鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Period3 教学设

鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Period3 教学设计
一. 教材分析
鲁教版英语七下Unit 5的主题是“Can you come to my party”，主要讨论邀请别人参加聚会和回答邀请。

本节课是第三课时Period3，主要内容是进一步巩固邀请和回答邀请的交际用语，学习与聚会相关的话题词汇，以及培养学生的听说能力和交际能力。

本节课的语言目标是通过听、说、读、写的活动，使学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，正确表达邀请和回答邀请的意思。

二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于参加聚会的交际用语有一定的了解。

但学生在实际运用英语进行交际时，往往会因为词汇量的限制和语法结构的掌握不够熟练而感到困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力和交际能力，同时扩大他们的词汇量。

三. 教学目标
1.语言目标：通过听、说、读、写的活动，使学生能够熟练运用本课所
学词汇和句型，正确表达邀请和回答邀请的意思。

2.能力目标：培养学生的听说能力和交际能力，提高他们的语言运用能
力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与交际活动的
自信心。

四. 教学重难点
1.重点：掌握本课所学词汇和句型，能够正确表达邀请和回答邀请的意
思。

2.难点：在实际交际中，能够灵活运用所学词汇和句型，表达邀请和回
答邀请的意思。

五. 教学方法
1.交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生在实际语境中学习和运用
英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们
的实践能力。

3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和运用所学知识。

六. 教学准备
1.教材：鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学课件：根据教学内容设计的课件。

4.教学素材：与聚会相关的话题图片、视频等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体展示聚会的图片和视频，引导学生谈论聚会的话题，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“Do you like parties? Why?”，让学生自由回答，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）
教师展示本节课的主要句型：“Can you come to my party?”和“I can’t come because…”，并用图片和动作进行解释，让学生初步理解句型的意思。

然后，教师邀请学生进行角色扮演，模拟邀请和回答邀请的场景，帮助学生巩固句型。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组活动，让学生相互邀请参加聚会，并用所学句型进行回答。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

期间，教师可适时引入本节课的新词汇，如“birthday”，“movie night”等，帮助学生扩大词汇量。

4.巩固（10分钟）
教师设计一个关于聚会的听力任务，让学生听对话或短文，然后回答问题。

例如：“Why can’t they come to the party?”。

通过听力任务，检验学生对所学知识的掌握程度，并提高他们的听力技能。

5.拓展（10分钟）
教师邀请学生用英语 planning a party，包括邀请朋友、确定时间、地点等。

学生可以自由发挥，运用所学知识和词汇进行表达。

教师巡回指导，给予鼓励和评价。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述主要句型和词汇。

同时，教师强调在实际交际中，要注意礼貌用语和表达方式。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：用所学知识写一封邀请信，邀请朋友参加聚会。

要求学生尽量运用本节课所学词汇和句型，培养他们的写作能力。

8.板书（随教学过程进行）
教师在黑板上板书本节课的主要句型和关键词汇，方便学生随时查阅和复习。

教学过程各环节时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：10分钟
巩固：10分钟
拓展：10分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如交际法、任务型教学法和情境教学法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

在导入环节，通过展示聚会的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。

在呈现和操练环节，我注重了学生对句型和词汇的掌握，通过角色扮演和小组活动，让学生在实际语境中运用英语，提高了他们的听说能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分学生在参与交际活动时，表达不够流畅，语法和词汇的运用不够准确。

针对这一问题，我应在教学中加强对学生语言表达的指导，鼓励他们多说多练，提高语言运用能力。

其次，在拓展环节，部分学生对于 planning a party 的内容感到陌生，难以运用所学知识进行表达。

为了解决这一问题，我可以在今后的教学中，加强对学生生活经验的引导，让学生从实际生活中汲取素材，提高他们的语言表达能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在操练环节，部分学生对于新词汇的掌握不够熟练，导致表达
不够准确。

解决办法：在教学过程中，加强对新词汇的讲解和巩固，可通过举例、同义词辨析等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。

同时，鼓励学生在小组活动中多运用新词汇，提高他们的语言表达水平。

2.问题：在听力环节，部分学生对于听力材料的理解不够准确，影响了
对问题的回答。

解决办法：在听力教学中，注重培养学生的听力技巧，如预测、抓取关键信息等。

此外，可适当降低听力材料的难度，使之更符合学生的实际水平。

在听力过程中，教师应及时解答学生的疑问，提高他们的听力理解能力。

3.问题：在拓展环节，部分学生对于planning a party 的内容感到陌生，
难以运用所学知识进行表达。

解决办法：在今后的教学中，加强对学生生活经验的引导，让学生从实际生活
中汲取素材，提高他们的语言表达能力。

同时，可通过创设更多真实的情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的交际能力。

1.针对学生语言表达不够流畅的问题，我将增加课堂互动环节，鼓励学
生积极参与讨论和表达自己的观点。

同时，加强对学生语言表达的指导，提高他们的语言运用能力。

2.为了解决学生对于拓展内容感到陌生的问题，我将在教学中加强对学
生生活经验的引导，让学生从实际生活中汲取素材，提高他们的语言表达能力。

同时，创设更多真实的情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的交际能力。

3.在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。

通过设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。

针对不同学生的学习
需求，给予适当的指导和帮助，提高他们的学习成绩。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。

定期向家长反馈学生
的学习情况，共同为学生的成长提供良好的学习环境。

总之，在本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成效，但仍存在一些不足。

在今后的工作中，我将不断反思和改进教学方法，关注学生的学习需求，努力提高教学质量，为学生的英语学习奠定坚实的基础。

作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生实际运用能力
具有重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.书写作业：要求学生根据本节课所学的邀请和回答邀请的句型，写一
封邀请信。

学生可自由选择邀请朋友参加聚会或其他活动，要求运用本节课所学词汇和句型，尽量表达清晰、礼貌。

2.口语作业：要求学生与家人或朋友进行一段关于聚会的对话，尽量运
用本节课所学句型和词汇。

学生可以将对话录音，以便教师进行评价。

3.拓展作业：要求学生思考一下自己最喜欢的聚会活动，并简要说明原
因。

学生可以将想法写成短文，或者制作成海报，展示自己的观点。

在本节课的教学设计中，作业环节是一个重要的环节。

作业设计应具有针对性、实践性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

从本节课的作业设计来看，教师充分考虑了学生的学习需求，设计了书写、口语和拓展等多种形式的作业，有助于巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

1.书写作业的设计，让学生通过实际操作，运用所学句型和词汇，提高
了他们的写作能力。

同时，这种形式的作业也有助于培养学生的耐心和细致，使他们更好地掌握英语书写规范。

2.口语作业的设计，让学生在与家人或朋友的交流中，运用所学句型和
词汇，提高了他们的口语表达能力。

通过录音的形式，教师可以更好地了解学生的口语实际水平，为今后的教学提供有益的参考。

3.拓展作业的设计，让学生从自己的生活经验出发，思考和表达自己最
喜欢的聚会活动。

这种形式的作业有助于培养学生的思维能力和创新能力，使他们能够更好地将所学知识与实际生活相结合。

在今后的教学过程中，我将继续关注学生的学习需求，并根据课程内容设计更
多具有针对性和实践性的作业，以提高学生的学习效果。

同时，也会加强与其他学科教师的沟通与合作，共同为学生的全面发展提供更多的支持和帮助。