细胞的多样性和统一性教案

第1章第2节细胞的多样性和统一性
【教学目标】
知识目标
说出原核细胞和真核细胞的区别和联系，体会生物的进化过程。

能力目标
使用高倍镜观察几种细胞，客观地描述观察到的现象，比较、分析不同细胞的异同点，清楚地用文字、图表等方式表述观察到的现象与结果，总结高倍显微镜使用的方法、步骤与注意事项。

情感目标
分析细胞学说建立的过程。

认同细胞学说的建立是一个不断继承、开拓、修正和发展的过程，正确认识技术进步科学发展中的作用，逐步养成科学探究的思维品质。

【教学重点】
原核细胞和真核细胞的区别和联系
【教学难点】
原核细胞和真核细胞的区别和联系
【课时安排】 2课时
（2）低倍镜与高倍镜哪一个观察范围更大？
低倍镜的观察范围更大。

（3）为什么要先用低倍镜观察，再用高倍镜观察？
低倍镜的观察范围更大，便于找到物像。

（4）若低倍镜下找到要观察的物像，而它位于视野的右上方，此时直接转换至高倍镜后一
【板书设计】第1章第2节细胞的多样性和统一性
1.真核细胞的基本结构：
2.原核细胞的基本结构：
3.细胞的多样性：各种细胞千差万别，形态、结构、功能各不相同。

4.细胞的统一性：每种细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA等。

【教学反思】
1、学生连细胞膜、细胞质、细胞核等基本知识都不知道，因此要先补充介绍动物细胞、植物细胞的基本结构，明确动植物细胞的基本结构。

教师需强调：细胞质的概念；细胞核的结构。

2、细胞学说的意义要结合细胞学说的内容来理解。

3、显微镜的使用学生在初中有一定的基础，但还是要强调基本要求。

有的学生并不知道放大倍数如何计算，也不知道反光镜有平面和凹面之分。

4、蘑菇的分类学生容易混淆，认为它属于植物。

5、理解细胞的多样性时，可PPT展示几种细胞图片，如《图解与练习》P11的图片，很形象：不同的细胞形态、结构各不相同。

在通过总结细胞之间共同的结构，即可理解细胞的统一性。

6.列表比较原核生物与真核生物后，需另外举例说明哪些生物是原核生物，哪些生物是真核生物，帮助学生找出一些规律，如名称上有杆、球、弧等的属于细菌，而乳酸杆菌通常省略杆字，直接叫乳酸菌。

比较细菌与蓝藻的生活方式。