苏教版语文八年级下册《石榴》教学课件+教案+学案--《石榴》学案.doc

3、作者对石榴怀有怎样的感情？
4、文中两次提到“夏天的心脏”，对此你是怎样理解的？
5、联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的
含意？表达了作者怎样的思想感情？
巩固练习：
1.指出下列句子的修辞手法。

(1)单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵。

( )
(2 )秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。

( )
(3)因而我更喜欢这夏天的心脏。

( )
2.仿照下面句子的写法写一段话。

石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备
了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。

五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗
艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。

石榴树便是这少数树木中的最可爱的
一种。

石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备
了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。

最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。

单瓣的已够陆离，
双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。

你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，
任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，
而且还精巧地插上了花？
3.找出最能表现作者对石榴的喜爱之情的一个词。

4.第二段将石榴与梅柳对比的作用是什么？
5.作者为什么把石榴花比作“夏天的心脏” ？
奇崛： 枯瘠： 盎然： 丰腴： 忍俊不
）环成（ ）厚利（ ）忍俊不攀（ ） ）嘤津（ ）潜池（ ） 丰
《石榴》学案
盐城市亭湖区永丰初中 查益鸿
相关知识
石榴，一名“安石榴”。

石榴科。

落叶灌木或小乔木。

有针状枝，叶对生，倒卵形或 长椭圆形，无毛。

夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。

郭沫若（1892-1978）,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、 古文字学家，著名的社会活动家。

四川人。

著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》 等。

生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。

相关背景：
本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头： 国民党：妥协投降。

抗压爱国运动。

亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。

一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。

中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。

课前预习
1、 给下列加点字注音。

奇崛（）枯膺（
）理瑙（ 劈刀（）帽齿（
）束缚（ 2、 解释下列词语。

犀利：
匀称：
束缚：
柔媚：
争妍斗艳：
课堂讨论：
1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构。

2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？试找出相应的语句并加以概括。

为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

(14)可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。

但为了抗拒沙漠的
压榨，它才变得冷峻而坚强。

在沙漠吞噬掉无数娇美花卉之后，我们还能欣赏仙人掌
神奇的金色花。

(15)它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃
然起敬。

(16)美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

1.概括④〜⑦段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹” 一类花草的特点。

2.仔细阅读③〜⑩段，请试着概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。

3.作者在第(13)段中写道：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪，我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

”请结合上下文的内容回答
下面两个问题。

(1)是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪？”
(2)作者为什么说自己“浅薄庸俗” ？
4.本文采用了对比的写法，纵观全文，分别概括纵向和横向对比的内容。

(1)纵向对比为和对比。

⑵横向对比为和对比。

5.本文是一篇写景状物的散文，作者通过对金色花的描写，揭示了一个怎样的道理?
能力训练下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品(例如“镜子”、“风筝”……)，写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。

例句：(1)蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。

(2)月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

镜子：_______________________________________________________________
风筝：_______________________________________________________________
浪花：_______________________________________________________________
信鸽：_______________________________________________________________
6.请用一句话概括最后一段的主要内容。

7.最后一段作者寄托了怎样的思想感情？
拓展练习
金色花
偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。

我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹・・・•.•开始还能记着浇水、松土，但到底
很难始终不渝。

我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。

只有仙人掌活下来了。

无论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸干裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄着阳光和空气。

可这并未给我带来欢欣。

它既不美，也不雅。

我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于
生活该有多好啊。

对于它的存在，我却不再关心。

许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。

它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。

不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。

我越看越觉得它丑……
我真不知道，它还会怎样疯长下去。

也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这
可怕的东西！
我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。

谁想夏天一到，竟发生了奇迹。

久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。

我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。

是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？
是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。

金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。

它凝然
静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
(11)这是我看过的最美的花！
(⑵此刻，仙人掌骄傲地高擎着。

仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。

是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土，要开出这样震憾人心的金色花，它不能不倾注全部心血。

(13)我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。

我深
松柏：______________________________________________________________ 螺丝钉：____________________________________________________________
答案：巩固练习
1 (1)对偶(2)拟人(3)比喻
2.能通过与其它事物的比较表现其特点即可。

3.最可爱
4.更加突出了石榴奇崛、清新的特点。

5.一方面指石榴花盛开于夏季，颜色鲜红，形状也与心脏相似；另一方面暗指石榴
花给夏天带来了活力。

6.描写石榴花的花骨朵的状貌。

7.借文中石榴的形象寄托情怀，讴歌了坚贞刚勇、奋发向上的民族气节和高尚情操。

拓展练习
1.仙人掌：外表丑陋却很倔强；海棠等：外表美丽却很娇弱。

2.遗憾——厌恶——惊奇——赞叹。

3.⑴仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土，但它却倾注全部的心血，开出震撼人心的金色花。

(2)作者在仙人掌开花前曾厌恶、讥笑它的丑陋，只重视外表而忽视内在精神。

4.(1)仙人掌开花前开花后(2)仙人掌海棠、月季、文竹之类
5.美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。