《第8课 美国联邦政府的建立》教学设计(吉林省省级优课)

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课堂教学
乔恩油画：
《the Forgotten Man》
探究一：年轻的美国面临
怎样的“囧”境？
讲解1787年宪法是各方妥
协的产物：
妥协1：国权主义和邦权主义
妥协2：大邦和小邦
妥协3：南方和北方
思考奥巴马脚踩的是什么？
思考、总结邦联制
的弊端
分析1787年宪法体
现的原则
通过乔恩的两幅油画深入对宪法不断完善的了解
情感态度与价值观
体会费城制宪会议不同利益集团的政治博弈与妥协的魅力
认识到1787年宪法的不断完善，是一部“活”宪法
教学重点
1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构
教学难点
美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解
课前准备
多媒体课件；导学案。要求学生做好预习工作。
的升华
对比，思考，升华
课堂小结
概括知识结构
重案
自主完成，及时巩固
…学以致用
板书设计
•追求美国梦——独立之初的严峻形势
•构建美国梦——1787年宪法原则和运作
•感悟美国梦——美国宪政梦的认识
后记
二、教案：
思维发散
收敛
探究二:多角度分析奥巴马的医改案怎样体现制衡原则的？如何看待不同利益集团的政治博弈？
探究三：请结合宪法修正案理解乔恩的观点——美国民众是授权的人
探究四：从材料及其所学，你对美国的制宪过程有什么样的认识或启示？
对比英、美的政体
总结中央与地方、中央内部权力、两党之间的制衡，体会到在不同利益集团博弈中的利弊。
教学设计
一、设计思路：
授课教师
汪清四中：佟远洋
授课班级
1年4班
授课日期
2015.10.29
课题
人教版必修一 第8课：美国联邦政府的建立
课型
新授课
教
学
目
标
知识
与技能
了解美国邦联制的缺陷
掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构
过程
与
方法
通过对1787年制宪会议的介绍，回归历史本来面目
用奥巴马医改案的时事“活化”历史思考与认识
结合宪法修订案，总结1787年宪法的局限性，体会1787年宪法通过修订案的方式不断完善
比较美、英政体的区别
认识到分权制衡是一门艺术，有原则的妥协是一种艺术
理解政治民主化、多样化、国情化的特点
引用奥巴马医改案的时事，“活化”历史思考与认识
理解1787年宪法的不断完善，及1787年宪法的局限性
培养学生分析解读材料的能力；对本课知识
以奥巴马践踏了宪
法导入本课，引发
学生思考，激发学习
兴趣。
用漫画引发兴趣，促
使学生阅读教材，主
动探究
总结分析1787年宪法
体现的原则；体会有
原则的妥协、折中也
是一种智慧。
课前教师引导学生查阅奥巴马医改案的相关资料，在教学过程中，教师在课堂上提供图片和文字材料，让学生在课上分析、讨论，从而从多渠道培养学生的自学能力和思维能力。