八年级上册地理学案3.doc

第三章中国的自然资源
第一节自然资源的基本特征
【教学目标】
1.联系实际生产和生活，认识什么是自然资源。

2.举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

3.记住我国自然资源的基本特征，正确认识我国自然资源的现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。

【教学重点】
自然资源的分类和特征。

【教学难点】
举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

【教学方法】
读图分析法、练习法、讨论法。

【教具准备】
多媒体课件。

【教学过程】
【情境导入】
1.分类小游戏导入：
课件展示下列物品的图片:树木、草地、海鱼、石油、铁矿石、温泉、自行车、课本。

引导学生进行分类，并说出理由，明确自行车、课本与树木、草地、海鱼、石油、铁矿石、温泉的区别，导入新课。

2.资料展示导入：
向学生展示以下资料：
在美国：学生的课本重复利用，一本教科书的平均寿命为5年。

在韩国：一次性台布、洗刷用品早已没了踪影。

在日本:发明了一次性筷子，但严禁砍伐本国的树木制作筷子。

在中国：每天用掉30亿个塑料袋,每生产1吨塑料，需要消耗3吨石油，自2008年6月1日起，国家实施“限塑令”。

上述国家为什么要这么做呢？引导学生分析节约自然资源的必要性导入新课。

3.生活实际导入：
同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。

比如:我们做饭用的铁锅，它来自自然界中的铁矿。

大家分析一下，铁矿从哪里来？（自然界）对人类有何意义？（有使用价值，即有用）可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。

引导学生说出家中的生活用品中，哪些来自自然界,是何种自然资源。

由此导入新课。

【讲授新课】
播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的视频,这就是我们美丽的大自然，她能给我们带来什么呢?学生总结：（土地、阳光、矿产、水、森林等。

）
循序渐进：
1.它们是存在于自然界，还是人为创造的？
2.它们对人类来说有没有利用价值？
展示部分自然资源的图片：【开眼界】
黄铁矿
【看与思】
一、可再生资源与非可再生资源
学生阅读“可再生资源与非可再生资源”，找出以下问题：
自然资源的分类有哪些？
怎样合理利用自然资源？
归纳提升：
1.小组讨论:在我国东南沿海，小河中的水为什么总也流不完？
（提示:水资源是一次性资源吗?从而引出自然资源的分类。

）
可再生资源:可以在较短的时间内更新、再生,或者能够循环使用。

如土地、阳光、森林、水等;非可再生资源:形成、再生过程非常缓慢,几乎不可再生，用一点就少一点。

如煤炭、石油、铁矿等。

2.过渡：引入教材图
3. 1可循环使用的土地资源和图3. 2用一点就少一点的
煤炭资源进行比较。

（通过比较可再生资源和非可再生资源的形成过程和速度的不同，明确可再生资源和非可再生资源要区别对待。

）
对于可再生资源:要合理利用，并且注意保护和培育;对于非可再生资源:应该十分珍惜和节约使用。

学以致用：
1.探究一:认识和区分可再生资源和非可再生资源。

结合P63活动1,引导学生正确区分可再生资源和非可再生资源。

2.探究二:结合P63活动2,小组讨论对于可再生资源,是不是就可以不注意保护和培育呢?难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗?可再生资源与非可再生资源有严格的界限吗？
可再生资源与非可再生资源之间没有严格的界限，如果不加以正确使用，可再生资源也可能变成非可再生资源。

二、总量丰富，人均不足（识现状、找原因、想对策）
（一）识现状
出示我国自然资源现状表，让学生对“地大物博”有清醒的认识。

读书上资料，填表对比、体会我国资源现状:总量丰富，人均不足。

自然资源总量在世
界
上的位次人均占有量占世
界
平均水平的比重
陆地面积
矿产资源
耕地面积
森林面积
河流年径流
量
（二）找原因
小组讨论:我国资源总量丰富、人均不足的原因。

（三）想对策
1.探究三:随着人口的增长和经济的快速发展,你认为未来资源需求量会如何变化？
总结：随着人口的增长和经济的快速发展，我国对自然资源的需求还将大幅度增加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。

视频：中国发布自然资源预警报告
面对这种情况，我们可以采取哪些措施保障资源供给呢?读P65图3. 4保障资源供给的讨论。

2.节约和保护自然资源并不难，对于我们往往是举手之劳。

那我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢？
结合P66活动题展开讨论。

视频:垃圾分类
3.你还有哪些保护资源的好办法呢？
分组讨论：（成立小小环保队，进行检查校内水龙头、回收废旧电池、垃圾分类等活动）
总结:我们只有一个地球，善待地球也就是善待人类自己，我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去,从自我做起、从小事做起，做一名小环保主义者。

【课堂总结】
自然界中对人类活动有价值
概
可再生资源
色藉虹~~——非可再生资源
\ ，总量丰富.人均不足
基本国情）---- 合理利用和保护自然资源
【作业布置】
围绕“节约和保护自然资源，从我做起”，收集相关资料,设计板报或手抄报。

【板书设计】
一、可再生资源与非可再生资源
二、总量丰富，人均不足。