大班科学活动教案《认识瓢虫》

大班科学活动教案《认识瓢虫》
一、教学内容
本节课选自幼儿科学教育教材第四章《昆虫世界》第三节，主要
详细内容为认识瓢虫。

通过学习，让幼儿了解瓢虫的外形特征、生活
习性以及与人类的关系。

二、教学目标
1. 知识目标：幼儿能够说出瓢虫的基本特征，了解瓢虫的生活习性。

2. 技能目标：通过观察、比较，培养幼儿的观察能力和思考能力。

3. 情感目标：激发幼儿对昆虫的兴趣，培养关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点
重点：瓢虫的外形特征、生活习性。

难点：瓢虫的分类及与人类的关系。

四、教具与学具准备
1. 教具：实物瓢虫、图片、PPT、观察箱等。

2. 学具：放大镜、记录表、画笔等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿在校园里寻找瓢虫，观察瓢虫的活动，引导幼儿
关注瓢虫的特点。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示实物瓢虫，引导幼儿观察瓢虫的外形特征，如：红色
或黑色的小圆点、六条腿、触角等。

同时，通过PPT讲解瓢虫的生活
习性和与人类的关系。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，使用放大镜观察瓢虫，填写记录表，教师巡回指导。

5. 游戏环节（5分钟）
教师组织“瓢虫找家”游戏，让幼儿扮演瓢虫，寻找适合瓢虫
生存的环境。

六、板书设计
1. 瓢虫的基本特征
外形：红色或黑色小圆点、六条腿、触角
生活习性：杂食性、喜温暖湿润、白天活动
2. 瓢虫与人类的关系
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的瓢虫，并标注其特点。

2. 答案：瓢虫画，标注外形特征和生活习性。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本次教学中，幼儿对瓢虫的关注程度较高，但在观
察瓢虫时，部分幼儿操作放大镜不够熟练，需要在以后的教学中加强
指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找其他昆虫，了解
其特点，培养幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析
1. 实践情景引入时，如何引导幼儿关注瓢虫的特点。

2. 例题讲解中，瓢虫的外形特征和生活习性的具体描述。

3. 随堂练习中，幼儿使用放大镜观察瓢虫的操作指导。

4. 作业设计中，幼儿如何通过绘画表达对瓢虫的理解。

一、实践情景引入
1. 以生动有趣的语言描述瓢虫，激发幼儿的好奇心，如：“我们
今天要去寻找一种身上有红色或黑色小圆点的小昆虫，它们是谁呢？”
2. 引导幼儿观察瓢虫活动的环境，如树叶、草地等，让幼儿了解
瓢虫的生活习性。

3. 鼓励幼儿积极寻找瓢虫，并分享他们的发现，培养幼儿的观察
力和表达能力。

二、例题讲解
在例题讲解环节，教师应详细描述瓢虫的外形特征和生活习性：
1. 外形特征：瓢虫的身体呈圆形或椭圆形，有红色、黑色、黄色
等颜色的小圆点。

瓢虫有六条腿，分为前腿、中腿和后腿，腿上有细
小的毛发。

瓢虫的触角较短，呈线状。

2. 生活习性：瓢虫属于杂食性昆虫，以捕食蚜虫、粉虱等害虫为主。

它们喜欢温暖湿润的环境，白天活动，晚上会寻找避光的地方休息。

三、随堂练习
1. 教会幼儿正确使用放大镜观察瓢虫，提醒幼儿注意安全，避免
放大镜反光刺眼。

2. 引导幼儿观察瓢虫的细节，如瓢虫的腿、触角、身上的小圆点等。

3. 指导幼儿填写记录表，鼓励他们用自己的话描述观察到的瓢虫特征。

四、作业设计
1. 鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出心中的瓢虫形象。

2. 引导幼儿在画作中标注瓢虫的特点，如颜色、形状、腿、触角等。

3. 评价幼儿的作业时，关注他们对瓢虫特征的掌握程度，以及绘画表达能力的发挥。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、温柔，语速适中，以便幼儿更好地理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保幼儿有足够的时间观察瓢虫。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解瓢虫的外形特征和生活习性。

3. 随堂练习：10分钟，让幼儿充分观察和记录。

5. 游戏环节：5分钟，增强课堂趣味性。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的启发性，引导幼儿思考和观察。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用校园环境，让幼儿在实践中观察瓢虫，增强学习兴趣。

2. 以瓢虫的故事或谜语作为导入，激发幼儿的好奇心。

教案反思
一、教学过程中的亮点
1. 实践情景引入环节，幼儿积极参与，表现出对瓢虫的浓厚兴趣。

2. 例题讲解时，通过实物展示和PPT辅助，使幼儿更直观地了解
瓢虫的特征。

3. 随堂练习中，幼儿能认真观察并记录瓢虫的特点。

二、教学过程中需要改进的地方
1. 在实践情景引入环节，部分幼儿对瓢虫的关注度不够，教师应
加强对观察对象的引导。

2. 例题讲解时，教师语速过快，可能导致部分幼儿理解困难，应
注意放慢语速，确保每个幼儿都能听懂。

3. 在课堂提问环节，教师应增加对幼儿回答的引导和启发，提高
幼儿的思考能力。

三、后续教学改进措施
1. 针对实践情景引入环节，提前准备好观察对象，确保幼儿能够
顺利找到瓢虫。

2. 在讲解过程中，注意观察幼儿的反应，根据实际情况调整语速
和讲解方式。

3. 提高课堂提问的质量，关注幼儿的回答，引导他们深入思考和
探索。