幼儿园中班教案《螃蟹与龙虾》含反思-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《螃蟹与龙虾》含反思-幼儿园语言教案1. 教学目标
•了解螃蟹和龙虾的外形和生活习性；
•能够感受、描述螃蟹和龙虾的形态特征；
•能够较为准确地运用单词“螃蟹”和“龙虾”。

2. 教学内容
《螃蟹与龙虾》故事。

3. 教学重难点
•重点：学生了解螃蟹和龙虾的外形和生活习性。

•难点：学生把感受及描绘的内容准确表达。

4. 教学过程
4.1 热身
1.老师放昨天制作的螃蟹和龙虾拼图。

2.老师组织活动：“小团队比赛”。

五组完成拼图比赛。

团队首先必须进行讨论，共同决定这是螃蟹还是龙虾，然后完成拼图。

3.通过此项活动让学生对螃蟹和龙虾的外形等有初步了解。

4.2 故事引入
1.课件屏幕上，出现《螃蟹与龙虾》的封面图片，老师与学生完成读标题的活动。

2.老师依据课件，讲述《螃蟹与龙虾》故事。

4.3 故事细节描述
1.老师再次讲述《螃蟹与龙虾》故事，需要更加注重故事细节的描述。

2.当在故事中出现螃蟹或龙虾时，老师通过有趣的语言描述螃蟹和龙虾的特征，激发孩子的想象力，拓展他们的语言表达能力。

4.4 展示拼图
1.老师放昨天制作的螃蟹和龙虾拼图。

2.老师通过观察拼图，让同学们从视觉和触觉两个方面再一次感受到螃蟹和龙虾的特征。

3.伴随拼图观看故事中出现螃蟹和龙虾的部分视频片段，让孩子们对螃蟹和龙虾有更深的理解。

4.5 “看图说话”
1.在PPT的内容下方，加入带有舒适气氛的图片。

2.通过屏幕上的图片，老师与同学们讨论这些图片对于孩子们所带来的
感受。

4.6 总结
1.围绕故事的情节及细节，讨论特点和生活习性。

2.主动培养孩子的语言思维能力，在记忆过程中，孩子也不自觉地扩展
了自己的语言系统，使教学过程真正达到“理解-思考-掌握”循环的目标。

5. 反思
5.1 教学反思
通过这堂课，我了解到在幼儿要求教学中，语言和感性教育是非常重要的。

老
师不仅应该准确地传输知识，同时也要关注学生的情感体验，以及他们的感情需要，在培养学生语言思维能力的同时，更要注重引导他们的感受，帮助他们发挥自己的创造力。

5.2 学生反思
在这堂课中，我学习了螃蟹和龙虾的外形和生活习性。

我很喜欢这样的探索，
在这个过程中我有很多美好的体验。

在感知过程中，我学会了用不同的方式描述螃蟹和龙虾，这增加了我的语言表达能力。

在学习中，老师和同学们一起分享，我感觉到那种欢乐和自信，这是以前没有体会过的。