深化网上教学改革 强化电大内涵建设
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５ ． ‰ １ ０７
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监督作用。
［ 稿 日期】 ０８０．０ 收 ２０ —８３
三、实施全程网上授课试点 ， 索开放 教育教学新模 式 探 全程 网上授课是课程 的所有教学活动全部在 网上进行 。 首先 ， 教学科根据各专业 的特 点和教师 的条件选 定部 分网上 授课 的课程 ； 其次 ， 开学初教学科对参加试 点工作 的教师进 行思想教育和技 能培训；其三 ， 点教师针对 自己课程 的特 试 点设计 网络教 学方 案，并经 教学科审批通 过；其 四，通过辅 导员做好学生 的思 想动 员工作，要求学员必须参加；其五 ， 制定相应 的管理制度 ，确保此项 工作 的顺 利进 行；其六 ，网 上公布教学活动计划 ， 教师认真实施 ， 生按时参加 ； 学 最后， 责任教师和教学科及 时检查和反馈检查信息。２ ０ 年 以来 ， ０７ 湖州 电大共开设 １ ５门网上课程 ，如 “ 民法学 ” 国家公务 、“ 员制度 ” 等课程 。 程网上授课充分体现 了电大教学 的开放 全 性、交互性 、共享性、创造性 、自主性和效率性的特点。全 程网上授课可 以使优秀教师 “ 以一 当十 ” ，有效解决优秀教 师紧缺的矛盾 ，充分利用 网络资源 ，弥补教材单一 、封闭型 学习的缺陷 ，体现 了开放教 育的特 色，探 索了教学新模 式。
是开 放教育发 展 的时代 要求 ”。深 化基层 电大 网上 教学 改 革 ，提高开放教育教学质量 ，是电大可持续发展 的保证 。基 层 电大优秀 的网上教 学质量 是展示 开放教育 成果 的主要标 志之一 。 开放 教育 从量的扩张到质 的提升转变 中 ， 国各 在 全 地 电大认真贯彻 中央 电大强化网上教学质量管理 的精神 ， 形 成 了许多可喜 的成果 。但是 ，我们在 多次调查中发现 ，网上 教学还存在种种不足 ，比如 ：资源大多是文本类型 ，音频 、 视频的资源相对较少 ；不受时空限制 ，随时随地 的进 行实时 或非实时的网上教学活动方式较 少； 便于 自我检测 的网络课 件 比较 少 ，学 生难 以在远 程学 习中 了解 到 自己的进步 与不 足 ；网上教 学活动中，来 自教师 的交互信息量较 多，来 自学 生的交互信息量较少 。学生在学 习时间、学 习内容、学习方 式 等方面还不能完全体现 自己个人 的意愿 。为此 ， 州电大 湖 在浙江省 电大 “ 基于 网络 ，导学结合 ，师、生、资源 、媒体 四维 互动 ”的教学模式 的指 导下，加大 网上教学质量 管理的 力度 ，持续有效地在开展 “ 人才培 养模 式改革与开放 教育 试 点 ’ 目的网上教学改革 。创新 “ 项 湖州 电大 在线”平 台，为 学生提供 了丰 富的学习资源和多样化 的网上 教学沟通方式 。 从制度上完善激发 教师积极性的长效机制 ， 网上教学管 理 在 实践 中不 断创新 教学方法， 并积极 引导和鞭策学生参加 网上 学习 。 湖州 电大 开放教育 网上教学质量 管理 的经验是 “ 、 恒 强 、新 ”三个字 ，即持之 以恒 的决心 ，强劲 的管理力度 ，丰 富的教学创新活动和成 果。 完善 网上教 学奖惩长效机制 ，持 之以恒 （ ）多层次 分阶段 的网上教学检 查和通 报制度 一 开放 教育多层 次分 阶段的 网上教学 检查 和通报制 度就 是组织 由校长 、 教学 、 专业责任教师组成 的 日常 网上教学检 查管理体系 ， 月对 网上教学组织和实施情况进行监 控检查 每 并进行月度通报的制度 。主要检查 网上教学 资源 建设、网上 授 课、网上 小组活动、论坛答疑和 网上教研 活动 等方面 ，对 于有教学 问题或者不规范 的教师 及时给予指导和督促 改正。 检查活动每月小结 ， 每学 期总结并在 内网通报检 查情 况 ， 并 记 入期末教学工作量考核 。 这对 网上教学质量起 到了 良好的
第２ 卷 ８
第 ｌ 期 １
湖 北 广 播 电视 大 掌 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ Ｂｅ ｏ ｒ ａ ｆＨｕ ｉ ＴＶ ｉ ｅ ｓｔ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｙ
Ｖ １ ８ Ｎｏ １ ｏ ． ， ．１ ２ Ｎｏ ｅ ｅ ． ０ ８ ０ ７ ０ ８ ｖ ｍｂ ｒ ２ ０ ， ０ ￣ ０
吴启迪 副部长在 对 电大 开放教 育下一 步发展 的报 告中 提 出了 “ 加强 内涵 建设 ， 坚定不移 地走 以内涵发展为主 的道 路 ”，中央电大校长葛道凯博士指 出， “ 内涵发展 的道 路 走 （ 二）建立 网上教学奖励长效机制 建 立 网上 教学奖励 长效机 制充分 调动教师 参加 网上教 学 的积极性 。 湖 州广 播电视大学 网上教学工作量核算方法 ” “ 是根据每个 月和 一学期各位教师网上教学的检查结果 ， 进行
月对每一位教师的每次上传网上教学资源进行检查， 对不规
范的资源 进行及时纠正 。 次，要求网上教学资源尽量体现 其 地方 电大特色，如 ， 对性的答疑解惑辅导资源 ；引导 自主 针 学习的 导学资源 ；理论联 系实 际的地方案例 分析资源 等。 ２０ ０ ７年 “ 湖州 电大在线 ”教师 网上教学 资源 建设取得显著 成果 ，上传资源达 ５ ４ ０ ９篇 ，比 ２ ０ ０ ６年全年 ３ ４ ３ ２篇增加了
２ ０ 年 ｌ 月 ０８ １
深化网上教学改革
强化电大 内涵建设
郑 汝桔
（ 州 广播 电视 大 学， 浙江 湖 湖 州 ３ ３ ０ ） １ ００
［ 内容提要］ 深 化网上教学改革 ，强化 电大 内涵建 设是不断提高教学水平和教学质量 ，打造开放教育 品牌 的 重点 。基层 电大优秀 的网上教学质量 是展示开放教育成果 的主要标 志之一 。在全 国基层 电大认真贯彻中央 电大强 化 网上教学质量管理 精神 的氛围 中，湖 州 电大坚持不懈地进 行网上教学改革 ，开展创新创优活动 ，形成了 网上教 学的 “ 恒、强 、新 ”特色 。即持之 以恒 的决心 ，强劲的管理力度 ，丰 富的教学创新活动和成 果。 ［ 关键词 】 基层 电大 ；网上教学 ；创新 ；创优 ［ 中图分类号］ Ｇ７ ２ ［ 献标 识码］ Ａ 文 ［ 文章编号］ １０ ．４ ７（ ０ ８ １０ ０ ．２ ０ ８７ ２源建设设立最高为 １ 时的 ４课 奖励 ， 课程 论坛最高为 ６课时奖励 ，网上直播课堂教学 安实 计酬 。以此来激励 教师高度重视 网上教学 ， 持之 以恒地开展 好 网上教学活动 。 二 、实施 网上资 源建 设的规范化管理 在保证 网上教学 资源数量 的基 础上 ， 通过资源建设 的规 范性管理，提高网上教学资源质 量。首先 ，我们制定 了网上 教学资源上传的规范性管理制度 ： 《湖州广播 电视大学网上 教学资源上传规 范》 ，用 内网邮箱发给各位任课教师 ，并在 开学初的开放教育教师大会上传达 。 教学科安排专职人员每
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监督作用。
［ 稿 日期】 ０８０．０ 收 ２０ —８３
三、实施全程网上授课试点 ， 索开放 教育教学新模 式 探 全程 网上授课是课程 的所有教学活动全部在 网上进行 。 首先 ， 教学科根据各专业 的特 点和教师 的条件选 定部 分网上 授课 的课程 ； 其次 ， 开学初教学科对参加试 点工作 的教师进 行思想教育和技 能培训；其三 ， 点教师针对 自己课程 的特 试 点设计 网络教 学方 案，并经 教学科审批通 过；其 四，通过辅 导员做好学生 的思 想动 员工作，要求学员必须参加；其五 ， 制定相应 的管理制度 ，确保此项 工作 的顺 利进 行；其六 ，网 上公布教学活动计划 ， 教师认真实施 ， 生按时参加 ； 学 最后， 责任教师和教学科及 时检查和反馈检查信息。２ ０ 年 以来 ， ０７ 湖州 电大共开设 １ ５门网上课程 ，如 “ 民法学 ” 国家公务 、“ 员制度 ” 等课程 。 程网上授课充分体现 了电大教学 的开放 全 性、交互性 、共享性、创造性 、自主性和效率性的特点。全 程网上授课可 以使优秀教师 “ 以一 当十 ” ，有效解决优秀教 师紧缺的矛盾 ，充分利用 网络资源 ，弥补教材单一 、封闭型 学习的缺陷 ，体现 了开放教 育的特 色，探 索了教学新模 式。
是开 放教育发 展 的时代 要求 ”。深 化基层 电大 网上 教学 改 革 ，提高开放教育教学质量 ，是电大可持续发展 的保证 。基 层 电大优秀 的网上教 学质量 是展示 开放教育 成果 的主要标 志之一 。 开放 教育 从量的扩张到质 的提升转变 中 ， 国各 在 全 地 电大认真贯彻 中央 电大强化网上教学质量管理 的精神 ， 形 成 了许多可喜 的成果 。但是 ，我们在 多次调查中发现 ，网上 教学还存在种种不足 ，比如 ：资源大多是文本类型 ，音频 、 视频的资源相对较少 ；不受时空限制 ，随时随地 的进 行实时 或非实时的网上教学活动方式较 少； 便于 自我检测 的网络课 件 比较 少 ，学 生难 以在远 程学 习中 了解 到 自己的进步 与不 足 ；网上教 学活动中，来 自教师 的交互信息量较 多，来 自学 生的交互信息量较少 。学生在学 习时间、学 习内容、学习方 式 等方面还不能完全体现 自己个人 的意愿 。为此 ， 州电大 湖 在浙江省 电大 “ 基于 网络 ，导学结合 ，师、生、资源 、媒体 四维 互动 ”的教学模式 的指 导下，加大 网上教学质量 管理的 力度 ，持续有效地在开展 “ 人才培 养模 式改革与开放 教育 试 点 ’ 目的网上教学改革 。创新 “ 项 湖州 电大 在线”平 台，为 学生提供 了丰 富的学习资源和多样化 的网上 教学沟通方式 。 从制度上完善激发 教师积极性的长效机制 ， 网上教学管 理 在 实践 中不 断创新 教学方法， 并积极 引导和鞭策学生参加 网上 学习 。 湖州 电大 开放教育 网上教学质量 管理 的经验是 “ 、 恒 强 、新 ”三个字 ，即持之 以恒 的决心 ，强劲 的管理力度 ，丰 富的教学创新活动和成 果。 完善 网上教 学奖惩长效机制 ，持 之以恒 （ ）多层次 分阶段 的网上教学检 查和通 报制度 一 开放 教育多层 次分 阶段的 网上教学 检查 和通报制 度就 是组织 由校长 、 教学 、 专业责任教师组成 的 日常 网上教学检 查管理体系 ， 月对 网上教学组织和实施情况进行监 控检查 每 并进行月度通报的制度 。主要检查 网上教学 资源 建设、网上 授 课、网上 小组活动、论坛答疑和 网上教研 活动 等方面 ，对 于有教学 问题或者不规范 的教师 及时给予指导和督促 改正。 检查活动每月小结 ， 每学 期总结并在 内网通报检 查情 况 ， 并 记 入期末教学工作量考核 。 这对 网上教学质量起 到了 良好的
第２ 卷 ８
第 ｌ 期 １
湖 北 广 播 电视 大 掌 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ Ｂｅ ｏ ｒ ａ ｆＨｕ ｉ ＴＶ ｉ ｅ ｓｔ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｙ
Ｖ １ ８ Ｎｏ １ ｏ ． ， ．１ ２ Ｎｏ ｅ ｅ ． ０ ８ ０ ７ ０ ８ ｖ ｍｂ ｒ ２ ０ ， ０ ￣ ０
吴启迪 副部长在 对 电大 开放教 育下一 步发展 的报 告中 提 出了 “ 加强 内涵 建设 ， 坚定不移 地走 以内涵发展为主 的道 路 ”，中央电大校长葛道凯博士指 出， “ 内涵发展 的道 路 走 （ 二）建立 网上教学奖励长效机制 建 立 网上 教学奖励 长效机 制充分 调动教师 参加 网上教 学 的积极性 。 湖 州广 播电视大学 网上教学工作量核算方法 ” “ 是根据每个 月和 一学期各位教师网上教学的检查结果 ， 进行
月对每一位教师的每次上传网上教学资源进行检查， 对不规
范的资源 进行及时纠正 。 次，要求网上教学资源尽量体现 其 地方 电大特色，如 ， 对性的答疑解惑辅导资源 ；引导 自主 针 学习的 导学资源 ；理论联 系实 际的地方案例 分析资源 等。 ２０ ０ ７年 “ 湖州 电大在线 ”教师 网上教学 资源 建设取得显著 成果 ，上传资源达 ５ ４ ０ ９篇 ，比 ２ ０ ０ ６年全年 ３ ４ ３ ２篇增加了
２ ０ 年 ｌ 月 ０８ １
深化网上教学改革
强化电大 内涵建设
郑 汝桔
（ 州 广播 电视 大 学， 浙江 湖 湖 州 ３ ３ ０ ） １ ００
［ 内容提要］ 深 化网上教学改革 ，强化 电大 内涵建 设是不断提高教学水平和教学质量 ，打造开放教育 品牌 的 重点 。基层 电大优秀 的网上教学质量 是展示开放教育成果 的主要标 志之一 。在全 国基层 电大认真贯彻中央 电大强 化 网上教学质量管理 精神 的氛围 中，湖 州 电大坚持不懈地进 行网上教学改革 ，开展创新创优活动 ，形成了 网上教 学的 “ 恒、强 、新 ”特色 。即持之 以恒 的决心 ，强劲的管理力度 ，丰 富的教学创新活动和成 果。 ［ 关键词 】 基层 电大 ；网上教学 ；创新 ；创优 ［ 中图分类号］ Ｇ７ ２ ［ 献标 识码］ Ａ 文 ［ 文章编号］ １０ ．４ ７（ ０ ８ １０ ０ ．２ ０ ８７ ２源建设设立最高为 １ 时的 ４课 奖励 ， 课程 论坛最高为 ６课时奖励 ，网上直播课堂教学 安实 计酬 。以此来激励 教师高度重视 网上教学 ， 持之 以恒地开展 好 网上教学活动 。 二 、实施 网上资 源建 设的规范化管理 在保证 网上教学 资源数量 的基 础上 ， 通过资源建设 的规 范性管理，提高网上教学资源质 量。首先 ，我们制定 了网上 教学资源上传的规范性管理制度 ： 《湖州广播 电视大学网上 教学资源上传规 范》 ，用 内网邮箱发给各位任课教师 ，并在 开学初的开放教育教师大会上传达 。 教学科安排专职人员每