7.认识时间(教案)人教版数学二年级上册

7 认识时间
学情分析
“认识时间”是在一年级上学期认识钟表（整时）的基础上进一步学习的。

教学伊始，我利用猜谜语激发学生的兴趣，复习整时唤起学生的已有知识，猜时间来激发学生继续探究的欲望。

新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。

紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。

然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分的工作。

接着，通过让学生自己动手拨一拨，观察发现时针走一大格，分针正好走一周，再通过小组讨论交流得出1时=60分，较好地突破了本节课的重难点。

然后选取三个典型的时间：6时25分，9时5分，11时55分让学生读写时间，重点让学生说一说是怎样认时间的，在学生小组交流、说一说的过程中突破教学的重难点。

最后通过“小芳的一天”，读写时间来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。

教学工具
多媒体课件、练习纸。

教学目标
1. 1. 使学生会读，会写几时几分。

2. 2. 使学生知道1时=60分。

3. 3. 通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4. 4. 培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重难点
重点：让学生掌握读出时间的具体方法
难点：让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。

教学方法
讲授法、演示法
教学过程
一、情景导入，复习整时
同学们参加过圣诞晚会吗？（没有/有）没参加过的没关系，今天老师就带孩子们去圣诞晚会的现场看一看！
（PPT演示）
欢迎来到晚会现场！这是晚会的节目单，节目内容丰富多彩。

每个节目的右下角有它们出场的时间，我们来看一看第一个节目是什么时候开演？
（PPT演示）
谁来说一说？（8时）你是怎么知道的？（时针指着8，分针指着12就是8时）
说得真棒！
二、自主探索
1、认识钟面（5分钟）
那么请孩子们再仔细观察，钟面上还有什么？（12个数字、时针、分针）
那你时针和分针有什么区别呢？（时针短，分针长）（PPT演示）
钟面上还有一群不起眼的小兵（PPT演示）我们称它们为刻度线。

2、认识时针的运行
那所有的刻度线都是一样的吗？（有的长，有的短）而且长刻度线正好对着（12个数字）我们就把相邻两数字之间称之为——一大格（PPT演示）
请拿出练习纸上的钟面数一数，钟面上一共有几个大格？（12大格）是吗？我们一起来数数看（PPT演示）
今天，我们亲切地称时针为时针妈妈，分针为分针宝宝。

时针妈妈有话想对孩子们说，大家想听吗？（想）那么请你们仔细听、认真记
PPT播放音频：我是时针妈妈，是用来表示时的，我走一大格，时间经过一小时
谁能说说时针妈妈说了什么？（2-3名学生答）所以，时针走一大格，时间经过（一小时）（板书）那时针走两大格呢？（2小时）三大格呢？（3小时）时针走一圈呢？（12小时）孩子们的推理能力真不错！
3、认识分针的运行
（教师边演示边说）接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫——一小格（PPT演示，师手指课件，生齐声说）
一大格里面有几个小格呢？请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗？（5小格）（PPT 演示）12~1之间是5小格，那1~2之间呢？（5小格）4~5之间呢？（5小格）7~8之间呢？（5小格）既然所有的大格里都是5小格，我们可以把一大格里有5小格的一字换一个什么字更贴切？（每）（PPT演示）我们再来体会这句话的变化（每大格里有5小格）
请孩子再次拿出钟面数一数，整个钟面上一共有几个小格？（PPT演示）
小朋友们，你们数完了吗？（提问2人：60个小格）（PPT演示）
你是怎么数的？你们是像老师这样1.2.3.4.5.6.7.8.9.10一小格一小格数的吗？（PPT演示）（不是）那你们有什么更快的方法？（每大格里有5小格，我们可以5格5格地数）（PPT 演示）
咦，分针宝宝按耐不住了，也有话想对大家说呢（播放音频，分针宝宝说：我是分针宝宝，是用来表示分的。

我走1小格，时间经过1分钟）分针宝宝怎样说的？（生：分针宝宝说，我走1小格，时间经过1分钟）叫两名同学说听到的内容。

真棒，听得真仔细，分针宝宝说我走一小格时间经过一分钟。

那请同学们想一想，如果分针从12走到1，时间经过几分钟？（5分种）分针指着数字1为什么不是1分钟？（因为一个大格里有5小格，分针宝宝走一小格时间经过1分钟，走5小格就是5分。

）你说得真好，谁能把他的理由再说一遍给老师听。

（生答）那如果分针走2个大格时间经过几分（10分）你的理由（一个大格里有5个小格，两个大格里就有10个小格，就是10分）说得真好，因此分针如果指着1-12，12个数字，我们就可以一大格一大格5分5分的数。

那老师来考考大家，请孩子们拿出练习纸，完成练习纸上的第一题。

（1分钟）（PPT演示）谁来说一说？你来说，我来写（生答，PPT演示）你们同意吗？（全班齐读）（PPT演示）那请同学们从钟面上选一个你喜欢的数字，分针从12走到那个数字，经过几分？同桌之间相互说一说。

（PPT演示）（生互说）谁来说给大家听听？（2-3名学生）老师喜欢数字12，分针从12再一次回到12的时候正好走了（一圈）所以分针走一圈，时间经过（60分）说得真棒！（板书）（分组读）
那分针走一圈的时候，时针是怎么走的呢？请所有的孩子看着时针，看时针是怎么走的？（PPT演示）它是怎么走的？（时针走了一大格）对，时针走了一大格的时候，分针正好走了？（一圈）那分针走一圈的时候，时针？（走了一大格）
指着板书说：时针走一大格，时间经过1小时，也可以说1时（板书）分针走一圈，时间经过60分（板书），那1时和60分之间到底有着什么样的关系？（1时=60分）孩子们真是太聪明了！
这也是我们这节课所要学习的内容——认识时间（板书）
4、休息时间
第一个节目开演了，我们一起来欣赏欣赏吧！（PPT播放视频，生跟着一起做动作）
5、读写时间
喜欢刚才的歌舞表演吗？（喜欢）好戏还在后头，我们继续看一看杂耍表演是什么时候开演
呢？（PPT演示）（8时5分）你是怎么知道的？（时针指着8，就是8时，分针指着1就是5分，所以是8时5分）请孩子们仔细观察，时针是正好指着吗？（不是）时针妈妈和分针宝宝像两个在钟面上行走的人，时针走到8的时候停下来了吗？（没有，超过了）对，所以我们就说时针走过8，就是8时多。

（板书）而分针走到了1，就是（5分）（PPT演示）所以是（8时5分）（PPT演示）（生读）孩子们真棒，杂耍表演送给你们！（PPT演示）孩子们，杂耍表演是非常危险的工作，老师希望孩子们能给他们一些掌声！
6、读写时间，认识半小时
接下来就是京剧表演，它又是什么时刻开演呢？（8时30分）你是怎么知道的？（时针走过8，就是8时多，分针走到6就是30分，所以是8时30分）你真是太厉害了！孩子们看看钟面，分钟从12走到6的时候，刚好走了整个钟面的？（一半）（PPT演示）对，所以30分也可以说成（半小时）（PPT演示）8时30分就可以说成（8时半）（PPT演示）京剧表演开演了，大家欣赏欣赏吧！（PPT演示）京剧是中国的国粹，老师希望孩子们下课后可以多看看京剧，学习京剧，以弘扬中国文化！
7、读写时间，电子表示法
圣诞晚会已圆满拉下了帷幕，这是刚才晚会的时间表，刚才我们用的计时方法叫做（文字计时法），还有一种计时法叫（电子计时法）请孩子们拿出练习纸，用电子计时法写出这些时间。

（1分钟）请4个孩子上台写。

（点评）（PPT演示）
老师有个小诀窍想告诉大家，用电子计时法写分的时候，要占两个位置，如果这个数字不满10，我们就要在它的前面拿0来占位（PPT演示）
8、生活中的时间
孩子们，有个叫小明的小朋友挺不服气，他说，你们是因为有老师的提示才认识时间，其实你们什么都不知道，你们同意吗？（不同意）这是小明一天的作息表，我们一起来挑战挑战他吧！完成练习纸上的第二题，第一行用文字计时法，第二行用电子计时法，开始吧！（PPT 演示）
三、总结
这节课我们学习了许多关于时间的知识，俗话说得好：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间是很宝贵的，老师希望孩子们能够珍惜时间，努力学习！
四、板书设计
认识时间
时针走一大格分针走一圈时针走过8，就是8时多；时间经过1小时时间经过60分钟分针走到1，就是5分； 1时 = 60 所以是8时5分。