动见义勇为，及时对受害者声援和救助，维护了社会正义。

2、小逸没有盲目听从母亲的建议，这反映了他能正确对待父母的关爱与教育。

3、小逸勇于制止违法犯罪行为，说明他法制观念强，积极履行了同违法犯罪行为作斗争的义务。

2、某校在学生中积极开展学习贯彻十七大精神系列宣传教育活动，下面是该校宣传橱窗的一个片段：“观察与思考：科学发展在身边”
南京市新举措
举措一：南京市加大义务教育免费的力度和广度，在减免杂费的基础上，于2008年春季开始免除义务教育的课本费，建立覆盖的政府助学体现。

举措二：为宣传2008年世界地球日主题，南京市国土资源局准备了1000只“环保袋”，免费赠送给市民。

举措三：南京市加大工业反哺农业，城市支持农村的力度，农村经济快速发展，统筹城乡发展成效显著。

科学发展观的科学内涵
l第一要义是发展
l核心是以人为本
l基本要求是全面协调可持续根本方法统筹兼顾
运用所学知识，简要分析橱窗中列举的南京市新举措是如何体现科学发展观的科学内涵的？
参考答案：
? 1、南京市减免学杂费等举措积极实施科教兴国战略，促进教育发展；南京市国土资源局向市民免费赠送“环保袋“，说明南京市积极实施可持续发展战略，促进可持续发展；南京市注重统筹
城乡发展的做法，说明南京市注重工农业发展，促进共同富裕，这体现了科学发展的第一要义是发展。

? 2、南京市通过发展教育提高人口素质、通过保护环境提高人民生活质量、通过统筹城乡发展提高农民收入，这体现了科学发展观的核心是以人为本。

? 3、南京市在注重工农业发展同时，又促进教育、环境等社会事业发展，这体现了科学发展观的基本要求是全面协调可持续。