13.一夜的工作

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13《一夜的工作》教学课件

13《一夜的工作》教学课件
小学语文六年级下册
13.一夜的工作
坡头第三小学
杜志国
朗读课文
• 读准字音,理解词义 • 思考:课文围绕那句话来写?主要人物是 谁?
理解词语 审阅:审查阅读。 劳苦:劳累辛苦。 简朴:简单朴素。
近义词
陈设 —( 摆设 ) 劳苦—( 劳累
) 简单—( 简易 )

简ห้องสมุดไป่ตู้—(俭朴
反义词
简单—( 复杂 ) 简朴—( 奢华 ) 劳累—( 舒服 )
理解课文: ①课文是从哪些方面叙述周总理一夜 工作的? ②把使你感动的语句画下来,多读读, 再把你的感受讲给同学听。
• 朗读课文 思考回答
1、课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的?
朗读、悟真情 看到这样的总理,此时此刻 作者最想说的是什么?
• • • • • • • •
在回来的路上,我不断地想,不断地对自 己说:“这就是我们新中国的总理。我看见了 他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴!” 我想高声对全世界说,好像全世界都能 听见我的声音:“看啊,这就是我们中华人民 共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他 每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的 总理吗?”
通过学习《一夜的工作》从周总理的工作、 生活可以看出,他是一个 怎么样的人?
周总理不辞劳苦的工作精神 和简单朴素的生活作风
送稿——审阅 人人 民民 的的 自总 豪理
一 夜 的 所见 工 作
陈设——如此而已 文件——一尺来高 审阅——看 画 想 问 饮食——绿茶 花生米 休息——扶正转椅
所感——对全世界说


学习后你有什么话想对大家 说,让我们大家一起分享一 下

六年级下册语文13课课堂笔记

六年级下册语文13课课堂笔记

六年级下册语文第十三课《一夜的工作》课堂笔记一、重点词语解释:1. 审阅:详细阅读,反复考查。

2. 浏览:大略地看。

3. 薄厚:厚度。

4. 思索:反复思考探索。

5. 珍贵:价值大,意义深。

6. 简单:单纯,不复杂。

7. 蒙:受。

8. 鼓舞:振作起来,增强信心。

二、句子解析:1. “他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。

夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。

”这是作者在描述周总理审稿的情形。

浏览是大略的看。

周总理不是浏览,而是一句一句的审阅,表明总理对每句话都认真思考,充分反映了总理审稿的态度;夜很静,人也很静,但总理仍在工作,表现了总理忘我的工作态度;经过相当长的时间才审阅完,表明总理审阅非常仔细,非常认真。

2. “喝了一会茶,就听见公鸡喔喔的叫明了。

总理站起来对我说:“我要去休息了。

上午睡一觉,下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。

”总理夜以继日、通宵达旦工作的情景跃然纸上。

“喝了一会茶”,表明休息时间非常短;“公鸡喔喔的叫明了”,表示天亮了,说明总理休息时间非常短。

3. “在以后的日子里,我再也没有见过周总理,但是他的形象却永远留在我的心中。

”一个“再”字,流露出作者与周总理分别后一直想念着周总理的真情。

“形象”虽然“留在”了“我”的心中,但是这是包含深情、充满敬意的“形象”。

周总理是人民的好总理,“我”和人民群众与周总理建立了深厚的感情,是永存的。

表达了深深的怀念之情。

三、课文分段:第一段(1):交代陪同周总理审阅一篇稿子的缘由。

第二段(2-6):写审稿的具体过程和“我”的感受。

第三段(7):抒发“我”的怀念和崇敬之情。

四、中心思想:这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时所目睹的总理一夜工作的情形。

歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。

语文六年级下册第13课一夜的工作评课稿.doc

语文六年级下册第13课一夜的工作评课稿.doc

语文六年级下册第13课一夜的工作评课稿语文六年级下册第13课一夜的工作评课稿语文六年级下册第13课《一夜的工作》评课稿1今天我听了林宣华老师上的《一夜的工作》一课,很喜欢他的大气、自然、机智,还有激情,无论是对学生来讲,还是对我们的听课老师来说,都是很好的精神享受。

缅怀革命先辈,继承光荣传统是十二册第三单元的训练重点,感受周伟大的人格魅力是《一夜的工作》这篇课文的重点难点。

周,这位伟大的世纪伟人,对于现今的小学生来说,是有时代隔膜的,要让学生走进了解并感悟其伟大精神历来使老师很费心思,成了我们的困惑和难题。

从听课中,我深深地体会到林老师对本节课进行了深入的准备,精心的组织。

一、课堂教学设计合理,各环节之间衔接自然。

开始林老师简介周生平,使学生靠近周,走进文本,很自然地引出课题。

接着通过问题引领学生自由读课文,要求学生边读边思考,紧抓重点句:他是多么劳苦,多么俭朴,以此来展开教学。

然后紧抓重点词俭朴劳苦来体会周工作的认真,品德高尚。

二、尊重学生独特体验与老师的有效引导。

林老师在课堂上,以独特的视角,解读了这篇课文。

林老师紧紧抓住重点句的研读、评析、感悟,让学生走进文本人物的心灵世界,触摸伟人的高尚言行,和谐地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体,把老课文上出了新滋味。

林老师指导学生研读认真审阅文件的语句:他一句一句地审阅,看完一句就用和那是一间高大的宫殿似的房子,室内陈设极其简单,一盏台灯如此而以。

两句。

老师先让学生抓住其中感受最深的词体会后,为帮助学生进行更深层次的思考,老师引导学生潜心读文,看看文中怎样介绍办公室极其简单,找到有关语句读一读,并让学生思考:极其简单是什么意思? 如此而已是什么意思?引导学生反复朗读该句,体会如此而已所表达的意思和感情。

这座高大的宫殿似的房子原来是谁住的?里面应该有什么?现在成为新中国的办公室后,却是怎样的?一国的的办公室应该摆什么?但我们的办公室却是怎样的?这样层层紧逼,环环相扣,一气呵成,林老师能从品读句子他一句一句地审阅中,使学生理解周这个人,又从审阅和浏览这两个关键词中使学生理解周这个人,感悟到了文章的中心:周是一个工作认真、平易近人、生活俭朴、品德高尚的的人。

人教版小学语文五年级下册一夜的工作 PPT课件

人教版小学语文五年级下册一夜的工作 PPT课件

1966年3月,里接见外宾
(周总理工作劳苦、生活简朴。)
我走进总理的办公 室。那是一间高大的宫
殿式的房子,室内陈设
极其简单, 一张不大的 写字台,两把小转椅, 一盏台灯,如此而已。
总理见了我,指着写字台上的 一叠 一尺来高的文件,说:“我今晚 上要批这些文件。你们送来的稿子, 我放在最后。你到隔壁值班室去睡 一觉,到时候叫你。”
这时候,值班室的 同志送来两杯热腾腾的 绿茶,一小碟花生米, 放在写字台上。总理让 我跟他一起喝茶,吃花 生米。花生米并不多, 可以数得清颗数,好像 并没有因为多了一个人 而增加了分量。
引导学生有感情地读文:
在回来的路上,我不断
地想,不断地对自己说: “这就是我们新中国的总 理。我看见了他一夜的工
晚7时
晚10时 晨2时半 晨7时
陪餐
政治局会议 约民航局同志开会 办公
中午12时 去东郊迎接西哈努
克亲王和王后
下午2时 休息
周总理参加义务劳动
周恩来同大庆油田“铁人”王进喜
周恩来和少年儿童在一起
周恩来走进贵阳花溪人民公社的试验田里,手捻麦穗,眉头紧锁
周恩来在浙江省农业科学研究所观看牲畜饲料标本
总理招呼我坐在他的写字台对面, 要我陪他审阅我整理的记录稿,其实咨 询的意思。他一句一句地审阅,看完一 句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。 他不是浏览一遍就算了,而且一边看一 边思索,有 时停笔想一想,有时问我 一两句。
不知到了什么时候, 值班室的同志把我叫醒。 他对我:“总理叫你去。” 我立刻起来,揉揉蒙眬的 睡眼,走进总理的办公室。 夜很静,经过相当 长的时间总理才审阅完, 把稿子交给了我。 喝了一会儿茶,就 听见公鸡喔喔地叫明了。
作。他是多么劳苦,多么

人教版小学六年级下册语文:13课一夜的工作

人教版小学六年级下册语文:13课一夜的工作

你是这样的人
把所有的心儿,装进你心里。 在你的胸前写下:你是这样的人。 把所有的爱呀,握在你手中。 用你的眼睛诉说:你是这样的人。 不用多想,不用多问, 你就是这样的人。 不能不想,不能不问: 真心有多重,爱有多深? 把所有的伤痛,藏在你身上。 用你的微笑回答:你是这样的人。 不能不想,不能不问: 真心有多重,爱有多深? 把所有的生命,归还世界, 人们在心里呼唤:你是这样的人!
2、把你感受最深的地方进行标注, 在不懂的地方做上记号。
朗读汇报:
1、课文是从哪些方面叙 述周总理一夜的工作的?
小组合作:
用你们喜欢的方式读课文,
用“
”画出说明周总
理工作劳苦的句子,用

” 画出表现周总理
生活简朴的句子。并把相关句
子读一读。
读句子,并理解……
那是一间高大的宫殿式的房 子,室内陈设极其简单,一张不 大的写字台,两把小转椅,一盏 台灯,如此而已。
1. 房里陈设是什么样的? 2. 房子是什么样的?
读句子,并理解……
总理见了我,指着写字台上一尺 来高的一叠文件,说:“我今晚上要 批文件。你们送来的稿子,我放在最 后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时 候叫你。”
周总理要批阅多少文件?
读句子,并理解……
他一句一句地审阅,看完一句就用笔在 那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍 就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想 一想,有时问我一两句。夜很静,经过相当 长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。
3.那是一间高大的宫殿式的房子,室 内陈设极其简单。
1、虽然周总理要审阅的稿子有 一尺来高,但是他审阅每一篇 稿子时都是严肃认真的。 2、虽然那是一间高大的宫殿式 的房子,但是室内陈设极其简 单。

语文六年级下册第13课一夜的工作课文

语文六年级下册第13课一夜的工作课文

语文六年级下册第13课一夜的工作课文教学语文六年级下册第13课《一夜的工作》的课文时,老师可以紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个层次展开。

店铺在此整理了语文六年级下册第13课《一夜的工作》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第13课《一夜的工作》课文周在“中国文学艺术工作者第一次代表大会”上作了报告。

《人民文学》杂志要发表这个报告,由我作了整理,把稿子送人他审阅。

一天,办公室通知我到中南海政务院去。

我走进他的办公室。

这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一个不大的写字台,两张小转椅,一盏台灯,如此而已。

见了我,指着写字台上厚厚的一叠文件说:“我今晚上要批这些文件。

你们送来的稿子,我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。

”我就到值班室去睡了。

不知到了什么时候,值班室的同志把我叫醒。

他对我:“叫你去。

”我立刻起来,揉揉矇眬的睡眼,走进的办公室。

招呼我坐在他的写字台对面,要我陪他审阅我整理的稿子,这是备咨询的意思。

他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。

他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,有时停笔想一想,有时还问我一两句。

夜很静,经过相当长时间他才审阅完,把稿子交给了我。

这时候,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。

让我跟他一起喝茶,吃花生米。

花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。

喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

站了起来对我说:“我要去休息了。

上午睡一觉,下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。

”我也站了起来,站起来的时候把小转椅的上面部分带歪了。

他过来把我的转椅扶正,然后就走进后面去了。

在回来的路上,我不断地想着,并且对自己说:“这就是我们新中国的。

我看见了他一夜的工作。

他是多么劳苦,多么简朴!”我这样对自己说了几遍,我又想高声对全世界说,好像我的声音全世界都能听见似的:“看啊,这就是我们中华人民共和国的。

六年级语文下册 13.一夜的工作 作者简介 何其芳素材 新人教版

六年级语文下册 13.一夜的工作 作者简介 何其芳素材 新人教版

何其芳
一、生平简介:
何其芳(1912年2月5日——1977年7月24日),原名何永芳,四川万县人。

1929年考入上海中国公学预科,曾发表新诗。

1931年入北京大学哲学系,开始在京、沪的《现代》、《文学季刊》等刊物上发表作品。

二、主要作品:
《画梦录》《火集》《汉园集》
三、主要成就:
早期诗作艺术精致,色彩绚丽,以清新柔婉见长。

参加革命后诗歌创作变得平易朴实,乐观豪迈。

散文集《画梦录》以绚丽的文采表现象征的诗意,创造出独立的抒情散文体,因而获1936年《大公报》的文艺奖金。

1935年大学毕业后,先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校执教。

在现实影响下创作的《还乡杂记》等。

抗日战争爆发后,回到家乡和成都任教员,创办《工作》半月刊,发表了《成都,让我把你摇醒》等诗文。

1938年与沙汀、卞之琳一起奔赴延安、在鲁迅艺术学院工作,这期间有诗集《夜歌》,散文集《星火集》。

1944年后两次被派往重庆,进行文化界的统一战线工作,任《新华日报》社副社长等职,写下不少散文、杂文和评论文章。

部编版六年级下册语文13.一夜的工作

部编版六年级下册语文13.一夜的工作

串珠问题:
1.课文中哪些事例写出了周总理工作的“劳苦”? 2.课文哪些事例写出了周总理生活的“简朴”?
3.作者目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴,当时的心情怎
样?从哪些方面可以看出?表达了作者怎样的情感? 4.课文主要运用了什么写法?举例说明。
总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件, 说:“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子,我放在 最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”
辨析词语
劳苦
劳累
相同点:都有“辛劳”的意思。
不同点:“劳苦”指劳累辛苦,多用来形容为了人民的事
业或利益而劳作;“劳累”指由于过度的劳动而
感到疲乏。
造 句:1.我们的老师不辞劳苦,为了教育事业默默奉献。
2.妈妈每日操持家务,非常劳累。
课文的主要内容是什么?
课文主要写了作者陪总理审稿子时看到了
总理办公室陈设简单,总理审阅稿子极其认真, 夜宵非常简单,亲眼目睹了总理一夜的工作的 情形。
怎样?从哪些方面可以看出?表达了作者怎样的情感?
作者目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴,心 潮澎湃,激动万分,胸中有千言万语想向人倾诉,但 在路上又不可能找到倾诉的对象,于是只能对自己说。 “我不断地想,不断地对自己说”就是那种难以抑制
细节描写 在短短的一个晚上,要批阅一尺来高的一叠文件, 文件很多,说明周总理工作繁重、紧张,工作量大。 最后一句属于细节描写,从这一细节可以看出总理关 心他人的品质。
阅读方法解密:品析细节描写的方法
概念:细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典 型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、 景物或场面的描写之中。 效果:起到烘托环境气氛、刻画人物性格、揭示文章
fēn(分开 分别) 分 fèn(分外 过分) 会

一夜的工作(课文原文)

一夜的工作(课文原文)

一夜的工作(课文原文) -标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII13* 一夜的工作(作者:何其芳)①周总理在第一次“文代”大会上作了报告。

《人民文学》杂志要发表这个报告,由我把记录稿作了整理,送给总理审阅。

②这一天,总理办公室通知我去中南海政务院。

我走进总理的办公室。

那是一间高大的宫殿(diàn)式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。

总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚上要批这些文件。

你们送来的稿子,我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。

”③我就到值班室去睡了。

不知到了什么时候,值班室的同志把我叫醒。

他对我说:“总理叫你去。

”我立刻起来,揉揉蒙眬(lóng)的睡眼,走进总理的办公室。

总理招呼我坐在他的写字台对面,要我陪他审阅我整理的记录稿,其实是备咨询的意思。

他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。

他不是浏(liú)览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。

夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。

④这时候,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。

总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。

花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

喝了一会儿茶,就听见公鸡喔(wō)喔喔地叫明了。

总理站起来对我说:“我要去休息了。

上午睡一觉,下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。

”⑤我也站起来,没留意把小转椅的上部带歪了。

总理过来把转椅扶正,就走到里面去了。

2⑥在回来的路上,我不断地想,不断地对自己说:“这就是我们的总理。

我看见了他一夜的工作。

他是多么劳苦,多么简朴!”⑦在以后的日子里,我经常这样想,我想高声对全世界说,好像全世界都能听见我的声音:“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理。

13《一夜的工作》

13《一夜的工作》
13.一夜的工作
周恩来同志是 党和国家的卓越领 导人,是中国人民 解放军的创始人之 一。新中国成立之 后,担任政府总理, 为中国革命和建设 日理万机,鞠躬尽 瘁,无私地奉献了 自己的一生。他高 尚的品质,赢得了 全国人民乃至全世 界人民的崇敬和爱 戴。
在 法 国 勤 工 俭 学 时 的 周 恩 来
(自豪、崇敬)
通过学习《一夜的工作》从周总理的工作、 生活可以看出,他是一个 怎么样的人?
用上“虽然……但是……”一词说 话:
1、周总理的工作是劳苦的,他的生活是 简朴的。 2、周总理要审阅的稿子有一尺来高,他 审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。 3、那是一间高大的宫殿式的房子,室内 陈设心装进你心里, 在你的胸前写下:你是这样的人, 把所有的爱握在你手中, 用你的眼睛诉说:你是这样的人。 不用多想,不用多问, 你就是这样的人! 不能不想,不能不问, 真心有多重,爱有多深! 把所有的伤痛藏在你身上, 用你的微笑回答:你是这样的人。 把所有的生命归还世界, 人们在心里呼唤:你是这样的人!
1、周总理的工作虽然是劳苦的, 但是他的生活是简朴的。 2、虽然周总理要审阅的稿子有 一尺来高,但是他审阅每一篇 稿子时都是严肃认真的。 3、虽然那是一间高大的宫殿式 的房子,但是室内陈设极其简 单。
复述、总结
任务重
工作劳苦 周总理 一夜的工作
很认真 时间长
办公室陈设简单
生活简朴
食物简单
周总理生命中最后的日子
少年时期的周恩来
周恩来在黄埔军校
周恩来在武汉
周 恩 来 和 邓 颖 超 结 婚 期 间 留 影
周 恩 来 和 邓 颖 超 在 重 庆
周 总 理 出 席 会 议
周 总 理 在 北 京 玉 泉 山

13《一夜的工作》

13《一夜的工作》

他是多么劳苦,多么简朴!
( 工作 )劳苦
( 生活 )简朴
小组合作:
用你们喜欢的方式读课文,用 “ ”画出说明周总理生活简 朴的句子,用“~~~” 画出周总 理工作劳苦的句子。并把相关句 子读一读。
交流分享:文中哪些句子能体现总理生活简朴?
那是一间高大的宫殿式的房子,室内 陈设极其简单,一张不大的写字台,两 把小转椅,一盏台灯,如此而已。
爱戴、敬佩、自豪
周总理生命中最后的日子
1972年,周总理被确诊患了癌症。
1975年,周总理的病情开始恶化,但他仍然 拖着只剩下30公斤的重病之躯,继续顽强地 工作着。
1975年6月10日,周总理会见菲律宾总统马克斯。
1975年8月26日,周总理在医院会见柬埔寨首相西哈努克亲王。 1975年9月7日,周总理不顾病情的严重恶化和医护人员的 一再劝阻,坚持会见罗马尼亚党政代表团。
工作量大
你还找到哪些句子能体现总理的工作 的劳苦?
他一句一句地审阅,看完一句就用笔 一句一句 审阅 在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览 画一个小圆圈 一遍就算了,而是一边看一边思索,有时 一边看一边思索 停笔想一想,有时问我一两句。夜很静, 停笔想一想 问我一两句 经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子 交给了我。 工作认真 一丝不苟
你还找到哪些句子能体现总理的工作 的劳苦?

喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔喔 地叫明了。
工作时间长
“这就是我们的总理。 我看见了他一夜的工作。 他是多么劳苦,多么简 朴!”
朗读:
“看啊,这就是我们中华人民共和国 的总理。我看见了他一夜的工作。他每 个夜晚都是这样工作的。你们看见过这 样的总理吗?”
1976年1月8日上午9时57分,周总理的心脏永远停止的周 总理。

《一夜的工作》课文人教版小学六年级下册

《一夜的工作》课文人教版小学六年级下册

13、一夜的工作周总理在第一次“文代"大会上作了报告。

《人民文学》杂志要发表这个报告,由我把记录稿作了整理,送给总理审阅。

这一天,总理办公室通知我去中南海政务院。

我走进总理的办公室。

那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已.总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚要批这些文件。

你们送来的稿(gǎo)子,我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你."我就到值班室去睡了.不知到了什么时候,值班室的同志把我叫醒。

他对我:“总理叫你去。

”我立刻起来,揉揉蒙眬(lóng)的睡眼,走进总理的办公室.总理招呼我坐在他的写字台对面,要我陪他审阅我整理的记录稿,其实是备咨(zī)询的意思。

他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。

他不是浏(liú)览一遍就算了,而且一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句.夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。

这时候,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟(dié)花生米,放在写字台上.总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。

花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

总理站起来对我说:“我要去休息了。

上午睡一觉,下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。

”我也站起来,没留意把小转椅的上部带歪了.总理过来把转椅扶正,就走到里面去了.在回来的路上,我不断地想,不断地对自己说:“这就是我们的总理。

我看见了他一夜的工作。

他是多么劳苦,多么简朴!”在以后的日子里,我经常这样想,我想高声对全世界说,好像全世界都能听见我的声音:“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理.我看见了他一夜的工作。

他每个夜晚都是这样工作的。

你们看见过这样的总理吗?"。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(2)工作量这么大,周总理却批阅得这么认真,让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。
夜幕降临了,周总理拿起书桌上的第一份稿子,他……
夜深人静,我们早已沉入梦乡,而周总理却依然在审阅当天的文件,他……
这时,东方即将破晓,周总理拿起书桌上的最后一份稿子,认真地审阅着,他……
(3)此时,面对正在伏案工作的周总理,你最想说什么?写下来读给大家听。(交流)
2.质疑问难,梳理问题。
三、自主读书,感悟体验
这一夜周总理是怎样工作的呢?下面就让我们走进故事中去读书感悟。请同学们自己来读读前6个自然段,边读边想在总理这一夜的工作中,哪些地方留给你的印象最深,边读边画出有关的语句多读几遍,可以简单写一写自己的体会。
在这一夜的工作中,最让你难忘的是哪里?读读画出来的的句子,谈谈自己的体会。(根据学生回答灵活引导)
3、小结:我们透过总理工作时的表现体会到了他工作的认真,感受到了他工作的劳苦。
(二)感悟总理生活的简朴
你还画出了哪些印象深刻的句子,我们继续交流。
1、感受总理办公室的简朴
(1)出示句子,生自读,谈体会。
(2)让我们一起到周总理的办公室去看一看吧。跟老师一起数,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯。看到这里,你有什么感受?课文中用一个什么词来形容周总理办公室的陈设?(极其简单)
(3)朗读句子。
2、感受总理生活的简朴
(1)出示句子“花生米的数量并不多。。。。。。”生自读,边读边想:花生米的数量增多了吗?
(2)去掉“好像”,出示两个句子比较朗读,从而理解花生米数量增多却仍然数得清颗数,体会总理生活的简朴。
(三)体会作者的思想感情
当作者亲眼目睹这一切后,不禁心潮澎湃,感慨万千,他想到了什么呢?自读最后两个自然段,试一试从中体会到什么。
五、拓展延伸,加深认识
(播放《你是这样的人》)。请同学们把这首歌找来听一听,或继续查找有关周总理的资料或读读有关总理的故事,进一步感受周总量好高尚的品质和博大的情怀。
板书设计:
13、一夜的工作
工作量大
一夜的工作认真高效工作劳苦
工作时间长
陈设简单
野餐简单生活简朴
招贤镇第二中学主体课堂导学案
科目
语文
主备教师
宋启凤
辅备教师
集体研讨与个案补充
课题
13、一夜的工作
课型
新授
课时
1-1
形式
个人备课




1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
2、.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
小结:周总理自己曾说过这样一句话:“我们这一代和这一辈子的人要多付出一点,是为了让后代更好地享受社会会义幸福。”他不仅是这样说的,更是这样做的。著名诗人何其芳在亲眼目睹了总理一夜的工作后写下了一篇文章,今天就让我们一起来学习这篇文章,看看周总理是怎样工作的。(板书课题,齐读)
二、交流预习,以学定教
1.课文围绕周总理一夜的工作写了哪些方面的内容?
1、作者想自己说什么?你从中感受到什么?(自豪、爱戴)
2、作者又想对全世界说什么?你体会到作者怎样的情感?(自豪)
3、有感情朗读这两段话。指读,齐读。
(四)出示“周总理的一天”工作安排表,进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦,激发学生的敬佩、爱戴之情。
四、重点朗读,升华情感
当我们亲眼目睹了周总理一夜的工作后,他那高大的形象再次浮现在我们的脑海中,久久挥之不去。那就让我们再次走进故事中,有感情地读一读全文或自己感受最深的地方,想一想,你最想说些什么呢?(学生交流)
(一)感悟工作的认真、劳苦
1、(出示“他一句一句地审阅……有时问我一两句。”)引导学生反复读,看看从哪些具体的词句中能感受到总理工作的认真、劳苦。(体会与感情朗读相结合。)
2、引导学生入情入境,感受总理工作的认真、劳苦。
(1)你知道总理这样工作了多少时间?
总理这样批阅了多少稿子?(理解“一尺来高”)从这里你又体会到什么?
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。




1.从周总理一夜工作情景中,体会总理的劳苦和简朴,感受总理的伟大人格。
2.理解作者感情发展的脉络,感受作者那种强烈的情感。
















一、谈话导入
(出示周总理图片)这是谁?在你的印象中周总理是个怎样的人?(生自由谈)
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