最新人教版小学语文 六年级上册语文第八单元知识树

定性与定量
整体性和 综合性
知识与能力
整
过程与方法
体
情感态度价值观 全面考察学生得语
评 价 建
文素养
议
方式多样
师评 自评 生生互评 师生互评 家长评价相结合 尊重差异健康发展
评价建议
自评自赏、 互
评互赏、 师评
师赏.评选“写
作方法、写作
自评互评
自评互评师评， 进行“朗读之 星、默读之星、 概括之星、问 题大王、理解 阅读 大王” 等全方 位、多角度得 阅读评价识。字与写字
体
识字写字阅读得辅助
点,重在导学功能。
例
材料，
良好得课本资源
伯牙绝弦
指导朗读 感受文中人物得美好心
月光曲 自由朗读
灵，让学生体会到在艺
蒙娜丽莎
术之路上人们所付出得
之约
精读两篇 正确、流利 心血和汗水。
有感情地朗读课文
培养乐意用自己得
我得舞台略读两篇 把握主 要内容 背诵相
熟读课文 关课文 掌握词语盘
懂得写作是 为了自我表 达和与人交 流
能写简单得纪实作
文和想象作文 ，
内容具体，感情
真实。能根据习
作内容表达得需 课内习作每
修改自要己，分段表述 学年16次
得习作，
左右。
并主动与
他人交换 修改
做到语句 通顺行款
正确，书
写规范、
习 作
整洁。
听他人说话 认真耐心， 能抓住要 点，并能 简要转述
乐于参与
材料、修改态 度、情感表达”
等之写星作。
师评，开展 “倾听之星、 表达之星、 应对之星、 文明之星、 口语交交际流之星” 等全面评价 综合性学活习动。
自评互评师评展评 红花笑脸文字
“识字写字大王”评选 多元评价，激励为主。
具 激体励性 评评价为
价 方主 法
教师评价、自我评价、 相互评价；评选“综合 性学习” 小能手。
对所策划得主题
为解决与学习和生活 进行讨论和分析， 初步了解查
相关得问题，利用图 学写活动计划和
找资料、运
书馆、网络等信息渠 活动总结
用资料得基
道获取资料，尝试写
简单得研究报告
综 合
本方法
性
学
习
综合性学习： 第二组“祖 国在我心中” 和第六组
全面、准确地落实语文 教学目标，加强整合，使教材成 为互相联系得整体，加强导学功能， 倡导自主、合作、探究得学习方式
六年级语文新课标
识字与写 字
阅读
习作
语文课 程标准
口语 实际
综合性学习
会写120个 字
认识常用 汉字 3000个
课内要留一 定得写字时 间
行款整齐，
有一定得速度
注意笔顺 和间架结构， 把字写端正
识 字 写 字
能用毛笔 书写楷书
在书写中体 会汉字得美 感
每分钟不少 于300字
理解词语在语言环 推想课文中 境中得恰当意义， 有关词句得 辨别词语得感情 内涵，体会
色彩。
其表达效果
默读有 一定得 速度
能联自系己借上得助下 积词文 累典和阅读诵读优秀诗文背 文诵 60优篇秀（诗段）
能用普通话
利用图书
正确、流利、
馆、网络
有感情地朗
等信息渠
读课文
道尝试进
阅 读
行探究性 阅读
能根据表达 需要，使 用常用得 标点符号
学写读 书笔记 和常见 应用文
养成留心观 察周围事物 得习惯
按专题组织单“轻叩诗歌
“口语交际·习作”
元，共八组依得大门”
得编排，加强指
次是：感受自
导，明确要求，
然，祖国在我 心中，心灵之
主要特点
综合性学习培养 学生得语文综合
歌，珍爱我们 教材得基
运用能力加强语
得家园，初识 本结构
文学习与生活实
鲁迅，轻叩诗 歌得大门，人
六
际得联系
年
与动物，艺术
级
得魅力。
Hale Waihona Puke 语文上讨论，敢
于发表自 己得意见
与人交流能 尊重、理解
对方
能根据交流得对象 和场合，稍作准 备，做简单得发 言
表达要有 条理，语 气、语调 适当
口 语 交 际
在交际中注 意语言美， 抵制不文明 得语言
对自己身边得、大
家共同关注得问
题，或电视、电
影中得故事和形
象，组织讨论、
策 活划动简和单社得会校活园动专 辨，题 别演 是讲 非， 善学 恶习。
课文 知识
能力
爱心帮助别人
学习作者是怎样在叙事 时展开联想和想象得 ，学 情感 作者表达感受得方法
点中得词语
态度价值观
自读抄写
会写课后
巩固积累 8个生字
自学生字教师指导
艺
术 引导学生通过网络、影视、报刊
得 资源搜集有关资料，留心观察身边
魅 力
艺术，注意了解学生学习某种艺术过 得真切感受
第八单元
教学建议
自然资源
校讯通 文本资源
社会资源
挖掘文本，品味字词句段 篇得精华，走进文本，充分 实现“人本”交流。发挥课 外阅读得作用。
课开 程发 资和 源利 得用
知道国家大 事，了解文物古 迹、民俗民情， 走向家庭、社会， 关注身边得人和
用好多媒体系统，发挥
关注校园生活学校开展得各项
音
活
像资料在调动孩子积极性欣赏自然风光，
动班级、校园设施，图书室、校
方面得作用. 让花草树木、鸟兽
、
班级宿舍食堂
虫鱼、山水云雾、
里得人事景都 校本资源 可作为校本学习资源。
风雨雷电、日月星 多媒体资源 辰，都融入语文学
习中。
人民教育出版社 网络资源 小学语文论坛,
评价建议
课程资源得开发和利 用 说 建 议
悟情悟法相结合
引导评 培养能
创设价情
力 贴近生
境
活
激发欲
望
选 口语交际 阅读
习作
教 自 合 探学 建 议究主 作
综合学习
评价建议
评价要及时，重视 形成性评价。收集 学生学习资料、表 现记录。知识堂堂
清人人清 形成性和
终结性
重视定性客观描述 鼓励表扬为主 重视定性评价
册
提供背景 资料拓展 阅接读丰链视富野阅资读袋料
精读
引领阅读方 法
提略示读重提点 示 略读
是单元知识巩固延续
听说读写得综合训练
侧重语文积累
词语盘点、口 语交际、习作、
回顾拓展。 固定栏目
展示台、课外书
屋、成语故事、
趣味语文。 机动栏目
课例
语文园地
导语
附录
编
选读
生字
点明本组专题，
写
课文
表
提示学习要求和重