部编版道德与法治七年级下册1.1.1《悄悄变化的我》教学设计2

部编版道德与法治七年级下册1.1.1《悄悄变化的我》教学设计2
一. 教材分析
《悄悄变化的我》是部编版道德与法治七年级下册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解青春期的生理和心理变化，以及如何应对这些变化。

教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的思考，引导学生正确看待自己的变化，学会自我调节，培养良好的生活习惯和自我认知能力。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有强烈的好奇心，但同时也伴随着困惑和焦虑。

学生在日常生活中可能会遇到一些生理和心理问题，如月经、身高突增、情绪波动等，他们需要学会如何正确对待和处理这些问题。

三. 教学目标
1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这些变化是正常的成长
过程。

2.培养学生自我调节的能力，学会正确对待自己的变化。

3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯，提高自我认知能
力。

四. 教学重难点
1.教学重点：青春期的生理和心理变化，以及如何应对这些变化。

2.教学难点：引导学生正确看待自己的变化，学会自我调节，培养良好
的生活习惯和自我认知能力。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的变化，提高他
们的认识。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经历和感受，培养学生的沟通能
力。

3.指导法：教师对学生进行有针对性的指导，帮助他们解决实际问题。

4.实践活动法：学生参与实践活动，如制作手抄报、写心得体会等，提
高学生的动手能力和表达能力。

六. 教学准备
1.准备典型案例，用于引导学生分析青春期的变化。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备实践活动材料，如纸张、彩笔等。

4.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示青春期的生理和心理变化，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）
呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何应对青春期的变化的。

学生可以结合自己的经历进行分享。

3.操练（10分钟）
学生进行分组讨论，讨论如何正确对待和处理青春期的变化。

讨论结束后，每组选代表进行分享。

4.巩固（5分钟）
教师针对学生的分享进行点评，总结正确对待青春期变化的方法。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考如何培养良好的生活习惯和自我认知能力。

学生可以结合自己的实际情况进行分享。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，强调正确对待青春期变化的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生写一篇关于正确对待青春期变化的心得体会。

8.板书（5分钟）
板书课题：《悄悄变化的我》
板书内容：正确对待青春期变化，培养良好的生活习惯和自我认知能力。

教学设计时长：45分钟
课堂反思
在本节课的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学内容、教学方法、学生反应等方面，以便于在未来的教学中做出更好的调整。

内容呈现与学生参与度
在案例分析和讨论环节，学生们表现出极大的兴趣和参与热情。

他们积极分享自己的经验和感受，这表明他们对青春期变化的主题有强烈的共鸣。

然而，我也注意到，在分享个人经历时，部分学生显得较为内向和羞涩。

为此，我应当在未来的教学中，为内向的学生创造更多的匿名参与机会，比如使用问卷调查或者匿名写下自己的感受，以确保每个学生的声音都能被听到。

教学方法的适用性
实践活动法的运用取得了较好的效果，学生们在动手制作手抄报的过程中，不仅加深了对青春期变化的理解，也锻炼了他们的动手能力。

但我也注意到，在活动结束后，部分学生对于课堂内容的深入理解仍有欠缺。

因此，我计划在未来的教学中，将实践活动与课堂讨论相结合，确保学生在动手的同时，也能进行深入的思考和交流。

教学重难点的突破
在处理教学难点，即如何引导学生正确看待自己的变化，并学会自我调节时，我发现引导学生进行自我探索和反思非常有效。

通过让学生写下自己的心得体会，他们能够更加深入地思考青春期的挑战，并寻找到适合自己的应对策略。

未来，我将继续运用这种方法，并结合小组讨论，以促进学生之间的互动和共同成长。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
时间管理问题
在实际教学过程中，我发现课堂时间分配存在一定的挑战。

特别是在小组讨论和实践活动环节，学生们非常投入，导致原定的时间安排不够用。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，适当调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行，同时也会提前提醒学生注意时间，保证课堂的顺利进行。

学生参与不均衡问题
在讨论和分享环节，我发现课堂参与度并不均衡，部分学生过于活跃，而另一些学生则较为沉默。

为了解决这个问题，我将尝试使用更多的互动式教学方法，如轮流发言、小组竞赛等，以确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

情感敏感性问题
青春期变化涉及许多情感和身体的话题，这些话题可能让学生感到尴尬或不适。

在教学过程中，我注意到有些学生对于某些话题显得较为敏感。

为了解决这个问题，我将更加注重营造一个安全和支持的教学环境，鼓励学生用匿名方式表达自己，同时也会尊重学生的隐私，不强迫他们分享不愿意分享的内容。

改进措施
多元化评价方式
为了更全面地评估学生的学习成果，我将采取多元化的评价方式。

除了传统的
笔试外，我还会引入同伴评价、自我评价以及课堂表现评价，以确保评价的全面性和公正性。

强化课堂反馈
为了及时了解学生的学习状态和需求，我将更加重视课堂反馈。

通过设置简短
的问答环节，或者在课后发放意见反馈表，我能够收集到学生的直接反馈，这将有助于我及时调整教学策略。

持续专业发展
为了不断提高自己的教学水平，我将参与更多的专业发展活动，如教学研讨会、工作坊等。

通过与同行的交流和学习，我可以获取新的教学理念和方法，以丰富我的教学实践。

整合家庭教育资源
为了加强学校教育与家庭教育的联系，我计划与家长建立更紧密的联系，共享
教学资源和方法。

通过家长会议或者线上交流平台，我可以向家长介绍课堂教学的内容和目标，同时也可以了解学生在家中的学习情况，实现家校合作。

通过以上的反思和改进措施，我相信在未来的教学中，我能够更好地引导学生
正确看待青春期的变化，帮助他们建立积极的自我认知和生活习惯，促进他们的全面发展。

作业设计
作业目的
作业的设计旨在巩固学生在课堂上学到的知识，同时鼓励学生将所学应用到日
常生活中，提高自我认知和生活自理能力。

作业内容
1.个人反思日记：要求学生每天写一篇日记，记录自己的身体和心理
变化，以及如何应对这些变化。

通过持续的记录和反思，学生能够更加深入地了解自己，并培养自我调节的能力。

2.家庭互动作业：要求学生与家人分享自己在课堂上学到的内容，并
讨论家庭成员如何互相支持，共同应对青春期的变化。

这有助于学生建立良好的家庭关系，同时也能得到家人的理解和支持。

3.小组讨论作业：学生被分成小组，每组选择一个青春期变化的话题，
进行深入讨论，并准备一份报告。

这样可以促进学生之间的交流和合作，同时也能够从不同的角度理解和分析问题。

作业评估
1.日记评价：教师定期检查学生的日记，关注他们的自我反思和调节
能力的发展。

评价不仅仅关注内容，也关注学生的书写和表达能力。

2.家庭互动反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的分享和讨
论情况，评价他们的家庭互动能力和家人的支持程度。

3.小组讨论报告评价：教师和学生一起讨论小组报告，评价学生的讨
论深度、团队合作能力和报告撰写能力。

专家点评
在本节课的教学设计中，我作为专家，对教学内容、方法、作业设计等方面进
行了全面的点评。

教学内容的点评
本节课的教学内容贴近学生的生活实际，能够引起学生的共鸣。

通过案例分析
和讨论，学生能够深入了解青春期的变化，并学会正确对待和处理这些变化。

同时，课程还注重培养学生的价值观和生活习惯，有助于他们的全面发展。

教学方法的点评
本节课采用了多种教学方法，如案例分析、讨论、实践活动等，这有助于提高
学生的参与度和积极性。

特别是在实践活动环节，学生能够通过动手操作，加深对知识的理解和应用。

同时，教师在教学过程中的引导和指导也做得很好，能够及时解答学生的疑问，帮助学生形成正确的认识。

作业设计的点评
作业设计紧密围绕课程目标，既能够巩固学生在课堂上学到的知识，又能够鼓
励学生将所学应用到日常生活中。

特别是个人反思日记和家庭互动作业，能够帮助
学生培养自我调节能力和良好的家庭关系。

小组讨论作业则有助于提高学生的团队合作能力和讨论分析能力。

改进建议
1.增加作业的多样性：可以考虑增加一些研究性学习作业，如让学生
调查青春期的社会现象，或者采访不同年龄段的老师、家长等，以获得更广泛的社会视角。

2.加强作业的指导：在布置作业时，可以给学生一些具体的指导，如
如何写反思日记，如何进行家庭讨论等，以帮助他们更好地完成作业。

3.定期专家讲座：可以定期邀请专家来校进行讲座，为学生提供更多
的知识和视角，同时也能增加学生对课程的兴趣和重视程度。

通过以上的点评和建议，我相信本节课的教学设计将会更加完善，能够更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。