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张琳（第14课教案）
课题：宣传品的设计与制作（中秋节贺卡制作）课型：欣赏课第一课时
教学目标：
1.认知能力培养目标：使同学们知道贺卡的表现形式都是什么，以及用什么色彩能诠释自
己的想法；
2.实践能力培养目标：培养学生动手制作贺卡的能力；并且注重在制作过程中培养学生的
团队合作精神。

3.情感.态度.价值观培养目标：通过对作品的赏析和制作，培养学生观察比较分析的能力，培养探究性的学习方法和运用知识拓展知识的能力。

重点：如何使学生创作出充满新意的贺卡；
难点：如何使学生创作出充满新意的贺卡。

授课日期：2010年9月14日
班级：初一一班
节次：第五节
教师活动：教材多媒体课件彩色卡纸彩笔铅笔橡皮剪刀胶水学生活动：教材彩色卡纸彩笔铅笔橡皮剪刀胶水教学内容（过程）：
1.组织教学：检查学生出勤情况教具准备情况组织听课情绪
2.检查复习：
同学们好，上课。

师间：一年一度的中秋佳节又要来临了，那么在这个温馨浪漫的节H里同学们想不想为你的亲人朋友送上一份祝福呢？
生答：想~
师间：很好，那么这节课啊，老师呢会带领大家一起，用我们的双手，为我们所爱的人送上一份真挚的祝福。

我们每逢节日啊，都会互相赠送贺卡用以传达我们的心意，那么今天啊，我们也来做一份贺卡，送给我们所珍惜的人，同学们说好不好啊？
生答：好、
3.讲授新课:
师间：同学们以前都收到过贺卡吗？向我们大家讲一讲，你是在什么情况下收到的贺卡呢？在收到贺卡的时候，心里有什么感受呢？
生答：过年的时候，生日的时候收到贺卡，感觉很幸福~
很好，我们同学说啊，是在节日的时候搜到的贺卡，而且啊会感觉很幸福，那么同学们一起想一想，贺卡啊在我们的生活中起到什么作用呢？
生答：增添了节日的气氛加深友谊……
师间：很好，那么把刚才同学们的回答综合起来就是贺卡所起到的作用了。

贺卡能够加深友谊和亲情，烘托节H的气氛，体现美好的祝福以及具有身后的文化内涵，使整个节H 给人留下深刻的印象。

师间：那么同学们再想一想，我们在具体的制作贺卡的时候，都会用到哪些表现形式呢？生答：抽象的……
师问：这个问题啊，老师来回答一下，贺卡的表象形式啊，主要分为五种。

第一种呢是具象表现形式，具象表现形式啊就是通过绘画、摄影等手段表现具体的物象，再现自然物象的本来面目，抓住事物的表面特征，表面细节进行创作。

第二种呢是抽象表现形式，那么什么是抽象表现形式呢？将点、线、面等经过分解、切割，按一定的规律进行重新组合、编排，形成新颖、别致、现代的构成形式。

视觉冲击力强，具有深刻的寓意和含义，准确的传达出图形的信息。

第三种啊是装饰表现形式，通过夸张、变形的方式进行艺术加工，按照形式美的法则进行组织，强调画面效果的装饰性和平面化处理。

将不同时间、不同地点的事物表现在同一个平面上。

第四种是文字字母表现形式，用汉字、字母组成清晰、明快、强烈、优美的图案形式，以达到有效的识别功能。

最后一种啊是综合表现形式，多种形式混合的表现。

如具象与抽象的结合、
宣传品的设计与制
作
文字与图形的结合等。

那么同学们现在自己的心里有没有贺卡的基本表现形式了呢？
生答：有~
师间：很好，那么现在啊我们再来看一看，在你的作品中会出现图案和文字吧，那么图案和文字要怎么搭配才会最漂亮呢？设计中文字和图案的搭配要形成既统一又有特色的整体，在统一中求变化。

常见的构图形式：文字与图案对称；文字的排列随图案轮廓而变化；文字与图案在画面中重叠等。

解决了文字与图案的搭配问题啊我们再来看一看要用什么样的颜色来表现你的作品？在制作贺卡的时候啊，我们可以任意的选择自己喜欢的颜色，每一种单一的颜色都非常漂亮，那么多种颜色组合在一起的时候呢？老师这里有几个色彩搭配的小窍门，同学们来看一下，这样会让你的贺卡啊更加光彩照人！贺卡的色彩要响亮、明快、醒目。

要灵活应用色彩的对比、调和。

注意色彩的色相对比、冷暖对比、明度对比。

没有色相的对比，图形显的单调，没有明度对比，图形的识别性就被削弱。

现在啊制作贺卡的方法啊例如颜色啊，图案文字啊我们都已经知道了，同学们还有什么不懂的地方要问老师吗？
生答：没有~
师间：好，老师这里啊还搜集了一些中秋佳节的吉祥语，同学们也可以把这些吉祥语加入到你的贺卡中，现在呢同学们就分组制作，前后排四个人为一组，要有合作精神，一起努力来完成作品，有什么不懂的地方可以随时向老师提问，好，现在开始制作。

4.作业练习：小组合作制作一张富有创意的中秋节贺卡。

5.课时小节：同学们做的都很漂亮，老师啊也从你们的贺卡中看到了创意以及你们的热情。

那么没有完成的同学呢一定要在课后按时完成，好，这节课就上到这。