三年级上册《“东方之珠”》第二课时教学设计

三年级上册《“东方之珠” 》第二课时教课设
计
教课目的：
1、领会课文优美的语句，感觉香港风景特色。

2、选择学习，深入理解，感情朗诵。

3、激发学生爱香港、爱祖国的感情。

教具准备：
多媒体教课课件
教课过程：
一、课前准备
1、讲话，师生交流。

2、放歌曲《东方之珠》，创建教课情境。

二、导入揭露学法
1、上节课我们学习了课文的生字词，初步认识了课文内容，这节课我们持续学习《东方之珠》这篇课文。

2、老师告诉你们一个学法。

各处跑跑——回头看看——用情读读。

(1)整体感知。

“各处跑跑”：读一读，划一划，领会优美的语句，感觉香港不一样地方的风景特色。

(2)选择学习，合作研究。

“回头看看”：选一选、议一议，学生选择最喜爱的地方，分组学习议论，小组合作研究。

(3)用情读读。

指导学生有感情地朗诵课文。

三、交流展现我的学成就(可不按序机展现 )
(一)学浅水湾
1、能你什么喜那?(随机板：美不收、迷人、舒畅)从哪些句子能够看出里很迷人，人一种舒畅的感?
2、你能出那种舒畅的感?(指名 )
3、我一同感觉一下那舒畅的感。

(出示件配音朗 )
4、那种舒畅的感找到了没有?(自由地 )
5、再来一 ?老你配上音。

6、愿意的同学都站起来一。

(二)学大海公园
舒畅后，我再来看看的，大海公园的小众你再来。

1、感觉。

引出你从哪里看出海豚、海的表演特别出色?
2、指“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”。

再来一。

3、么出色的表演我一同去看看。

(出示件 )
4、多出色的表演啊，怪旅客被逗得_______，也怪香港的
大海公园 __________。

(随机板：世名 )
(三)学湾
了世名的大海公园，下边我再到香港繁的大街上逛
逛。

1、指名。

2、能你从中感觉到什么呢?(随机板：非凡、繁)从
哪些地方能够看出它的繁荣?
3、人流如潮的香港被称为“动感之都”，让我们一同感觉一下。

(出示课件 )
(四)学习夜景
繁荣的街市令人恋恋不舍，香港的夜景更惹起我们很多想象，让我们一同去看看。

(出示课件 )
1、面对这样美的夜景，你想说些什么?(随机板书：灯烛绚烂 )
2、课文中哪一句话归纳地说了香港夜景的特色?
3、是啊，一到夜晚，整个香港就成了灯的大海。

港湾里
呢?___________。

马路上呢 ?___________。

(随机板书：五彩缤纷、五彩绚丽、五彩绚丽 )
4、香港的夜景真美，祖国的语言文字更美，谁来试一试，读一读。

5、学习结束段。

迷人的沙岸，有名的公园，繁荣的街市，组成
了香港五彩缤纷的动感世界，作者不由自主地发出心里的赞美。

(引
读)香港，你真是一颗非常绚丽的“东方之珠”。

再来一遍，读出心
里的赞美。

四、感情升华
1、放香港回归录像。

2、谈学习这篇课文后的感觉，自由抒发爱国、爱港之情。

五、实践活动：学做导游
我们对香港有这么多的认识，想不想当一回导游，把绚丽的“东
方之珠”介绍给大家呢 ?
1、组内介绍导游。

2、导游向组内其余同学讲解。

六、篇段训练
在香港游乐我们交了很多小朋友，他们很想认识我们这里，请同学们环绕“一到休假日，街上就喧闹起来”写一段话。

七、课外延长
香港还有很多漂亮好玩的地方，回去此后能够经过上网查阅相关香港的资料，相信你对香港必定会认识得更多。