六年级语文第10次课讲义

六年级语⽂第10次课讲义
学⽣姓名：班型：⼀对四任课⽼师：⽥秘
科⽬：⼩六语⽂上课⽇期：2015.1.9
第（10）次课讲义
1因果关系
因为……所以……
既然…就（那么）……
……因此……
之所以……是因为……
由于……因此（因⽽）……
因果关系的句⼦，⼀般原因在前，结果在后，有时也会结果在前，原因在后。

因为奶奶⽣病住院了，所以我每个星期都要去医院看她。

2并列关系
既……⼜……
⼀会⼉……⼀会⼉……
不是……⽽是……
那么……那么……
有时候……有时候……
⼀⽅⾯……⼀⽅⾯……
⼀边……⼀边……
⼜……⼜……
⼀般由两个或两个以上的分句组成，叙述相关的⼏种情况，分句之间没有主次之分。

这⽀钢笔不是我买的，⽽是妈妈送给我的。

3递进关系
不但（不光，不仅）……
⽽且（还，也）……
⼀般由两个分句组成，后⼀个分句⽐前⼀个分句意思更进⼀层。

爸爸不但会开车，⽽且还会修理汽车。

4条件关系
只有……才……
⽆论（不管、凡是、不论）……都（总）……
⼀般由具有条件关系的两个分句组成，前⼀个分句提出条件，后⼀个分句说明在此条件下产⽣的结果。

⽆论我⾛到哪⾥，都不会忘记⾃⼰的家乡。

5假设关系
如果（假如，要是，倘若）……就……
即使……也……
哪怕……也……
就算……也……
尽管……还……
⼀般由具有假设关系的两个分句组成，前⼀个分句假设某种情况，后⼀个分句说明在此条件下产⽣的结果。

如果你能天天练习写字，那你的字就会有很⼤进步。

6选择关系
要么……要么…
不是……就是……
是……还是……
或者……或者……
相关联的⼏个分句分别说出⼏种情况，要求从中选择⼀种
你⼀定要拿定主意，要么去学校，要么去看电影。

7转折关系
虽然……但是（可是）
尽管……还是
……然⽽……
……但……
……却……
⼀般由两个具有转折关系的分句组成，后⼀个分句不是顺着前⼀分句的意思往下说，⽽是转到相反或相对的意思上去了。

这件⽂具看上去很漂亮，但是不太结实。

8、承接关系
于是，然后，接着，后来，
⼀般由两个或两个以上的句⼦组成。

⼀句接着⼀句，按先后顺序叙述某种情况或某件事情。

他先来到教室，然后打扫卫⽣，接着开始学习。

9取舍关系
与其……不如……
宁可……也不……
⼀般由两个具有取舍关系的分句组成，明确表⽰选择⼀种，舍弃另⼀种。

凡卡与其在城⾥学徒，不如回到乡下爷爷那⾥去。

贰、有关关联词题型也很多，提供以下题例供⼤家参考。

⼀、关联词语填空
１、（）风吹⾬打，我们（）坚持到校学习。

２、（）成绩再好，你（）不能⾃满呀！
３、我（）这么⽤功，（）成绩还是不如你
４、有⼈⼝头上（）讲得很好，（）⾏动却做得很少。

５、（）⾬再⼤，路再滑，我们（）要按时报到。

６、这种境界，（）使⼈惊叹，（）叫⼈舒服。

７、（）怎么拥挤，他（）能挤过去。

８、四合院的房⼦与房⼦之间，（）相互连接，（）各⾃分开，有分有合。

９、雷锋（）死了，（）他的精神永远在我们⼼中。

１０、这个橡⽪（）我的，（）李明的。

１１、这样的住宅（）有些拥挤、杂乱，（）⾮常适合⼈与⼈之间的交流。

１２、（）⽔再上涨，江堤（）有危险。

１３、（）困难再⼤，我们（）要坚持上学。

１４、（）明天天晴，秋游（）按期举⾏。

１５、道德（）只是个简单的是与⾮的问题，（）实践起来却很难。

１６、上海（）是⼀个重要的⼯业基地，（）是⼀个科学⽂化中⼼。

１７、世界上的事物（）有简单的联系，（）有不少复杂的联系。

１８、诚实是美德，（）做什么，（）要讲⽼实话，办⽼实事。

１９、（）想参加书法培训班，（）得主动提出申请。

２０、（）靠别⼈，（）靠⾃⼰。

２１、刘胡兰（）牺牲⾃⼰，（）不出卖同志。

２２、星期天你（）去公园，（）去奶奶家。

２３、妈妈（）看电视，（）织⽑⾐。

２４、做事（）坚持不懈，（）成功。

２５、⼩明（）学习好，（）体育也很棒。

２６、我（）写完了作业，（）写了些课外题。

２７、这⽀笔（）你的，（）⼩红的。

２８、（）学⽣，（）应该好好学习。

２９（）天下⾬，我们（）不能在室外上体育课。

３０、（）鄞奋学习，（）能提⾼成绩。

３１、（）明天爸爸不上班，他（）会带我上公园。

３２、为了祖国的边疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。

３３、鲁迅（）是伟⼤的⽂学家，（）是伟⼤的思想家和⾰命家。

３４、（）时间是宝贵的，（）我们要加倍珍惜时间。

３５、（）河道纵横交叉，（）⼩艇成了主要的交通⼯具。

３６、⼩艇（）速度⾮常快，（）还能做急转弯。

３７、书（）读得很多，（）不会灵活运⽤是不⾏的。

３８、读了这个故事，⼤家（）知道了许多海洋的奥秘，（）激发了探索科学的兴趣
３９、（）遇到阴⾬天⽓见不到太阳，国旗（）依然按⽇出时间⾼⾼地升起在天安门⼴场。

４０、（）知识的海洋是⽆边⽆际的，（）学⽆⽌境。

４１、（）⼈⼈讲究⽂明卫⽣，我们的环境（）会更好。

４２、周末的晚上，我（）看电视，（）听⾳乐。

４３、王敏多才多艺她（）会唱歌，（）会跳舞。

４４、（）他对你的批评是正确的，你（）应该虚⼼接受。

４５、（）前⾯的东西没有领会，（）不要着急学后⾯的东西。

４６、我（）热爱⾃⼰的家乡，（）那是我⽣长的地⽅。

４７、昨天的电视节⽬真精彩，（）⼉童歌舞之外，（）我喜欢的《动物世界》。

４８、（）武汉的夏天特别热，（）有“⽕炉”之称。

４９、（）你⼯作忙，（）不要来了。

５０（）调换⼀下出场顺序，（）能转败为胜。

⼆、填写关联词语
1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（）不去。

2．天安门⼴场西侧的⼈民⼤会堂（）⾼⼤，（）庄严。

3．我问⼩刚：“你（）参加美术⼩组，（）参加航模⼩组？”
4．⼩刚让我猜他参加了什么兴趣⼩组，我说：“（）美术组，（）航模组。

”
5．（）他不⼀定能来，我们（）要通知他。

6．这⾥的花（）很多，（）没有奇花异草。

7．鲁迅先⽣（）爱惜⾃⼰的时间，（）爱惜别⼈的时间。

8．我们（）可以看见铁丝⽹和胸墙，（）可以看见⽕⼒点，（）连敌⼈讲话都听得见。

9．（）天⽓很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。

10．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。

11．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作⽂（）会有进步。

12．（）困难有多⼤，我们（）能克服。

13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。

14．（）你答应找⼩兰⼀起去看画展，（）应该准时去找他。

15．刘胡兰（）牺牲⾃⼰的⽣命，（）说出党的机密。

16．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读⼀读课外书。

17．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。

18．（）你去，（）他去，总得有⼀个⼈去。

19．他（）牺牲⾃⼰，（）暴露党的组织。

20．同学们（）⾛着，（）谈论着。

21．（）是什么⼈，谁向我们指出（）⾏。

22．⼩李在学习上（）有这么好的成绩，是（）他平时刻苦学习的结果。

23．（）风浪再⼤，我（）要把你送过河去。

24．王⽼师（）关⼼我们的学习，（）关⼼我们的⾝体。

25．（）多读多练，（）会提⾼作⽂⽔平。

26．我们的教室（）宽敞（）明亮。

27．现在我们的⽣活⽔平（）有了提⾼，（）还要注意节约。

28．（）没有⽼师的耐⼼教育和帮助，我（）不会有这么⼤的进步。

29．（）芦花村的孩⼦们⼏乎都会凫⽔，（）能像⾬来游得这么好的却没有⼏个。

30．（）⼈⼈都献出⼀点爱，世界（）会变成美好的⼈间。

31．（）⾛到天涯海⾓，我（）不会忘记⾃⼰的祖国。

32．凡卡（）在城⾥受罪，（）回到乡下爷爷那⾥去。

33．邱少云（）牺牲⾃⼰，（）暴露潜伏部队。

34．（）⼯作再忙，他每天晚上（）挤出时间学习英语。

35．每天上学，（）王洁来找我，（）我去找他，我俩总是结伴去学校。

36．他把他的⼤提包扔在⼀边，怀⾥（）紧紧地抱着⼀个纸箱⼦。

37．（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。

38．（）困难再⼤，我们（）要按时完成任务。

39．（）明天下⾬，我们（）下个星期再去游乐园吧。

40．（）⽯块有多重，⼩草（）要从下⾯钻出来。

41．我（）说了，（）不怕发表。

42．王平和我同桌三年，（）我很了解他。

43．我们⼀定要把京张铁路修好，否则（）那些外国⼈会讥笑我们，（）会是中国⼯程师失去信⼼。

44．他⼲的活计（）速度快，（）质量好。

45．（）这种草，（）是坚韧的草。

46．这艘轮船（）载客多，（）速度⾮常快。

47．江涛（）刻苦学习，（）学习成绩⼀直保持优秀。

48．（）在社会主义新中国，少年⼉童（）能过上幸福的⽣活
49．⼀场⼤雪过后，孩⼦们在雪地上（）堆雪⼈，（）打雪仗。

50．他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（）那么谦虚。

⼩学语⽂关联词复习（⼀）
⼀、知识整理：
1、并列句（各分句间的关系是平⾏并列的）如：“这⾐裳既漂亮，⼜⼤⽅。

”
常⽤的关联词语有：⼜……⼜……、既……⼜……、⼀边……⼀边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……⽽是……
2、承接句（各分句表⽰连续发⽣的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的⽰范动作后，我就照着样⼦做。

”
常⽤的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……⼜……、……便……
3、递进句（分句间是进⼀层的关系）如：“海底不但景⾊奇异，⽽且物产丰富。

”
常⽤的关联词语有：不但（不仅）……⽽且……、不但……还……、……更(还)……、……甚⾄……
4、选择句（各分句列出⼏种情况，从中选出⼀种）如：“我们下课不是跳橡⽪筋，就是踢毽⼦。

”
常⽤的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……
5、转折句（后⼀个分句与前⼀个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天⽓已晚，但是⽼师仍在灯下伏案⼯作。

”常⽤的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然⽽……、……却……
6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以⼤家都喜欢看。

”
常⽤的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因⽽(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……
7 、假设句（⼀个分句表⽰假设的情况，另⼀个分句表⽰假设实现后的结果）如：“如果明天下⾬，运动会就不举⾏了。

”
常⽤的关联词语有：如果……就……、即使……也……
8、条件句（⼀个分句说明条件，另⼀个分句表⽰在这⼀个条件下产⽣的结果）如：“只要我们努⼒，成绩就会不断地提⾼。

”
常⽤的关联词语有：只要……就……、⽆论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除⾮……才……
⼩学语⽂关联词复习（⼆）
1、在括号⾥填上正确的关联词语。

①（只要）多读多练，作⽂（就）会进步。

②（⽆论）风吹⾬打，我们（都）要坚持到校学习。

③⾬来（宁可）牺牲⽣命，（也不）泄露秘密。

④（不仅）要努⼒读书，（⽽且）要关⼼政治。

⑤（不管）⾛到哪⾥，他（总是）听到乐声。

⑥（因为）我俩住得很远，（所以）不常见⾯。

⑦（⽆论）困难再⼤，我们（都）要按时完成任务。

⑧（既然）你答应去，（就）该准时去叫他。

⑨（即使）别⼈的意见不对，我们（也）要虚⼼听取。

⑩弟弟（虽然）年纪⼩，（但是）很懂事。

2、加上适当的关联词语，把两个⼩句合成⼀句话，使句⼦更简洁。

①⼩华的字写得很快。

⼩华的字写得很好。

（不但⽽且）
②⾰命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

（尽管也）
③我们多赶⼏⾥路。

我们要去看⼀看精彩的武术表演。

（之所以是因为）
④你没有告诉我。

我知道了。

（虽然但是）
⑤我们发动群众。

我们很好地完成上级交给我们的任务。

（只有才）
3、从下列句中关联词使⽤的正误，错误的在原句上改正。

①即使⽯块有多重，⼩草也要从下⾯钻出来。

（不管也）
②因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份⼯作。

（既然就）
③虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。

（因为所以）
④这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。

（）
⑤只要平时从严从难地刻苦训练，就能在⽐赛中取得好成绩。

（只有才）
⑥鲁迅先⽣不是伟⼤的⽂字家，⽽是伟⼤的⾰命家、思想家。

（不仅⽽且）
⑦⼭上开满了杜鹃花，⽆论花朵还是叶⼦，都⽐盆栽的显得有精神。

（和）
4、⽤关联词把两句话连成⼀句话。

①、谁要是怀疑亚⾥⼠多德。

⼈们会责备他。

（⽆论都）
②、伟⼤的⽗亲没有灰⼼。

他相信⼉⼦⼀定活着。

（是因为）
③、⽗亲新辟的菜园被暴风⾬冲得⼀⼲⼆净。

⽗亲没有⽓馁。

（虽然但是）
④、普通的农家没有新鲜的蔬菜。

像婴⼉断了奶。

（如果就）
⑤、你带路带得好。

我把这个⼩东西送给你。

（如果就）
⑥、我们是中国⼈。

我们爱⾃⼰的祖国。

（因为所以）
⑦、我们没有见过⾯。

我们妈妈却接到过您的问候。

（虽然但是）
⑧、春天绿茵茵的草地。

有盛开的鲜花。

（不仅⽽且）
⑨、我家经济拮据。

我们⽣活很快乐。

（虽然但是）
5、综合运⽤
①暑假兴趣⼩组报名结束后，我问⼩刚：“你（是）参加美术⼩组，（还是）参加航模⼩组？”⼩刚让我猜⼀猜，我说：“（是）美术组，（不是）航模组。

”他笑了笑说：“（不是）美术⼩组，（⽽是）航模⼩组。

”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（虽然）我以前都参加美术⼩组，
（但是）这⼀次我要参加航模⼩组。

（只有）这样，（才能）让我个⽅⾯的素质都得到提⾼。

”
②抛开《三国演义》这本影响⼒最⼤的⼩说，仅就史书上提供的资料，关⽻实在没有资格在历史上占据⼀席之地。

（虽然）他很英勇，（但是）事实上不过是⼀个莽汉，（既）缺谋略，（⼜）缺修养，（还）⼼胸狭窄、不识⼤体。

他眼睛中只有⼀个主⼦，和⼀个⼩圈圈。

（不仅）排斥诸葛亮，（还）排斥黄忠。

（如果）不是刘备把他说服，关⽻很可能（就）⽣出⼆⼼。

③⼀个⾃⽢堕落、⾃我放弃的⼈，（即使）是在较好的环境中，（如果）他不愿意学习，（还是）依旧⼀⽆所成。

（只要）我们能战胜⾃⼰怯懦、疑惧、⾃私、虚荣等弱点，⽆疑（就）是⼀个相当成功的⼈。

（所以），在今后的学习中，我们（⽆论）是碰到困难，（还是）是取得成绩，都应该始终牢记：（只要）努⼒，（就会）进步；（如果）放弃，（就会）失败。

④“质疑”就是独⽴思考，敢与提问。

（如果）要追根问底，（就）不要怕所谓的“教师权威”。

这（不是）虚⽆主义者的怀疑⼀切，（也不是）执迷于⼀切权威的结论。

（只要）敢与“质疑”，（才能）学得更好。

（因此），在今后的学习中，我们都要（既）敢于“疑”，（⼜）善于“疑”。