【精品历史课件】2017华师大版历史七年级下册第1课《隋朝统一与隋唐更替》ppt课件
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（一）概念
以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观 评判的态度、能力与方法
（二）目标
（1）能够辨别教科书和教学中的历史解释；能够发现这些历史解释 与以往所知历史解释的异同；能够对所学内容中的历史结论加以分析。
（2）能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别 或系列史事提出自己的解释；能够在历史叙述中将史实描述与历史解 释结合起来；能够尝试从历史的角度解释现实问题。
历史分期及其依据
近代史
新航路的开辟
真正意义上的全球化开始
世界 （1500年前后） （人类开始由分散孤立走向整体）
英国资产阶级革命 首次确立资产阶级代议制；
（1640）
资产阶级革命时代到来
中国
鸦片战争（1840年） 中国开始被卷入
资本主义世界市场
辛亥革命（1911年） 中国首次确立资产阶级代议制
第二次工业革命
段 （C）
①通济渠 ②永济渠 ③邗沟 ④江南河
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①④
4.魏晋时期，选拔官员的主要标准是（C ）
A．才能
B．财产
C．门第 D．民族
5.最早用分科考试办法选拔官员是在（B ）
A．魏晋时期
B．隋朝时期
C．唐朝初期
D．唐朝中期
历史核心素养
历史核心素养
唯物史观
时空观念
历史解释
——《贞观政要》
隋朝的统一给中国历史带来怎 样的影响？
1.结束了西晋末年以来270多年的分裂局面。 2.有利于社会的安定和经济的发展。 3.为隋唐时期的空前强盛奠定了坚实的基础。
二、科举制与大运河
1.科举制的创立。 （1）读史料：
材料一：魏晋的九品中正制——九品中正制是魏晋南北朝时期 一种重要的官吏选拔制度，又名九品官人法。
（2）魏晋南北朝以来形成的士 族豪门的经济实力和政治地位有 明显的减弱和下降。
（3）统一的隋朝，需要加强皇 权，巩固中央集权的目的。
（4）科举制创立的影响。
①中央政府得以网罗天下人才， 扩大了政治统治的基础。
②地方上的门阀势力受到有效抑 制，中央集权进一步加强。
2.大运河的开凿
（1）大运河开凿的基本情况。
时间：605年 在位皇帝：隋文帝、隋炀帝 目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝 对全国的统治
（2）看 图，说说 大运河的 最北端是 哪一座城 镇？大运 河的中心 是哪里？ 最南端是 哪座城镇？
（3）大 家可以依 次说出大 运河的四 段河流的 名称吗？
海河
涿郡（北京）
一条：一条贯穿南北的大动脉
长 洛阳 黄河 安
3.都有举世闻名的伟大工程——秦：万里长城；隋： 大运河。
4.都制定了许多重要的制度，对后世影响深远—— 秦：确立了专制主义的中央集权制度；隋：确立 了科举制。
课堂小结
隋 与 隋朝 朝隋 的唐 统更 一 替 唐朝
国家统一 589年 开创科举制 大运河的开凿 隋炀帝的暴政
618年 李渊 长安
1.隋统一南北的历史条件是 ( A )
（3）能够分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等多方面， 说明导致这些不同解释的原因并加以评析。
（4）在独立探究历史问题时，能够在尽可能占有史料的基础上，尝 试验证以往的说法或提出新的解释。
五、家国情怀
（一）概念
学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求
（二）目标
（1）能够具有对家乡、民族、国家的认同感，理解并认同社会主义 核心价值观和中华优秀传统文化，具有对祖国和人民的深情大爱；能 够理解和尊重世界各国优秀文化传统。
世界 俄国十月革命
现代史
（1917年）
资本主义世界市场最终形成 社会主义革命时代到来 开始社会主义现代化道路
中国
五四运动（1919年） 新旧民主主义革命分界 新中国成立（1949年） 开始社会主义现
代化道路的探索
三、史料实证
（一）概念 对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法 （二）目标 （1）能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多种渠道获取与 该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关的信息。 （2）能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述中的基础作用； 在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试运用史料作为证据论证自己的观点。 （3）在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不同类型史料， 对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰富的解释。 （4）能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者意图的基础上 利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究 问题进行论述。
由于魏晋时充当中正者一般是门阀世族，于是在中正品第过程 中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标 准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
材料二：魏隋唐时期，中小地主的经济实力不断加强，他们积 极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。统一的 中央集权官僚体制的确立又急需要一大批高素质的官吏充实到政府 各级行政机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实 现进一步遏制地方割据势力，加强皇权，巩固中央集权的目的。
（2）能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展的 进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现 出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史 和现实社会问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展繁 荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复 兴作出自己的贡献。
攻打高丽
2.隋炀帝暴政的结果。
隋炀帝暴政引发了农民起义，许多地方势力 也叛隋自立，武装割据。618年，隋炀帝在江 都被部下杀死，隋朝灭亡。
3.唐朝的建立。
时间：618年 人物：李渊 都城：长安
隋朝和秦朝相比有哪些相似之处？
1. 统治时间短，都是二世而亡。 2.都结束了我国长期分裂的局面，实现全国统一。
二长：二千多千米 三点：三个城市 四段：分为四 段
淮水
长江 钱塘江
江都（扬州） 五河：贯穿五大水系
六省：跨越六个省份(从北至
南)河北--山东--河南--安徽--
江南河 余杭（杭州）
江苏--浙江
想一想？ 古人评论大运河说： “天下转漕，仰此一渠。”
这句话是什么意思？水运粮食在古代为什么这么重要？
这句话的意思是，国家水上运粮食全靠大运河。 在古代，船是主要的交通工具，水运粮食比起陆运， 装载量的大，速度快。
二、时空观念
（一）概念 事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念 （二）目标 （1）辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式，理解它们的意 义，在叙述个别史事时能够运用恰当的时间和空间表达方式。 （2）能将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够利用历 史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生 的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。 （3）能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空 间术语对较长时段的史事加以概况和说明。 （4）在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能将其置于具 体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、 比较，在此基础上作出合理的论述。
第一单元 隋唐时期
隋朝统一与隋唐更替
情景引入
一支《玉树后庭花》，成了一个没落政权的亡国之音； 一首《泊秦淮》，感慨一段历史兴替的变幻无常； 一株琼花，深院绽放，演绎一个淫逸暴君的穷奢传奇； 一条古运河，千淌，见证一个繁盛帝国的短暂兴亡……
合作探究
一、隋朝的统一
1.南朝与北朝的政权更替：
隋 581
①南北朝后期北方民族大融合 ②大运河的开通加强了南北 交通 ③东晋南朝时江南经济发展 ④东晋南朝时北人南迁 A．①③ B．①② C．③④ D．②③
2.隋朝开凿大运河的主要目的是 （ A ）
A．加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治 B．加强水利灌溉 C．供隋炀帝到江都巡游 D．为了对高丽战争
3.隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几
动脑筋
隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的 大运河？开通后的影响是什么？
原因：1、隋炀帝利用已有的经济实力。 2、以天然河道和古运河为基础。 3、国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。
影响：促进了南北经济文化的交流和政治联系的加强。
三、隋的覆灭与唐的建立
1.隋炀帝暴政的表现。
修运河、下江南
营建东都洛阳
（2）根据材料一讨论科举制产生前的推举制度 及其
影响。
（1）在九品中正制下，权贵子弟无论优劣，都有机会做官。 出身低微、有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高官,老 百姓更没有机会做官。 （2）这种制度选拔上来的人没有才能,不利于国家的长治久安。
（3）学生分组讨论科举制出现的原因是什么？
（1）中小地主的经济实力不断 加强，他们积极要求参政，希冀 通过某种形式改变政治地位不高 的现状。
589
581年，杨坚建立隋பைடு நூலகம்，杨坚就是隋文帝。589 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
统一后的隋朝疆域
隋朝经济繁荣的表现：
时间 项目
人口
垦田
粮仓
隋初
隋盛世
结论（表现）
3000多万人 1900多万顷
长安太仓
4600多万人
5500多万顷
洛阳含嘉仓、 兴洛仓
人口激增 垦田扩大
粮仓丰实
计天下储积，得供五六十年。
史料实证
家国情怀
一、唯物史观
（一）概念 揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论 （二）基本观点（*） 1.社会存在决定社会意识 2.生产力决定生产关系 3.经济基础决定上层建筑 4.正确运用阶级分析法 5.人民群众是历史的创造者 6.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展 7.唯物辩证法
三、史料实证
（一）概念 （二）目标 （三）史料的分类 （四）影响史学观点和史料运用的因素 （五）运用史料的原则 1.重视史料来源的真实性 2.将历史事件放在特定的历史环境下研究 3.选取客观、公正、正确的史料 4.史论结合、论从史出 5.孤证不立，搜集更多史料，对多种史料进行甄选辨别
四、历史解释
以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观 评判的态度、能力与方法
（二）目标
（1）能够辨别教科书和教学中的历史解释；能够发现这些历史解释 与以往所知历史解释的异同；能够对所学内容中的历史结论加以分析。
（2）能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别 或系列史事提出自己的解释；能够在历史叙述中将史实描述与历史解 释结合起来；能够尝试从历史的角度解释现实问题。
历史分期及其依据
近代史
新航路的开辟
真正意义上的全球化开始
世界 （1500年前后） （人类开始由分散孤立走向整体）
英国资产阶级革命 首次确立资产阶级代议制；
（1640）
资产阶级革命时代到来
中国
鸦片战争（1840年） 中国开始被卷入
资本主义世界市场
辛亥革命（1911年） 中国首次确立资产阶级代议制
第二次工业革命
段 （C）
①通济渠 ②永济渠 ③邗沟 ④江南河
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①④
4.魏晋时期，选拔官员的主要标准是（C ）
A．才能
B．财产
C．门第 D．民族
5.最早用分科考试办法选拔官员是在（B ）
A．魏晋时期
B．隋朝时期
C．唐朝初期
D．唐朝中期
历史核心素养
历史核心素养
唯物史观
时空观念
历史解释
——《贞观政要》
隋朝的统一给中国历史带来怎 样的影响？
1.结束了西晋末年以来270多年的分裂局面。 2.有利于社会的安定和经济的发展。 3.为隋唐时期的空前强盛奠定了坚实的基础。
二、科举制与大运河
1.科举制的创立。 （1）读史料：
材料一：魏晋的九品中正制——九品中正制是魏晋南北朝时期 一种重要的官吏选拔制度，又名九品官人法。
（2）魏晋南北朝以来形成的士 族豪门的经济实力和政治地位有 明显的减弱和下降。
（3）统一的隋朝，需要加强皇 权，巩固中央集权的目的。
（4）科举制创立的影响。
①中央政府得以网罗天下人才， 扩大了政治统治的基础。
②地方上的门阀势力受到有效抑 制，中央集权进一步加强。
2.大运河的开凿
（1）大运河开凿的基本情况。
时间：605年 在位皇帝：隋文帝、隋炀帝 目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝 对全国的统治
（2）看 图，说说 大运河的 最北端是 哪一座城 镇？大运 河的中心 是哪里？ 最南端是 哪座城镇？
（3）大 家可以依 次说出大 运河的四 段河流的 名称吗？
海河
涿郡（北京）
一条：一条贯穿南北的大动脉
长 洛阳 黄河 安
3.都有举世闻名的伟大工程——秦：万里长城；隋： 大运河。
4.都制定了许多重要的制度，对后世影响深远—— 秦：确立了专制主义的中央集权制度；隋：确立 了科举制。
课堂小结
隋 与 隋朝 朝隋 的唐 统更 一 替 唐朝
国家统一 589年 开创科举制 大运河的开凿 隋炀帝的暴政
618年 李渊 长安
1.隋统一南北的历史条件是 ( A )
（3）能够分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等多方面， 说明导致这些不同解释的原因并加以评析。
（4）在独立探究历史问题时，能够在尽可能占有史料的基础上，尝 试验证以往的说法或提出新的解释。
五、家国情怀
（一）概念
学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求
（二）目标
（1）能够具有对家乡、民族、国家的认同感，理解并认同社会主义 核心价值观和中华优秀传统文化，具有对祖国和人民的深情大爱；能 够理解和尊重世界各国优秀文化传统。
世界 俄国十月革命
现代史
（1917年）
资本主义世界市场最终形成 社会主义革命时代到来 开始社会主义现代化道路
中国
五四运动（1919年） 新旧民主主义革命分界 新中国成立（1949年） 开始社会主义现
代化道路的探索
三、史料实证
（一）概念 对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法 （二）目标 （1）能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多种渠道获取与 该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关的信息。 （2）能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述中的基础作用； 在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试运用史料作为证据论证自己的观点。 （3）在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不同类型史料， 对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰富的解释。 （4）能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者意图的基础上 利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究 问题进行论述。
由于魏晋时充当中正者一般是门阀世族，于是在中正品第过程 中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标 准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
材料二：魏隋唐时期，中小地主的经济实力不断加强，他们积 极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。统一的 中央集权官僚体制的确立又急需要一大批高素质的官吏充实到政府 各级行政机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实 现进一步遏制地方割据势力，加强皇权，巩固中央集权的目的。
（2）能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展的 进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现 出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史 和现实社会问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展繁 荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复 兴作出自己的贡献。
攻打高丽
2.隋炀帝暴政的结果。
隋炀帝暴政引发了农民起义，许多地方势力 也叛隋自立，武装割据。618年，隋炀帝在江 都被部下杀死，隋朝灭亡。
3.唐朝的建立。
时间：618年 人物：李渊 都城：长安
隋朝和秦朝相比有哪些相似之处？
1. 统治时间短，都是二世而亡。 2.都结束了我国长期分裂的局面，实现全国统一。
二长：二千多千米 三点：三个城市 四段：分为四 段
淮水
长江 钱塘江
江都（扬州） 五河：贯穿五大水系
六省：跨越六个省份(从北至
南)河北--山东--河南--安徽--
江南河 余杭（杭州）
江苏--浙江
想一想？ 古人评论大运河说： “天下转漕，仰此一渠。”
这句话是什么意思？水运粮食在古代为什么这么重要？
这句话的意思是，国家水上运粮食全靠大运河。 在古代，船是主要的交通工具，水运粮食比起陆运， 装载量的大，速度快。
二、时空观念
（一）概念 事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念 （二）目标 （1）辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式，理解它们的意 义，在叙述个别史事时能够运用恰当的时间和空间表达方式。 （2）能将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够利用历 史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生 的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。 （3）能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空 间术语对较长时段的史事加以概况和说明。 （4）在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能将其置于具 体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、 比较，在此基础上作出合理的论述。
第一单元 隋唐时期
隋朝统一与隋唐更替
情景引入
一支《玉树后庭花》，成了一个没落政权的亡国之音； 一首《泊秦淮》，感慨一段历史兴替的变幻无常； 一株琼花，深院绽放，演绎一个淫逸暴君的穷奢传奇； 一条古运河，千淌，见证一个繁盛帝国的短暂兴亡……
合作探究
一、隋朝的统一
1.南朝与北朝的政权更替：
隋 581
①南北朝后期北方民族大融合 ②大运河的开通加强了南北 交通 ③东晋南朝时江南经济发展 ④东晋南朝时北人南迁 A．①③ B．①② C．③④ D．②③
2.隋朝开凿大运河的主要目的是 （ A ）
A．加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治 B．加强水利灌溉 C．供隋炀帝到江都巡游 D．为了对高丽战争
3.隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几
动脑筋
隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的 大运河？开通后的影响是什么？
原因：1、隋炀帝利用已有的经济实力。 2、以天然河道和古运河为基础。 3、国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。
影响：促进了南北经济文化的交流和政治联系的加强。
三、隋的覆灭与唐的建立
1.隋炀帝暴政的表现。
修运河、下江南
营建东都洛阳
（2）根据材料一讨论科举制产生前的推举制度 及其
影响。
（1）在九品中正制下，权贵子弟无论优劣，都有机会做官。 出身低微、有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高官,老 百姓更没有机会做官。 （2）这种制度选拔上来的人没有才能,不利于国家的长治久安。
（3）学生分组讨论科举制出现的原因是什么？
（1）中小地主的经济实力不断 加强，他们积极要求参政，希冀 通过某种形式改变政治地位不高 的现状。
589
581年，杨坚建立隋பைடு நூலகம்，杨坚就是隋文帝。589 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
统一后的隋朝疆域
隋朝经济繁荣的表现：
时间 项目
人口
垦田
粮仓
隋初
隋盛世
结论（表现）
3000多万人 1900多万顷
长安太仓
4600多万人
5500多万顷
洛阳含嘉仓、 兴洛仓
人口激增 垦田扩大
粮仓丰实
计天下储积，得供五六十年。
史料实证
家国情怀
一、唯物史观
（一）概念 揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论 （二）基本观点（*） 1.社会存在决定社会意识 2.生产力决定生产关系 3.经济基础决定上层建筑 4.正确运用阶级分析法 5.人民群众是历史的创造者 6.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展 7.唯物辩证法
三、史料实证
（一）概念 （二）目标 （三）史料的分类 （四）影响史学观点和史料运用的因素 （五）运用史料的原则 1.重视史料来源的真实性 2.将历史事件放在特定的历史环境下研究 3.选取客观、公正、正确的史料 4.史论结合、论从史出 5.孤证不立，搜集更多史料，对多种史料进行甄选辨别
四、历史解释