八年级语文下册第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年习题课件新人教版

⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈 不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊，加 油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗 珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙， 终于把坡上去了。 ⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下 心神。然后，他感激地道谢：“謝谢老师！”老 师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自 己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊 地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的 两只手上居然连一点煤灰也没有。 ⑫“你能行，要相信自己！”老师对他说 完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼 着老师的那句话，不由得泪眼蒙眬起来。 2017年第7期）
⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得， 老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心 ，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓 励他说，你是一个很有潜力的学生…… ⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边， 尽管他低着头，肯定也被老师认出了。但是，老 师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。 ”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了 感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在 肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了 。 ⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力 ，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿 ，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着
黑板报，请你结合自己的运动体验，写一则心
得。要求生动形象，至少使用一种修辞手法。 同学一：我爱踢球，如穿针引线般的传 球，让我享受到默契配合的快乐。 同学二：我爱跑步，用汗水征服跑道，
用毅力战胜自我，用脚步丈量人生。
示例：我爱篮球，每一次划过的弧线，都是给青 春崇高的奖励；每一次呼喊的激情，都是青春旋 律的跃动；每一次忘我的挥汗如雨，都是对青春 朝气的诠释。
你更喜欢哪一个？为什么？
提示：结合自身实际，言之有理即可。
中考链接
积累与运用
1.（北大附中中考模拟）学校开展以“我爱运动”
为主题的综合性活动，请你根据要求，完成下列
相关任务。 （1）校学生会调查全校同学课余运动情况，下 面是两幅相关调查数据的统计图。请你结合两图 ，用简洁的语言写出你的发现。
课余活动以运动为主的很少，半数以上 的学生运动时间不足20分钟或不运动。
林匹克之父”。
主要内容
本文是顾拜旦于1919年4月在 瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复 兴25周年纪念会上的演说。顾拜旦将 自己的一生贡献给了世界体育事业，
他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世
产生了深远的影响。
基础过关
1.日积月累。 千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。 (郑燮《竹石》)
3.下列词语书写全部正确的一项是（ C A.整顿 严峻 行将就沐
6.生活中，你也曾得到老师的帮助和鼓励， 请写出你的一次经历。（提示：不能抄选文 中的语句，字数不超过75字）
示例：在一次考试中，我失利了。老师走过 来，拍拍我的肩膀，语重心长地对我说：“一 次失败算什么，阳光总在风雨后。”听了老师 的话，我重新振作起来，投入到学习中。
片段练习
同学们你最喜欢的运动员是
5.结合选文内容简要分析“老师”的形象。 ①老师善良且善解人意，从老师主动帮助他 可以看出。②老师有责任心，关爱学生。从 老师对“他”好，常鼓励“他”可以看出。③老 师是一个讲究教育方法策略的教育工作者， 从老师用独特的方法帮他，使“他”顺利拉车 上坡可以看出。
5.结合选文内容简要分析“老师”的形象。 ①老师善良且善解人意，从老师主动帮助他 可以看出。②老师有责任心，关爱学生。从 老师对“他”好，常鼓励“他”可以看出。③老 师是一个讲究教育方法策略的教育工作者， 从老师用独特的方法帮他，使“他”顺利拉车 上坡可以看出。
）
B.保障
C.崭新
赋予
凋零
自园其说
针锋相对
D.锻练
愚蠢
携手并进
4.根据下列解释，写出对应的词语。
（1）指两件事物互相配合，互相辅助，缺一
不可。（相辅相成 ） （2）快要进棺材了。指人临近死亡。（
） 行将就木 （3）崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团
分崩离析 分裂瓦解。（
）
（4）形容十分担心或害怕。（ 担惊受怕 ）（5）指说话的人能使自己的论点或谎话没
发生在两个奥运健儿身上，读来令人感动。 捷克的艾米尔·萨托柏克从小擅跑， 长大后终于成为一名出色的长跑运动员。在 多次参加的奥运赛事中，他结识了来自澳洲
的另一名长跑运动员——维恩·克拉克。共
同的理想和追求，使他们很快建立起深厚的 友谊。
萨托柏克的年纪比克拉克略大，名声也比克拉克 响。他曾在两届奥运比赛中，有过连夺5枚奖牌(4金1银) 的成绩，顿时成为一颗耀眼的国际明星。虽然声誉显赫 ，但萨托柏克从不居功自傲。而克拉克却没有这般幸运 ，他尽管缔造过17项世界长跑纪录，可他从未得过一枚 奥运金牌。为此，克拉克常心怀遗憾，同时也一直努力 不懈。 又逢东京奥运会开幕，各国运动健儿相聚在五环 旗下。在参加1万米长跑赛时，萨托柏克与克拉克再度交 手，两人展开激烈的追逐。然而，天不遂愿，克拉克还 是没得到这枚金牌。赛事结束后，克拉克去拜望萨托柏 克，受到他的热情接待。临别的前夕，萨托柏克慎重地 交给克拉克一个精美的包裹，并嘱咐他在登上飞机前不 要打开它。克拉克有些迷惑，但还是点头照办。
有漏洞。（ 自圆其说
）
5.写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）自信与它的姊妹平和总是携手并进 ，相辅相成。（拟人 ） （2）于是，青少年开始为呆板而复杂的 教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不
明智的严厉交互作用下的道德说教以及
拙劣肤浅的世界观所束缚。（ 比喻 ）
类文阅读
真正的奥运健儿
这是一个尘封已久的故事，它真实地
现代文阅读
（2018贺州） 上坡 王广军 ①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉 一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了 ，父亲却累病了，他不得不回到家里。 ②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲 言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替 他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没 有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。
谁？你为什么会喜欢他？他身上的 什么品质吸引了你？试着写一写跟
他相关的一些事情。
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
2.文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在 空白处依次补充相应的内容。 母亲让儿子替父亲拉煤→ 儿子拉煤时遇到一个坡 → 拉煤遇坡老师主动“帮忙”→ 原来是“他”自己拉煤上了坡
3.品析下列词句的表达效果。 （1）可等那人走近了，他却猛地转过身并 • • 蹲下了身子，深深地埋下了头。
“猛地”是“忽然”“突然”的意思，在这里惟 妙惟肖地刻画出“他”希望有人来帮忙，却 又不希望这人是“他”的老师的矛盾心理。
（2）学校向全体同学发出倡议：行动起来， 积极参加体育活动！小胡说：“运动太累人，
又浪费时间，还不如在教室多做几道题呢。”
针对他的话，请你以同学的身份进行劝说，注 意语言得体。
示例：小胡，学习是重要的，但是运动
能锻炼我们的身体，有利于提高我们的 学习效率。
（3）你的班级将出一期主题为“运动心得”的
当波音客机飞越太平洋上空时，克 拉克悄然打开那个包裹。令他惊喜不已的 是，里面竟是一枚金光闪闪的奥运金牌， 金牌下放着一页信笺。只见萨托柏克写道
：“亲爱的克拉克，感谢你这么多年来一
直伴我驰骋赛场，可你知道吗？正是因为 你这种屡败不馁的精神激励着我，它让我 时刻明白：无论在什么时候，都要戒骄戒 躁，勇往直前。因此，我的功绩也有你的 血汗，我的荣誉也就是你的荣誉。今天赠 你这枚金牌，它应该属于你，请接受我诚 挚的情意……”
感谢克拉克赛场上的激励，赠金牌举动是经 过认真考虑的。
3.萨托柏克取得成功的重要原因是什么？
无数顽强的对手激励他戒骄戒躁，勇 往直前。(意对即可)
4.怎么理解“我的功绩也有你的血汗
，我的荣誉也就是你的荣誉”？
生活中、赛场上如果没有对手，人就很 难发挥潜能，超越自己。(意对即可)
5.对故事里的萨托柏克和克拉克，
⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小 的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一 上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗 ？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人 推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该 是多么难堪啊！ ⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起 来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。 这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他 心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求 他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲 下了身子，深深地埋下了头。
③他拉起板车，装上了1000块煤球， 又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上 了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了 半天就可以回来了。出村时，他始终低着头 ，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有 人想和他说话或用异样的目光看着自己，背 上如针刺一般。 ④出了村，他长出了一口气。这时才 感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他需 十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实， 如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累 月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费 ，他突然感到深深的愧疚。
（2）他甚至感觉到有人想和他说话或用异样 的目光看着自己，背上如针刺一般。 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出他 内心的极度不自在和难堪。
4.结合选文，分析标题“上坡”的含义。 表层含义：“他”拉车上坡；深层含义：要走 好人生的上坡路，千万不要小看自己的力量。 只要相信自己，不懈努力和坚持，就会收获 成功。
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
课文助读
走近作者
皮埃尔· 德· 顾拜旦(1863—1937)，是法国 著名教育家、国际体育活动家、教育学家和历史
学家、现代奥林匹克运动的发起人。1863年1月
1日出生于法国巴黎的一个非常富有的贵族家庭 。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员 会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由 于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥
此后，这枚金牌成了克拉克的非同 寻常的珍藏，始终陪伴在他身旁。其中的 故事也很快传颂开来，成为流传世界体坛 的一段佳话。人们无不夸赞萨托柏克是位 真正的奥运健儿。
1.这是一个真实的故事，人们之 所以传颂这个故事，是因为它颂 扬了
尊重对手，永远进取
的美德。
2.第四段中“热情”“慎重”这两个词 语可以看出萨托柏克当时什么样的心情 和举动？