高中生物必修二 学习笔记 第1章 第1节 第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释

第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释
[学习目标] 1.认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性。

2.通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳
与演绎、抽象与概括的科学思维。

一、豌豆用作遗传实验材料的优点
1．优点
豌豆的特点优势
____传粉、闭花受粉，自然状态下，
用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析一般都是________
具有易于区分的______且能够稳定地
实验结果易于观察和分析
遗传给后代
花较大易于做人工杂交实验
子代个体数量较多用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小2.相关概念
(1)自交：遗传因子组成相同的个体之间的交配，如植物的______________、同株异花传粉均属于自交。

(2)相对性状：______生物的______性状的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎。

(3)父本和母本：不同植株的花进行异花传粉时，提供花粉的植株叫________，接受花粉的植
株叫________。

判断正误
(1)玉米的黄粒与皱粒是一对相对性状()
(2)兔子的长毛和狗的短毛是一对相对性状()
(3)小鼠的灰身和黑身是一对相对性状()
任务一：杂交实验的一般流程
1．如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，据图分析并回答下列问题：
(1)利用图中的序号完善孟德尔进行豌豆杂交实验的操作步骤。

①(________)→套袋→②(________)→套袋。

(2)上述实验中父本和母本分别是哪株豌豆？判断依据是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)什么时间对豌豆进行去雄？为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)第二次套袋前，虽然已经完成了人工传粉，但存在部分传粉不成功的可能，如果不套袋，就会________________________，套袋是防止____________、保证父本的花粉来自杂交实验指定父本的有效措施。

袋一般选用透气性较好的纸袋，保证植株的正常细胞呼吸，同时避免外界花粉的干扰。

2．玉米为雌雄同株植物，玉米的花为单性花，对单性花的植株进行杂交________(填“需要”或“不需要”)去雄，原因是________________________；杂交过程______(填“需要”或“不需要”)套袋，目的是__________________________。

拓展延伸
1．花的结构
一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。

具有上述所有结构的花称为完全花，不同植物完全花的结构基本相同。

在花绽放之前，花萼和花冠对雄蕊和雌蕊有保护作用。

雄蕊的花药中含有许多花粉，雌蕊的子房中有一枚或多枚胚珠。

雄蕊和雌蕊与果实和种子的
形成有直接关系，是花的主要结构。

2．花的分类
根据雌蕊和雄蕊的有无，可以将花分为单性花和两性花，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花，叫作两性花；在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花，叫作单性花，单性花中，只有雄蕊的花叫作雄花，只有雌蕊的花叫作雌花。

3．传粉与受精的过程
1．水稻的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，玉米的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。

下列有关人工异花传粉的说法，正确的是()
A．对水稻进行杂交时需要对父本进行去雄
B．对玉米进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋
C．无论是水稻还是玉米，在杂交过程中都需要套袋
D．无论是水稻还是玉米，在杂交过程中都需要去雄
2．下列相关概念中，错误的有几项()
①自花传粉是指两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程
②异花传粉是指两朵花之间的传粉过程
③大豆的黄粒和皱粒是一对相对性状
④绵羊的白毛和黑毛是一对相对性状
A．0项B．1项
C．2项D．3项
二、一对相对性状的杂交实验
1．实验过程
实验过程特殊现象及疑问
P(亲本)高茎×矮茎
↓
F1(子一代)____
↓⊗
F2(子二代) 高茎∶____ 比例接近 3 ∶ 1 (1)为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？
(2)为什么子一代没有矮茎的，而子二代又出现了矮茎的呢？
(3)子二代中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？
2.实验中相关符号及含义
符号P F1F2×⊗♀♂
含义
3.相关概念
(1)杂交：遗传因子组成__________的个体间的相互交配。

(2)正交和反交：正交和反交是相对而言的，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本，称为正交，则甲类型个体作母本，乙类型个体作父本，称为______。

(3)显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代________出来的性状。

(4)隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代__________出来的性状。

(5)性状分离：杂种后代中同时出现____________和____________的现象。

判断正误
(1)显性性状是子代能够表现出来的性状，隐性性状是子代不能表现出来的性状()
(2)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象()
(3)孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题()
任务二：一对相对性状杂交实验的结果分析
1．孟德尔选择让F1自交，其目的是什么？
________________________________________________________________________
2．在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，否定融合遗传最有利的实验结果是什么？
________________________________________________________________________
3．请根据孟德尔豌豆杂交实验，归纳显、隐性性状的判断方法。

(1)根据子代性状判断
①具有相对性状的两纯合亲本杂交⇒子代只表现出一种性状⇒子代所表现的性状为__________。

②具有相同性状的亲本杂交⇒子代表现出不同性状⇒子代所表现的新性状为________________________________________________________________________。

(2)根据子代性状分离比判断
具有一对相对性状的亲本杂交⇒F1自交⇒F2中性状分离比为3∶1⇒分离比为“3”的性状为____________。

3．在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是()
①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆
②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1
③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4
④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现类型
A．②③④B．③④C．②③D．③
4．玉米的甜和非甜为一对相对性状，下列杂交实验能单独判断性状显隐性关系的是() ①甜×非甜→非甜②甜×非甜→100甜＋98非甜③甜×甜→甜④非甜×非甜→312非甜＋106甜
A．①和②B．①和④C．②和③D．③和④
三、对分离现象的解释
1．提出假说
(1)生物的性状是由____________决定的。

(2)在体细胞中，遗传因子是__________存在的。

(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的____________彼此分离，分别进入不同的配子中。

配子中只含有每对__________中的一个。

(4)受精时，雌雄配子的结合是________的。

2．用遗传图解解释分离现象
(1)配子的结合方式：____种。

(2)遗传因子组成：____种，分别为______________，其比例为________________。

(3)产生后代的性状表现：____种，分别为____________，其比例为________。

3．相关概念
(1)显性遗传因子：决定____________的遗传因子为显性遗传因子，用大写字母表示。

(2)隐性遗传因子：决定____________的遗传因子为隐性遗传因子，用小写字母表示。

(3)纯合子：遗传因子组成________的个体，如DD、dd。

(4)杂合子：遗传因子组成________的个体，如Dd。

判断正误
(1)双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是杂合子()
(2)纯合子与杂合子杂交，后代一定是杂合子()
(3)杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同()
任务三：关于孟德尔假说的理解
1．孟德尔解释的核心是____________________________________________________
________________________________________________________________________。

2．F1在形成配子时形成两种比例相等的雌(或雄)配子，F1个体产生的雌、雄配子总数之比也是1∶1吗？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．若F1遗传因子组成为Dd，从配子的形成和随机结合角度分析，在F2中出现性状分离比3∶1的原因是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1．F1自交后代出现3∶1的理论分离比所必须满足的五个理想条件
2．规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点
(1)左侧标注。

一般在遗传图解的左侧用遗传学符号或文字做出鲜明的标识，代表这一行表示的内容，起到引领作用。

如：P、配子、F1、F2等。

(2)要明确写出亲代和子代的遗传因子组成、性状表现。

有时还需要在亲代旁边标上父本、母本(或♂、♀符号)，尤其是题中明确要求了父本和母本、要区分正交和反交时。

(3)要写出杂交(×)、自交(⊗)符号，以及表示遗传因子在上下代之间传递关系的箭头(注意不是线段)。

(4)要写出最后一代的相关比例。

5．下列有关孟德尔的豌豆7对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是()
A．虽然假说能圆满解释F1自交产生3∶1分离比的现象，但是假说不一定成立
B．运用统计学方法处理7对相对性状的杂交实验结果时，发现F2的分离比都是类似的C．解释实验现象时，提出的主要假设是F1产生配子时，两个不同的遗传因子彼此分离D．生物的雌雄配子数量相等，且随机结合
6．F1的紫花豌豆(遗传因子组成为Aa)自交时，假设由于某种因素的影响，含遗传因子A的雌配子失去了活性(即不能与雄配子结合)，请根据孟德尔对分离现象的解释进行推理，下列F2的性状表现及比例符合预期结果的是()
A．紫花∶白花＝1∶1
B．紫花∶白花＝2∶1
C．紫花∶白花＝3∶1
D．全为紫花。