人教版八年级生物上册6.15.1人体内物质的运输第1课时教案新版苏科版(2)

第 1 节人体内物质的运输（第 1 课时）
一、授课目标
（一）知识目标
（1）描绘人体血液循环系统的组成
（2）鉴识脉搏
（3）差异三种血管的构造特点和生理功能
（二）能力目标
（1）经过描绘血管的构造特点和生理功能，培养学生的察看、思虑和分析问题的能力。

（2）经过与同学合作达成脉搏的测定，培养学生与他人合作的能力。

（三）感神态度与价值观目标
（1）经过与同学合作达成脉搏的测定，培养学生的合作意识、团队精神及脚扎实地的科学态度。

（2）经过心血管疾病资料的介绍，增强学生们的自我保健意识，渐渐养成优秀的生活和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

体验生命，关爱生命。

二、授课重难点
重点：三种血管的构造特点和生理功能
难点：三种血管的构造特点和生理功能
三、课时安排
1课时
四、授课过程
（一）情境导入
课件显现：血液与组织细胞之间物质互换的动画。

同时播放人体组织细胞的自述。

学生观看动画，聆听组织细胞的自述。

设问：你能说出人体内的营养物质和废物的运输是依赖什么来达成的？它又是由什么组成的呢？
学生讨论后回答：
件显现：横交的自来水管道、道路交通。

引学生分析，引出人体内复
的运网—血管学生察片并行想。

（二）学新
一、感觉血管的跳
件显现：找脉搏片。

你照在自己身体上找血管跳的部位。

学生感觉血管的跳
小：血管的种跳就是脉搏。

：身体上的血管都能跳？（特提示：
部的血管不能够重，也不能够迫。

）学生感觉身体其他部位血管可否跳。

先
内沟通再小代表作。

件显现：小料“脉搏的形成”学生
分析：我不单能够感觉到脉搏，而且能够量它。

教演示：量脉搏的方法。

同桌的两个同学作一互相量，量 3 次并数据，算出平均，填入表格
件显现：：（ 1）人体随着运烈程度的增加或降低，脉搏会有什么的
化？（ 2）男女生的脉搏又什么不同样？体的弱与脉搏相关系？（3）脉搏与人的哪些因素相关？学生并沟通，作出。

史知介：“切脉”是我国医学断疾病的方法之一⋯⋯。

学生切脉的
二、察血管的型
件显现：人体三种血管横切面的模式及构特点的比表格学生察分析比
三种血管的构特点并填表
件显现：全身血管散布；三种血管内的血液流画。

学生、看画
课件显现：讨论题：三种血管的功能、散布范围、血流速度有什么不同样？并出示比较
表格学生疏组讨论、分析并填表
血管种类构造特点
动脉管壁 ___、管腔 ___
静脉管壁 ___、管腔 ___
就三种血管的构造特点、功能、散布范围及管内的血流速度的比较作一进一步总结与
教师一同总结
课件显现：资料：世界卫生组织指出，当前全球每年有1700 万人死于心脏病和其他
心血管疾病，约占全球死亡人数的三分之一，预计到2020年这个数字将有可能打破2000
万。

今天不论是男人仍是女人，不论是成年人仍是儿童，都有患心血管疾病的危险。

世
界卫生组织公布的一份公报中，激励儿童、青少年要从小养成健康的生活方式，因为现
在越来越多的青少年肥胖症、不合理的饮食、吸烟酗酒和不爱运动等不良现象是酿故意
脏病和其他心血管疾病的主要原因。

学生阅读资料，认识心血管疾病的危害已成为我国致使全球人民健康的最大威胁之
一。

教师配合学生的总结，回放课件上的重点知识
（三）讲堂小结
血管的特点和功能
名称动脉静脉毛细血管
将血液从心脏输将血液从全身各部连结最小的动脉和静脉
功能之间的血管，进行物质交送到全身各部分分输送回心脏
换。

散布多半散布较深、少多半散布浅、少许较
数量多，散布最广。

数较浅深
管壁特点管壁厚、弹性大管壁较薄，弹性小管壁簿，只有一层上皮细
胞组成
管腔大小管腔小管腔大 ( 四肢静脉内管腔小，只赞同红细胞单有静脉瓣 )行经过
血流速度血流速度最快管内血流速度慢血流速度最慢五、板书设计
第一节人体内物质的运输（1） -------血管
1.血液循环系统的组成、功能
2.血管的种类：动脉、静脉、毛细血管
3.三种血管的功能、散布、构造
六、作业部署
达成本节《同步练习》
七、授课反省
本节课导入部分创立情境这一优秀的初步，激发了学生的学习兴趣和欲望，同时在教
学中补充了一些资料，拓展了学生的知识面。

在整个授课活动中，教师向来坚持以学生
为主体，重视学生的亲身体验，学生积极主动，思想活跃，。

由此能够看出，生物讲堂教学应重视让学生自主研究或合作研究，进而激活学生的思想，培养学生的各样能力，使
学生的个性得以充足发展。