2018-2019九年级语文下册新人教版《诗经两首》ppt课件(精选)

在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、 穷貌。“以少总多，情貌无遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵， 有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗 经》中几乎都已经具备了。
精品
最新中小学课件
4
5
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。
精品
最新中小学课件
17
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
精品
最新中小学课件
14
体会本诗的艺术手法
一、比、兴表现手法的运用
二、纯朴、自然不作任何雕 饰的描写。
三、反复以及双声叠韵的运用
精品
最新中小学课件
15
蒹葭
精品
最新中小学课件
16
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘 正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他 的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去， 也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折 的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回 来去追寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲 上；这时他内心便充满了喜悦。
长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少女，朝朝暮 暮想追
求。
追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来复 去
难成眠。
长长短短鲜荇菜，两
手左右去采摘。善良美丽的少女，弹琴鼓 瑟表宠爱。
长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选，善良美丽的少女，钟声换 来她笑颜。
精品
最新中小学课件
7
整体感知本诗的主要内容：
精品
最新中小学课件
24
小组讨 论
诗中描写了哪些意 象？特点是什么
精品
最新中小学课件
25
深入思考：
“所 谓 伊 人 ”指的仅仅是一个美丽的 女子吗？
精品
最新中小学课件
26
诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类 永存的企慕情感。钱钟书在《管锥篇》中引用陈启源“夫说之必求之， 然为可见而不可求，则慕说益至”的观点，解说了《蒹葭》的这一艺术 情境。
最新中小学课件
精品
6
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
最新中小学课件
精品
翻译
雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小伙子 理想的对象。
精品
最新中小学课件
1
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初
年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三 百” 。
诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大 雅、小雅,周、鲁、商颂)
风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂 多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙子对心上人 朝思暮想的 执着追求。
精品
最新中小学课件
8
合作、探究
一、理清作者思路：
对姑娘一见钟情（第一节）
对姑娘的思
念（第二节）
在梦中与所爱的姑娘
结合（第三、四、五节）
精品
最新中小学课件
9
合作、探究
二、感知主人公的形象
情真意切、敢于真实大胆地表露自己的感情、 向往美好的爱情生活。
变幻不定的芦苇莽莽苍苍，岸边的露水尚未干爽。
我所怀念的人啊，她就在水的那边。
若要逆流而上去寻找她，迂回曲折，道路漫长。
若要精品顺流而下去寻找她，飘然宛如在水中小洲最新上中。小学课件
22
展开联想，再现诗歌意境
试用自己的语言描述在你头脑中的展 现的画面。
精品
最新中小学课件
23
本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思
宛在水中坻。
精品
•萋萋：茂盛的样子 •晞：干 •湄：岸边，水草交接的地方 •跻：高
•坻：水中高地
最新中小学课件
20
蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
•采采：茂盛ห้องสมุดไป่ตู้众多
•未 已：还没有完 已：停止
•涘：水边
•右：弯曲
•沚：水中的小块陆地
精品
最新中小学课件
精品
最新中小学课件
18
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。
精品
•苍苍：茂盛的样子 •伊人：那人，指所爱的人 •溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 •从：追寻 •阻：艰险 •溯 游：顺流而下 •宛：好像、仿佛
最新中小学课件
19
蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之，
21
《蒹葭》译文：
浩荡的芦苇莽莽苍苍，晶莹的露珠啊，化做白霜。 我所心爱的人啊，在河水的那一方。 若要逆流而上去寻找她，道路艰险而且漫长。 若要顺流而下去寻找她，飘然好象在水中央。
摇曳起伏的芦苇凄清一片，芦苇上的露珠啊，闪着银光。 我心爱的人啊，在水那边高高的山崖上。 若要逆流而上去寻找她，道路又险又高。 若要顺流而下去寻找她，飘然若在水中高地上。
精品
最新中小学课件
10
精品
最新中小学课件
11
品一品，了解表现手法：
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
精品
最新中小学课件
兴
12
参差荇菜，左右流之。
兴 窈窕淑女，寤寐求之。
比
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
精品
最新中小学课件
13
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
比
兴
参差荇菜，左右芼之。
精品
最新中小学课件
2
《诗经》三种表现手法
朱熹的解释
“赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也”
现在的解释
赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。
精品
最新中小学课件
3
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章 只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。