高考复习咏物诗的鉴赏ppt
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制作者:黄少群
1.咏物要实写其特征（ 形态、色泽、特征） ，或写其所处环境，求其“形似”。 2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求 “神似”。知人论世：联系诗人自身经历和 所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志 3.表达方式：托物言志，托物抒情。或流露 诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐 含生活的道理或抒发某种情感。
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。
子规 顾况
杜宇冤亡积有时， 年年啼血动人悲。 若教恨魄皆能化， 何树何山著子规？
反问句的深意——同情冤魂,揭露社会 的黑暗不公。
鹧鸪 郑谷 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过，花落黄声陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
全诗纯用白描，篇中不着一个“柳”字， 却句句写柳，而字里行间仿佛晃动着一位窈窕 女郎的身影，婀娜多情。咏柳实际是咏人，对 柳的爱怜也就是对人的依恋和思念。
2、咏柳自伤
柳枝在一年中先后经历从明 媚春天到萧条衰败秋天的过 程，这极容易触动那些先得 志后失意的人的情怀，诗人 便借咏柳抒写自己的或他人 的心志。
答：(1)前二句描写了光彩正艳、香气正 浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美； 后二句用了拟人手法，以花比人。 (2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
（2007安徽卷） 12．阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)
醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧 无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬 托”答成“烘托”也算对）
（2）“男儿身手和谁赌？老来猛气 还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮 的情怀。
“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际 偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功 立业的志向。
（2006重庆卷）阅读下面的两首清代诗歌， 然后回答问题。（6分） 新雷 张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
手法:托物言志、象征
情感:贬斥、嘲讽 由柳枝的随风摇摆不定 联想到没有节操、反复 无常的得志便猖狂的势 利小人小人。
唐多令.咏絮 林黛玉
❖ 粉堕百花洲，香残燕子楼。 一团团逐队成球。漂泊亦如 人命薄，空缱绻，说风流。
❖ 草木也知愁，韶华竟白头！ 叹今生谁舍谁收？嫁与东风 春不管，凭尔去，忍淹留。
身世飘零，命运不幸， 未来的不可期望
（1）在《新雷》中，造物“有情”体现在 哪些地方？为什么要说“只待新雷第一 声”？
（2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不 同？
❖答案：（6分） （1）“觉春 生”、“安排著”、“只待”。 因为只有新雷响后才会有“春生” 和“千红万紫”。
❖ （2）前者寄托了对新生活、新 气象的渴望与期盼；后者寄托了 对新生事物的无私关爱。
临江仙 .咏絮 薛宝钗
❖ 白玉堂前春解舞，东风卷得 均匀 。蜂围蝶阵乱纷纷，几 曾随逝水 ，岂必委芳尘 ？
❖ 万缕千丝终不改，任他随聚 随分。韶华休笑本无根 ，好 风凭借力，送我上青云 。
高贵、美丽 ，有憧憬
3、咏柳送别
柳谐音为“留”，常作留客之意，又因柳丝柔长, 风吹而成缠绵难舍之状，古人常折柳送别。
高考咏物诗设题特点归纳
❖1、描述对象有什么特点？ ❖注意：要结合文本具体分析，不能
仅仅抽象概括。 ❖2、运用了什么表现手法（艺术手
法）？ ❖移情于物、借物抒情；借物咏怀、
托物言志
❖3、表现了作者、怎样的情感？ （作品思想内容是什么？）
❖常见思想或情感：对所咏之物的喜 爱；寄情自然，闲适自得；洁身自 好，坚贞自守；渴望施展抱负，建 功立业；怀才不遇、壮志难酬等， 有时也用来表达某种理趣。
柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉！
⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的 精妙之处。 ⑵试析这首诗对比的表现手 法。
❖ （1）“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手 法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。
❖ （2） 前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似 锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与 舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳， 秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反 衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳 的悲叹之情。
鸟之哀啼 人之哀情 羁旅乡思
特征：鹧鸪之声“行不得也哥哥 ”， 古人常借其声以抒写逐客流人之情 。 本诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切。
这首诗歌用了哪些表现手法：
类比，将鹧鸪与山鸡比较，鹧鸪的高雅风 致和美丽的山鸡同列； 烘托，以人的感受（征袖湿”、“翠眉 低” ）烘托鹧鸪啼声之悲； 比兴，是群群鹧鸪在低回飞鸣呢，抑或是 佳人游子在江边踽踽独行？
4.写作技巧：象征；正面描写，侧
面烘托；比喻、拟人、对比等。
诗歌常用拟人手法来表述事物 的特点和运用象征手法（托物 言志）揭示蕴涵在事物中的意 义。
指的是诗人不直接表露自 己的思想、感情,而是采用象征、比 兴等手法,把自己的某种理想和人格 融于某种具体事物的 一类诗歌。
因个人遭遇而明志或冀望； 讽喻社会现实； 归纳普遍哲理.
1、从描写对象上，咏物诗中只有一个 主体描写对象，主要描写此物的特点； 而其它的诗中多是由多个景物构成一 幅总体的画面，没有主次之分。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写 物的特征来寄托作者的思想感情；而 其它诗中的景物描写是通过一幅画面， 渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思 想感情。
❖（2007重庆卷）阅读下面两首诗，然 后回答问题。(6分)
❖ “偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联：
❖答：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一 缕魂”一联，前句以梨花之白，形容 白海棠的“白”，较之“洗出”句， 更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后 句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲 世的精神；“偷来”“借得”，巧用 了拟人手法；而“偷来”一词，贬词 褒用，想象新颖，灵巧别致。
❖ （3）自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志 难酬、命途多舛的悲凉心境。）
杨柳枝词 白居易
一树春风千万枝, 嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里, 尽日无人属阿谁?
此诗表达了作者怎样的思想感情？
柳的美好：枝条繁盛、随风飘舞、轻 盈袅娜的姿态之美，秀色夺目、柔嫩多姿 的色彩美与终日寂寞、无人理睬的荒凉冷 落处境形成鲜明的对比。
首联写柳树无处不在。“掩映”“参差”写 出了柳色或明或暗、柔条垂拂的繁茂景象，点 出时间是春天。 颔联写柔长的柳枝在春风的 吹拂下，翩跹起舞。“风流”“婀娜”写了柳 的体态轻盈，宛若妙龄女郎，非常动人。颈联、 尾联写绵延不断的柳色牵引着诗人的目光，越 过桥堤，来到了繁华的人间。花飞似“雪”则 把春柳的繁华写到极致，而其中也暗含离凋谢 不远的意味，透露出诗人的痛惜之情。
2005上海卷
阅读下面的诗和相关材料，完成第14-16题。(8分)
❖
望庐山瀑布 李 白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
❖
庐山瀑布 徐 凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
千古长如白练飞，一条界破青山色。
Байду номын сангаас
❖ 苏轼《东坡志林·记游庐山》："仆初入庐山，山 谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者， 且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入 开元寺，主僧求诗，因作一绝云：'帝遣银河一派
这首咏物诗，抒发了对永丰柳的痛惜 之情，实际上就是对当时政治腐败、人才 埋没的感慨。白居易生活的时期，由于朋 党斗争激烈，不少有才能的人都受到排挤。 诗人自己，也为避朋党倾轧，自请外放， 长期远离京城。
咏 柳 曾巩
乱条犹未变初黄， 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。
此诗运用了什么手法,表达 了作者怎样的思想感情？
❖
海棠 (宋)苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
❖
惜牡丹花 (唐)白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注]崇光：美艳的光彩。
❖ (1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海 棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使 用了什么手法?(4分)
❖ (2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜 牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒 发的感情有何不同? (2分)
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间 多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地 飞过。 ③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法 来写鹰的？请作简要分析。（2）结合下片的
句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
（1）主要运用了衬托的手法。 借 用壁立的寒山、空 旷的大地、澄碧的秋
离亭赋得折杨柳
暂凭尊酒送无聊，
莫损愁眉与细腰。
人世死前惟有别，
春风争拟惜长条？
此诗表达了作者怎样的思想感情？
诗人对于无可奈何的分别，只能暂时 凭借杯酒来驱遣离愁。既然不能挽回， 那就好好保重身体。除了死亡没有比分 别更痛苦的了，春风就不要吝惜长长的 柳条，让分别的人们尽量攀折吧！面对 杨柳依依，枝条曼舞，一派多情难舍之 状，友人却要分别而去，此情此景，怎 不令人生怨？
咏蝉（骆宾王） 西陆蝉声唱， 南冠客思深。 不 堪玄鬓影， 来对白头吟。 露重飞难进， 风多响易沉。 无人信高洁， 谁为表予心。
娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
❖ (据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼 梦》第三十七回)
❖ 咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着 眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。 “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联， 前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后 句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。 倒装句式的运用，显得新颖别致： “洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地 传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露 砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表 现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。
1、咏柳喻人
在众多植物中，杨柳抽丝发芽较早，因此常 为敏感的诗人捕捉来描写春天。约定俗成， 杨柳成为春天的代称。杨柳柳枝纤细苗条， 与美女的身材相吻合，因此古人常以杨柳作 为美女的写照。
赠 柳 李商隐
章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
葡萄
韩愈
新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。
若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。
“莫辞”表现 了作者被贬后渴望有人 援引的心情
小松（杜荀鹤） 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
试分析“小松”的形象。
这首诗写小松刚刚出土，的确小得可怜， 以致被埋没在深草之中，但他并不示弱，逐 渐成长，是那些小草无法比拟的。人们往往 忽视、不认识小松将长成凌云大树的远大发 展前途，等到松树真的凌云参天之时，才去 称赞它的高大。作者以松喻人，告诫人们要 善于发现和识别人才，对有发展前途的人才 要及早给以重视、关心和培养，使之早日成 才。一定程度上批判了世人目光短浅。
2006年(湖南卷)
14．阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。(6分)
❖
薛宝钗咏白海棠
珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。
胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。
淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。
欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。
❖
林黛玉咏白海棠
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。
飞流直下三千尺：(用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势 千古长如白练飞：(以比喻手法)生动形象地描绘了瀑
布的色彩和形态
❖ 16．你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合 作品谈谈自己的看法。 (4分) 同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特， 富有创造力，给读者留下了回味的余地。不同意。 要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气 势显得壮阔。(如有其他看法，只要言之成理，自 圆其说，也能给分)
垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与 徐凝洗恶诗。'"[注]谪仙：李白。
❖ 14．古人有“七言诗第五字要响。……所 谓响者，致力处也“的评述，请以李白诗中
的"挂“字为例，加以赏析。 (2分) 化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。
❖ 15．以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果 是(2分)
1.咏物要实写其特征（ 形态、色泽、特征） ，或写其所处环境，求其“形似”。 2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求 “神似”。知人论世：联系诗人自身经历和 所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志 3.表达方式：托物言志，托物抒情。或流露 诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐 含生活的道理或抒发某种情感。
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。
子规 顾况
杜宇冤亡积有时， 年年啼血动人悲。 若教恨魄皆能化， 何树何山著子规？
反问句的深意——同情冤魂,揭露社会 的黑暗不公。
鹧鸪 郑谷 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过，花落黄声陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
全诗纯用白描，篇中不着一个“柳”字， 却句句写柳，而字里行间仿佛晃动着一位窈窕 女郎的身影，婀娜多情。咏柳实际是咏人，对 柳的爱怜也就是对人的依恋和思念。
2、咏柳自伤
柳枝在一年中先后经历从明 媚春天到萧条衰败秋天的过 程，这极容易触动那些先得 志后失意的人的情怀，诗人 便借咏柳抒写自己的或他人 的心志。
答：(1)前二句描写了光彩正艳、香气正 浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美； 后二句用了拟人手法，以花比人。 (2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
（2007安徽卷） 12．阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)
醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧 无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬 托”答成“烘托”也算对）
（2）“男儿身手和谁赌？老来猛气 还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮 的情怀。
“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际 偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功 立业的志向。
（2006重庆卷）阅读下面的两首清代诗歌， 然后回答问题。（6分） 新雷 张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
手法:托物言志、象征
情感:贬斥、嘲讽 由柳枝的随风摇摆不定 联想到没有节操、反复 无常的得志便猖狂的势 利小人小人。
唐多令.咏絮 林黛玉
❖ 粉堕百花洲，香残燕子楼。 一团团逐队成球。漂泊亦如 人命薄，空缱绻，说风流。
❖ 草木也知愁，韶华竟白头！ 叹今生谁舍谁收？嫁与东风 春不管，凭尔去，忍淹留。
身世飘零，命运不幸， 未来的不可期望
（1）在《新雷》中，造物“有情”体现在 哪些地方？为什么要说“只待新雷第一 声”？
（2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不 同？
❖答案：（6分） （1）“觉春 生”、“安排著”、“只待”。 因为只有新雷响后才会有“春生” 和“千红万紫”。
❖ （2）前者寄托了对新生活、新 气象的渴望与期盼；后者寄托了 对新生事物的无私关爱。
临江仙 .咏絮 薛宝钗
❖ 白玉堂前春解舞，东风卷得 均匀 。蜂围蝶阵乱纷纷，几 曾随逝水 ，岂必委芳尘 ？
❖ 万缕千丝终不改，任他随聚 随分。韶华休笑本无根 ，好 风凭借力，送我上青云 。
高贵、美丽 ，有憧憬
3、咏柳送别
柳谐音为“留”，常作留客之意，又因柳丝柔长, 风吹而成缠绵难舍之状，古人常折柳送别。
高考咏物诗设题特点归纳
❖1、描述对象有什么特点？ ❖注意：要结合文本具体分析，不能
仅仅抽象概括。 ❖2、运用了什么表现手法（艺术手
法）？ ❖移情于物、借物抒情；借物咏怀、
托物言志
❖3、表现了作者、怎样的情感？ （作品思想内容是什么？）
❖常见思想或情感：对所咏之物的喜 爱；寄情自然，闲适自得；洁身自 好，坚贞自守；渴望施展抱负，建 功立业；怀才不遇、壮志难酬等， 有时也用来表达某种理趣。
柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉！
⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的 精妙之处。 ⑵试析这首诗对比的表现手 法。
❖ （1）“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手 法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。
❖ （2） 前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似 锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与 舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳， 秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反 衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳 的悲叹之情。
鸟之哀啼 人之哀情 羁旅乡思
特征：鹧鸪之声“行不得也哥哥 ”， 古人常借其声以抒写逐客流人之情 。 本诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切。
这首诗歌用了哪些表现手法：
类比，将鹧鸪与山鸡比较，鹧鸪的高雅风 致和美丽的山鸡同列； 烘托，以人的感受（征袖湿”、“翠眉 低” ）烘托鹧鸪啼声之悲； 比兴，是群群鹧鸪在低回飞鸣呢，抑或是 佳人游子在江边踽踽独行？
4.写作技巧：象征；正面描写，侧
面烘托；比喻、拟人、对比等。
诗歌常用拟人手法来表述事物 的特点和运用象征手法（托物 言志）揭示蕴涵在事物中的意 义。
指的是诗人不直接表露自 己的思想、感情,而是采用象征、比 兴等手法,把自己的某种理想和人格 融于某种具体事物的 一类诗歌。
因个人遭遇而明志或冀望； 讽喻社会现实； 归纳普遍哲理.
1、从描写对象上，咏物诗中只有一个 主体描写对象，主要描写此物的特点； 而其它的诗中多是由多个景物构成一 幅总体的画面，没有主次之分。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写 物的特征来寄托作者的思想感情；而 其它诗中的景物描写是通过一幅画面， 渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思 想感情。
❖（2007重庆卷）阅读下面两首诗，然 后回答问题。(6分)
❖ “偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联：
❖答：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一 缕魂”一联，前句以梨花之白，形容 白海棠的“白”，较之“洗出”句， 更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后 句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲 世的精神；“偷来”“借得”，巧用 了拟人手法；而“偷来”一词，贬词 褒用，想象新颖，灵巧别致。
❖ （3）自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志 难酬、命途多舛的悲凉心境。）
杨柳枝词 白居易
一树春风千万枝, 嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里, 尽日无人属阿谁?
此诗表达了作者怎样的思想感情？
柳的美好：枝条繁盛、随风飘舞、轻 盈袅娜的姿态之美，秀色夺目、柔嫩多姿 的色彩美与终日寂寞、无人理睬的荒凉冷 落处境形成鲜明的对比。
首联写柳树无处不在。“掩映”“参差”写 出了柳色或明或暗、柔条垂拂的繁茂景象，点 出时间是春天。 颔联写柔长的柳枝在春风的 吹拂下，翩跹起舞。“风流”“婀娜”写了柳 的体态轻盈，宛若妙龄女郎，非常动人。颈联、 尾联写绵延不断的柳色牵引着诗人的目光，越 过桥堤，来到了繁华的人间。花飞似“雪”则 把春柳的繁华写到极致，而其中也暗含离凋谢 不远的意味，透露出诗人的痛惜之情。
2005上海卷
阅读下面的诗和相关材料，完成第14-16题。(8分)
❖
望庐山瀑布 李 白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
❖
庐山瀑布 徐 凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
千古长如白练飞，一条界破青山色。
Байду номын сангаас
❖ 苏轼《东坡志林·记游庐山》："仆初入庐山，山 谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者， 且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入 开元寺，主僧求诗，因作一绝云：'帝遣银河一派
这首咏物诗，抒发了对永丰柳的痛惜 之情，实际上就是对当时政治腐败、人才 埋没的感慨。白居易生活的时期，由于朋 党斗争激烈，不少有才能的人都受到排挤。 诗人自己，也为避朋党倾轧，自请外放， 长期远离京城。
咏 柳 曾巩
乱条犹未变初黄， 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。
此诗运用了什么手法,表达 了作者怎样的思想感情？
❖
海棠 (宋)苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
❖
惜牡丹花 (唐)白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注]崇光：美艳的光彩。
❖ (1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海 棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使 用了什么手法?(4分)
❖ (2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜 牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒 发的感情有何不同? (2分)
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间 多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地 飞过。 ③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法 来写鹰的？请作简要分析。（2）结合下片的
句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
（1）主要运用了衬托的手法。 借 用壁立的寒山、空 旷的大地、澄碧的秋
离亭赋得折杨柳
暂凭尊酒送无聊，
莫损愁眉与细腰。
人世死前惟有别，
春风争拟惜长条？
此诗表达了作者怎样的思想感情？
诗人对于无可奈何的分别，只能暂时 凭借杯酒来驱遣离愁。既然不能挽回， 那就好好保重身体。除了死亡没有比分 别更痛苦的了，春风就不要吝惜长长的 柳条，让分别的人们尽量攀折吧！面对 杨柳依依，枝条曼舞，一派多情难舍之 状，友人却要分别而去，此情此景，怎 不令人生怨？
咏蝉（骆宾王） 西陆蝉声唱， 南冠客思深。 不 堪玄鬓影， 来对白头吟。 露重飞难进， 风多响易沉。 无人信高洁， 谁为表予心。
娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
❖ (据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼 梦》第三十七回)
❖ 咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着 眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。 “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联， 前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后 句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。 倒装句式的运用，显得新颖别致： “洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地 传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露 砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表 现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。
1、咏柳喻人
在众多植物中，杨柳抽丝发芽较早，因此常 为敏感的诗人捕捉来描写春天。约定俗成， 杨柳成为春天的代称。杨柳柳枝纤细苗条， 与美女的身材相吻合，因此古人常以杨柳作 为美女的写照。
赠 柳 李商隐
章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
葡萄
韩愈
新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。
若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。
“莫辞”表现 了作者被贬后渴望有人 援引的心情
小松（杜荀鹤） 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
试分析“小松”的形象。
这首诗写小松刚刚出土，的确小得可怜， 以致被埋没在深草之中，但他并不示弱，逐 渐成长，是那些小草无法比拟的。人们往往 忽视、不认识小松将长成凌云大树的远大发 展前途，等到松树真的凌云参天之时，才去 称赞它的高大。作者以松喻人，告诫人们要 善于发现和识别人才，对有发展前途的人才 要及早给以重视、关心和培养，使之早日成 才。一定程度上批判了世人目光短浅。
2006年(湖南卷)
14．阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。(6分)
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薛宝钗咏白海棠
珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。
胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。
淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。
欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。
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林黛玉咏白海棠
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。
飞流直下三千尺：(用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势 千古长如白练飞：(以比喻手法)生动形象地描绘了瀑
布的色彩和形态
❖ 16．你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合 作品谈谈自己的看法。 (4分) 同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特， 富有创造力，给读者留下了回味的余地。不同意。 要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气 势显得壮阔。(如有其他看法，只要言之成理，自 圆其说，也能给分)
垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与 徐凝洗恶诗。'"[注]谪仙：李白。
❖ 14．古人有“七言诗第五字要响。……所 谓响者，致力处也“的评述，请以李白诗中
的"挂“字为例，加以赏析。 (2分) 化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。
❖ 15．以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果 是(2分)