班主任工作体会：表扬的力量

班主任工作体会：表扬的力量
表扬其实就是胜利教育的一种方式，表扬的力气有时候会令你意想不到。

作为一名学校班主任，我能够深切体会到这一点。

有时你对学困生一个爱抚，一句温馨的话语，会让他看到学习的盼望；有时对心理临时消失障碍的孩子，进行一番鼓舞，间或对他的闪光点来点表扬，会点燃他对生活的信念；有时对某个孩子做得好的方面，准时提出表扬，会大大激发他在这方面的热忱，有可能还会在这方面有所建树。

我自己在上学期间就体会过表扬的味道，当时的那种感觉真的是比吃了蜜还甜。

那时都是由于作文得到表扬的，有两次印象最深刻。

一次是在上学校三班级时，老师让写动物的作文。

我们脑子里的学问贫乏，不知道如何写作文。

我记得我都急哭了，但是我特别仔细，不完成任务是决不罢休的。

我经过一晚上的冥思苦想，一篇有关《猫》的作文最终完成。

让我意想不到的是，事隔几天，老师竟在课堂上点名表扬了我，说我抓住了猫捉老鼠的特点进行了细致的描写，作文写得很棒，还盼望我们的同学向我学习。

我的心被喜悦冲击，“咚，咚，咚”跳个不停。

从今我爱上了写作文。

后来是在上学校时，写植树的作文。

我搜肠刮肚也没有多少东西，那时条件所限，除了课本之外没有课外阅读读物，词语的匮乏是可想而知的。

我在家里一筹莫展，父母也帮不上什么忙。

突然，挂在窗台旁的月份牌映入眼帘，立刻感觉到有了救星。

为什么这样说呢？由于
平常我留意到，月份牌上有一些关于植树的谚语。

我马上拿下月份牌查找里面值得借鉴的东西。

结果不负众望，果真就找到了几句，恰到好处的谚语。

我又结合自己前一段时间植树的场景，洋洋洒洒写下了五大页作文纸。

在又一周的作文课上，语文老师赞扬了我写的作文。

从今，我感觉语文老师更加可亲可敬了，我也更热衷写作文了。

不过，终究我没读几本课外书，我的作文自是每况愈下，后来再没得到老师的表扬。

但是我深刻体会到了表扬的力气，至今记忆犹新。

并且这种力气的影响是深远的，致使我如今依旧爱好写作。

虽然我的文字只是一些浅显的东西，但我却把写作当成了一种欢乐，渐渐成为我的习惯。

我深切的感谢那两位对我表扬鼓舞的老师。

昨天中午回到家，凡儿就把我的包放在桌子上，帮我提鞋。

然后把我拉进卧房，神奇兮兮的说，告知我一件事情。

他说，妈妈，今日老师表扬我了，老师说我讲的古诗的意思特别有感情，很能够表现两个人的友情。

说完之后，凡儿又把古诗的意思，给我复述了一遍。

的确有味道，不但声音嘹亮，而且抑扬顿挫，很有激情。

而且小手一伸一张，动作蛮到位的。

我笑着说，果真不错，能够达到朗诵的级别了。

连续努力哟！凡儿说，当然好！
昨天开家长会,我把这一件事情说与凡儿班主任刘老师。

我说今日中午凡儿很兴奋得告知我，老师表扬他了。

说他感情把握得很好。

凡儿可兴奋了，我也激励了他。

我说，还有在此之前，凡儿说他写的作文，运用的拟人句，小豆芽那一篇。

老师说他运用得很好。

只要老师表扬了他，他会迫不及待的告知我。

有时我还在回家的路上，他就
用爸爸的手机打给我说，回家告知你一个好消息。

每次都是把老师对他的表扬绘声绘色的告知我，让我与他一起共享喜悦。

刘老师一个劲的点头，她可能当时并没有想到自己的一两句鼓舞的话，孩子会记在心上，并以此为契机，奋勉向上。

我盼望老师们对孩子多一些表扬鼓舞，少一些冷言冷语。

当然作为老师的我，更应当一如既往地鼓舞孩子们，为孩子们美妙的明天打开一扇窗。