走进聪明屋

走进聪明屋
一、创设情境
1、出示图形思考
师：你们看看，你觉得这个像什么？
充分发挥学生的想象力
师：小朋友们真聪明，想象力很丰富。

今天老师要带你们去一个风景如画的地方，那儿有一座聪明屋，听说，到过那儿的人都会变得非常聪明，你们想去吗？那我们现在就出发，一起《走进聪明屋》去看一看。

（板书课题）
二、名人居中谈发明
1、小朋友们，聪明屋里有许多名人，爱迪生、瓦特、李时
珍、鲁班等，你们认识吗？这些名人有什么贡献呢？哪
位小朋友能用“谁发明了什么”的句子来介绍？
生：爱迪生——电灯鲁班——鲁板，锯子
瓦特——蒸汽机李时珍——《本草纲目》
1、你们知道瓦特是从什么地方得到启发，发明了蒸汽机的
吗？
师：这是瓦特经过很长时间的观察，思考发现的。

看来要想发明、创造就得学会观察，学会思考
板书：学会观察
2、你们知道爱迪生发明电灯的故事吗？
爱迪生为了找到合适的灯丝，选用了1600多种材料，经过一万多次的尝试，终于发明了灯丝。

4、小朋友们，听完故事后，再结合大科学家爱因斯坦的话，（板书:1分天才+99分汗水=成功）你有什么想法?
启发:你们考试有考100分的吗？说说是怎么考的？
师：先天的天分只能占1分，还有99分要靠后天的努力。

科学家之所以能够成功，主要是他们有比常人更认真更不怕失败的努力，才会有那些伟大的创造。

（板书：学会创造）
三、发明厅里受启发
1、走进发明厅
师：你们个个都是未来的发明家，发明创造其实就在你们身边，你们想不想创造发明呢？在你们设计发明之前，老师向你们介绍一下铅笔橡皮的发明。

2、介绍橡皮铅笔的发明
师：你们知道橡皮铅笔是怎样发明的吗?美国有位叫海曼的画家，小时候画技并不高，但很勤奋。

他整天用铅笔在画板上画画，常常画了擦，擦了画，忙个不停。

有时拿了橡皮丢了铅笔，找到了铅笔又丢了橡皮，经常弄得手忙脚乱，这使他非常苦恼。

一天，他突发奇想——————————————————————————————？
师：你想，小画家是怎样发明橡皮铅笔的?
3、出示铅笔橡皮(让学生说怎样能给连在一起?)
4、我们在生活中遇到一些不方便的事情，一定要开动脑筋，
进行想象。

（板书：学会想象）
5、下面就请同学们做名小科学家，设计一下未来的汽车和新
颖的文具盒吧！
师：我这儿有两位同学的设计图，（介绍图片）
师：欣赏完别人的设计后，你们自己通过想象，把更好更新颖的设计拿出来吧！
生：动手设计
师：交流你们的设计，并说明设计的意图。

四、总结：
只要我们学会观察，学会想象，学会创造，都能成为一名聪明的孩子。

当然了，走进聪明屋只是第一步，要想真正取得成功，就得像爱因斯坦说的那样（生：齐读1分天才+99分汗水=成功），老师相信通过你们自己踏踏实实，勤勤恳恳地学习，成功之路就在你的脚下。