统编版六年级语文下册精品课件2021小升初总复习10第十章 作文 (共52张)
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这是一篇命题作文。我们在审题时，既要注意题目，也要注意“提示”， 它们都是我们写作构思的重要依据。还要特别注意：评估“珍贵”的标准不 是金钱，而是意义，也许它看似平常，但实际上却是异乎寻常的。文章的重 点不在于描写这是怎样的一个礼物，而是要在记事过程中点出它为什么是 “最珍贵”的。
文章可以写：(1)这一礼物能让你时时回想起儿时纯真的友情，你自然会珍 惜它；(2)这一礼物，总让你回忆起一个你所崇敬的人及其往事，激你奋发， 催你上进，因而你格外珍惜它；(3)“我”向师长、朋友……送上一个小礼物， 表达“我”某种特殊的感情，因而师长、朋友等人特别珍爱它；等等。文章 应紧紧围绕“珍贵”二字，写出这份礼物为什么“珍贵”。“最珍贵”必须 通过事实来表现，还应写出与礼物相关的人与人之间的不寻常的关系。另外， 在写作时，一定要在字里行间流露出真挚的感情，“情”是凸显“最珍贵” 的关键。
例1 写出下面作文题的审题思路 题目：最珍贵的礼物 提示：日常生活中，你一定收到过许多的礼物，也一定送过他人礼物。
这些礼物有玩具、衣服、书籍、学习用品……在这么多礼物中，你认为哪 一件最珍贵呢？给大家讲讲它的故事和意义吧！ 审题思路：______________________________________________________
(3)材料是否恰当地表现中心。(4)中心是否明确、集中。 (5)观点是否正确、鲜明。 2. 格式修改。(1)层次是否清楚。(2)详略是否得当。 (3)汉字占格、标点占格使用是否正确。 (4)应用文格式是否完整、正确。 3. 修改方法。可采用增、删、调、换的方法，考场作文还应使用相应的 修改符号，以保证卷面的干净、整齐。
第九章 作文
1.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实 。2.能根据内容表达的需要，分段表述；能用简短的书信 、便条进行交流。
课标要求 3.学写读书笔记，学写常见应用文。 4.修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范 、整洁。
5.习作要有一定速度。40分钟能完成不少于400字习作。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻
四、 应用文
一、 日记 格式：(1)第一行写上某年某月某日、星期几以及当天的天气情况； (2)第二行空两格起写正文。
二、 书信 格式： (1)第一行顶格写对收信人的称呼，称呼后用“：”； (2)第二行空两格起写问候语，如果收信人是长辈，可以写 “您好”等， 若是平辈，可以写“你好”； (3)写正文，这是书信的主要部分，要把告诉对方的内容写清楚， 写出真情实感； (4)正文写完后，另起一行写祝福语； (5)在信的右下方写上写信人的名字； (6)在署名的正下方写上写信的时间。
复习指引 ，珍视个人的独特感受，积累习作素材，勤于练笔，抒写 真情。
一、 审题训练
审题就是分析题目，弄清题目的含义、范围和要求，由此决定作文的体 裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出的文章才会切题。审题主 要包括： 1. 审题目中的关键词，关键词就是所谓的“题眼”，是写作的重点； 2. 审题目的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制； 3. 确定写作的体裁。
此题是对学生作文修改能力的检测，它以新颖的形式教给我们修改作文的 方法。完成此类题型时，先要仔细阅读病文，找出存在的问题，然后分析病 因，再确定修改办法。上文的主要问题是有两处内容不真实：(1)老奶奶年纪 那么大，而且“拄着拐杖”，走路还“颤颤巍巍”，她怎么可能提得起“满 满一箩筐的鸡蛋”呢？(2)小姑娘让座后，老奶奶说的话不像是一个农村老奶 奶说的话，让人觉得别扭。我们在修改时，要结合人物的特点，选择恰当的 描写，上下文一定要连贯且必须真实。
这道题颖。题目要求围绕“忆语文老师”选材，显然甲同学的选材没有 很好地扣住“语文老师”这个中心。
答案： 同学乙
三、 作文修改
修改是作文过程中必不可少的环节，它对提高写作能力大有好处，可以 这么说，好作文一半是改出来的。作文修改一般包括内容修改和格式修改两 个方面。 1. 内容修改。(1)语句是否通顺、流畅。(2)内容是否符合题意。
二、 选材训练
材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。选材要注意： 1. 选材要围绕中心，与中心无关的要毫不吝惜地砍掉； 2. 选材要真实，不能任意夸张，胡乱编造； 3. 选材要新颖、典型，能够反映人或事物的个性特点，不落俗套。
例 下面是两个同学写的《忆语文老师》的提纲，比较一下，哪个提纲的选材 符合题目的要求，为什么？ 同学甲： ①张老师是我们的语文老师。 ②张老师非常关心同学： A．有一次我病了，张老师用自己的钱给我看病，并把我送回家。 B．有一次，我和同学闹了意见，张老师耐心帮助我，要我和同学搞好团结。 ③我很感激张老师。 同学乙： ①每当我作文取得好成绩时，就想起五年级时教过我语文的张老师。 ②张老师帮助我提高语文水平： A．我作文不好，张老师鼓励我要学好作文。 B．张老师用举例的方法告诉我怎样选材，怎样写具体。 C．张老师给我面批作文，使我的作文有了进步。 ③我很感激张老师。
例 阅读《在公共汽车上》中的一段话，指出其中的错误并加以修改。 当车开到茶亭站时，上来一位约莫六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，
拄着拐杖，颤颤巍巍地走上车，手里还提着满满一箩筐的鸡蛋，好像要去农 贸市场出售。车门边坐着一位佩戴红领巾的小姑娘，她连忙站了起来，上前 搀扶这位老奶奶，帮着提箩筐，让老奶奶坐到自己的座位上。老奶奶激动地 对旁边的乘客说：“同志啊，现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风， 社会上好人好事层出不穷，你看，这位‘红领巾’就是一个‘活雷锋’……” 病理分析：_________________________________________________ 治疗过程：__可__把__“__满__满__一__箩__筐__的__鸡__蛋__”__改__为__“__半__篮__子__”__或__“__一__小__篮__”__，____ ____把__老__奶__奶__说__的__话__改__为__“__这__孩__子__真__懂__事__，__谢__谢__你__了__！__”__等__。______________
文章可以写：(1)这一礼物能让你时时回想起儿时纯真的友情，你自然会珍 惜它；(2)这一礼物，总让你回忆起一个你所崇敬的人及其往事，激你奋发， 催你上进，因而你格外珍惜它；(3)“我”向师长、朋友……送上一个小礼物， 表达“我”某种特殊的感情，因而师长、朋友等人特别珍爱它；等等。文章 应紧紧围绕“珍贵”二字，写出这份礼物为什么“珍贵”。“最珍贵”必须 通过事实来表现，还应写出与礼物相关的人与人之间的不寻常的关系。另外， 在写作时，一定要在字里行间流露出真挚的感情，“情”是凸显“最珍贵” 的关键。
例1 写出下面作文题的审题思路 题目：最珍贵的礼物 提示：日常生活中，你一定收到过许多的礼物，也一定送过他人礼物。
这些礼物有玩具、衣服、书籍、学习用品……在这么多礼物中，你认为哪 一件最珍贵呢？给大家讲讲它的故事和意义吧！ 审题思路：______________________________________________________
(3)材料是否恰当地表现中心。(4)中心是否明确、集中。 (5)观点是否正确、鲜明。 2. 格式修改。(1)层次是否清楚。(2)详略是否得当。 (3)汉字占格、标点占格使用是否正确。 (4)应用文格式是否完整、正确。 3. 修改方法。可采用增、删、调、换的方法，考场作文还应使用相应的 修改符号，以保证卷面的干净、整齐。
第九章 作文
1.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实 。2.能根据内容表达的需要，分段表述；能用简短的书信 、便条进行交流。
课标要求 3.学写读书笔记，学写常见应用文。 4.修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范 、整洁。
5.习作要有一定速度。40分钟能完成不少于400字习作。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻
四、 应用文
一、 日记 格式：(1)第一行写上某年某月某日、星期几以及当天的天气情况； (2)第二行空两格起写正文。
二、 书信 格式： (1)第一行顶格写对收信人的称呼，称呼后用“：”； (2)第二行空两格起写问候语，如果收信人是长辈，可以写 “您好”等， 若是平辈，可以写“你好”； (3)写正文，这是书信的主要部分，要把告诉对方的内容写清楚， 写出真情实感； (4)正文写完后，另起一行写祝福语； (5)在信的右下方写上写信人的名字； (6)在署名的正下方写上写信的时间。
复习指引 ，珍视个人的独特感受，积累习作素材，勤于练笔，抒写 真情。
一、 审题训练
审题就是分析题目，弄清题目的含义、范围和要求，由此决定作文的体 裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出的文章才会切题。审题主 要包括： 1. 审题目中的关键词，关键词就是所谓的“题眼”，是写作的重点； 2. 审题目的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制； 3. 确定写作的体裁。
此题是对学生作文修改能力的检测，它以新颖的形式教给我们修改作文的 方法。完成此类题型时，先要仔细阅读病文，找出存在的问题，然后分析病 因，再确定修改办法。上文的主要问题是有两处内容不真实：(1)老奶奶年纪 那么大，而且“拄着拐杖”，走路还“颤颤巍巍”，她怎么可能提得起“满 满一箩筐的鸡蛋”呢？(2)小姑娘让座后，老奶奶说的话不像是一个农村老奶 奶说的话，让人觉得别扭。我们在修改时，要结合人物的特点，选择恰当的 描写，上下文一定要连贯且必须真实。
这道题颖。题目要求围绕“忆语文老师”选材，显然甲同学的选材没有 很好地扣住“语文老师”这个中心。
答案： 同学乙
三、 作文修改
修改是作文过程中必不可少的环节，它对提高写作能力大有好处，可以 这么说，好作文一半是改出来的。作文修改一般包括内容修改和格式修改两 个方面。 1. 内容修改。(1)语句是否通顺、流畅。(2)内容是否符合题意。
二、 选材训练
材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。选材要注意： 1. 选材要围绕中心，与中心无关的要毫不吝惜地砍掉； 2. 选材要真实，不能任意夸张，胡乱编造； 3. 选材要新颖、典型，能够反映人或事物的个性特点，不落俗套。
例 下面是两个同学写的《忆语文老师》的提纲，比较一下，哪个提纲的选材 符合题目的要求，为什么？ 同学甲： ①张老师是我们的语文老师。 ②张老师非常关心同学： A．有一次我病了，张老师用自己的钱给我看病，并把我送回家。 B．有一次，我和同学闹了意见，张老师耐心帮助我，要我和同学搞好团结。 ③我很感激张老师。 同学乙： ①每当我作文取得好成绩时，就想起五年级时教过我语文的张老师。 ②张老师帮助我提高语文水平： A．我作文不好，张老师鼓励我要学好作文。 B．张老师用举例的方法告诉我怎样选材，怎样写具体。 C．张老师给我面批作文，使我的作文有了进步。 ③我很感激张老师。
例 阅读《在公共汽车上》中的一段话，指出其中的错误并加以修改。 当车开到茶亭站时，上来一位约莫六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，
拄着拐杖，颤颤巍巍地走上车，手里还提着满满一箩筐的鸡蛋，好像要去农 贸市场出售。车门边坐着一位佩戴红领巾的小姑娘，她连忙站了起来，上前 搀扶这位老奶奶，帮着提箩筐，让老奶奶坐到自己的座位上。老奶奶激动地 对旁边的乘客说：“同志啊，现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风， 社会上好人好事层出不穷，你看，这位‘红领巾’就是一个‘活雷锋’……” 病理分析：_________________________________________________ 治疗过程：__可__把__“__满__满__一__箩__筐__的__鸡__蛋__”__改__为__“__半__篮__子__”__或__“__一__小__篮__”__，____ ____把__老__奶__奶__说__的__话__改__为__“__这__孩__子__真__懂__事__，__谢__谢__你__了__！__”__等__。______________