《提袋的设计》教学设计

《提袋的设计》教学设计
教材分析：
本课属于“设计应用”学习领域的一个内容。

提袋是我们生活中的好帮手，它不仅为人们购物提供了极大的方便，成为人们不可缺少的日用品，而且还传递着文化信息，展示着品牌的形象。

本课以提袋为载体，使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，创造美，感受提袋的用途与功能，了解手提袋的基本结构，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。

教学目标
1知识与技能：
手提袋的结构设计与制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

2过程与方法：
在发现问题、探究问题、解决问题的过程中，运用折叠、粘贴、裁剪等方法表现自己的设计构思，体验制作提袋的乐趣。

3情感、态度和价值观
学生在愉快的实践过程中感受设计提袋的趣味性，在提高立体制作能力的同时关注生活中的设计，观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。

教学重点与难点
重点：运用折叠、粘贴、裁剪等方法制作提袋。

难点：提袋开口的造型设计。

一、思考问题导入新课
师：看老师带来的这是什么？它的主要功能是什么？
这些手提袋你在哪里见过？这些手提袋漂亮吗？你喜欢哪个？说说为什么？
今天我们就来学习提袋的设计。

板书课题。

师：在生活中随处可见各种各样的手提袋，去超市购物时，有手提袋，买衣服时有手提袋，买鞋子时有手提袋，买礼品有手提袋……提袋不仅可以提东西，有些提袋还是漂亮的艺术品。

二、开动脑筋探究分析
1．生活中什么形状的提袋最常见？
2．为什么长方形的提袋在生活中应用得最广泛？
长方形提袋能最充分地利用空间，且最节省材料。

三、结构特点面的制作
1长方形的提袋是由几个面组成的？除了底面，其余的四个面在大小上有什么规律？（学生观察得出：相对的两个面大小一样）。

2．考考大家，你能用这个圆筒把提袋的面的规律折出来吗？学生尝试用圆筒折提袋。

请成功的同学介绍一下自己的折法。

教师与学生合作，归纳利用圆筒折提袋的方法并示范：将圆筒两次对折，折出提袋的四个面。

1沿着纸边折第一条线，顺着把另一岸边按压平整。

（接口在楞上提袋更美观）。

2换个位置再折一遍，形成四个面。

（第二次折的位置实际就是提袋的厚度）。

四、研究底面制作方法
光有四个面还不能装东西，怎样给提袋封底呢？学生分组讨论并尝试。

学生代表汇报提袋底的制作方法：把底边往上折一下，伸开后把提袋的侧面即厚度的地方沿刚才的折痕往上折，形成一个梯形面，两侧用样的方法折好梯形后，沿第一次的折痕把上下两边的都往中间折，交叉部分用双面胶固定粘好，提袋底就做好了。

教师演示把提袋折扁，方便收纳。

教师演示修建提袋口：波浪边造型的，锯齿造型的，甚至可以是不规则的造型。

五、分析提手感受材质
提袋做好了，得给它安装个提手。

我们可以用哪些材质做提手呢？
请大家看看书上的提袋都用了什么材质来做提手？（绸带、编织绳、硬纸条等）。

教师根据学生分类归纳并示范：
1提手可以直接粘在提袋上（出示教具：两种粘法的提手）。

2可以用打孔的方法固定（出示教具：折边的提袋）。

2还可以利用提袋面直接做提手。

教师小结：提手的设计方法有很多，只要发挥想象力和创造力，就一定能为提袋设计出既美观又实用的提手。

六、提袋装饰开阔思路
提袋做好了，怎样让它更美观？
板书：装饰。

1 出示刚才制作好的空白提袋。

提问：提袋上哪些地方适合进行设计？可以怎样设计？
提袋外形、提手、袋面等部位可以设计。

2出示书中和资料中的替代图片。

引导学生从图案、外形、装饰、彩、功能等方面分析。

这些提袋哪些地方设计得最巧妙？你认为有没有需要改进的地方？你有哪些建议？
教师演示：用彩纸剪出连续纹样做花边装饰，折纸图案做立体装饰，卡通造型粘贴在提袋的不同部位，就会有不一样的惊喜（卡通造型粘贴在提袋面上做装饰，也可粘贴在提袋口处改变提袋的整体造型）。

看，经过我们设计装饰后的提袋更美观了吧！
教师提升：一个好的提袋设计应当以人的需要为出发点，给人以审美上的享受和使用上的便利，既美观又实用。

七、艺术实践设计制作
实践要求：发挥你的创意，以小组合作的形式设计一个实用、美观的提袋。

八、T台走秀展示评价
1举行“提袋展示会”。

请学生介绍自己设计的提袋的特点和用途。

2说说“提袋展示会”中，你最喜欢哪件作品的设计好在哪里？
3送礼物：教师将事先做好的丝绸蝴蝶结系在勇敢来展示分享的同学们的提袋上做装饰。

九、艺术拓展小结结束
在我们的现代社会中，有一种流行的设计趋势，那就是“以人为本”的设计理念。

一件好的设计作品要体现出对人的尊重和关怀。

这也体现出了艺术要源于生活又高于生活，这也是设计艺术的实用性与美观性的和谐统一。