五年级上册数学教研活动记录(3篇)

第1篇
一、活动时间：2021年10月15日
二、活动地点：五年级数学教研组办公室
三、活动主题：五年级上册数学教学策略研讨
四、参与人员：五年级全体数学教师
五、活动内容：
1. 教学情况分析
（1）教学进度：目前，五年级上册数学已进行到第三章，学生对于基础知识和基本技能的掌握情况良好。

（2）教学效果：学生在课堂上的参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生在解题过程中仍存在一些问题，如审题不清、计算错误等。

2. 教学策略研讨
（1）加强基础知识教学
针对学生在解题过程中出现的审题不清、计算错误等问题，教师应加强对基础知识的讲解和巩固。

具体措施如下：
①教师应在课堂上注重引导学生审题，培养学生的审题能力。

②针对学生易错的知识点，教师可设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固基础知识。

③课后布置适量的作业，让学生在巩固基础知识的同时，提高解题能力。

（2）提高课堂互动
为提高课堂互动，教师可采取以下措施：
①鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点。

②设计一些趣味性的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

③运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。

（3）关注学生个体差异
针对不同学生的学习水平，教师应采取分层教学策略，关注学生个体差异。

具体措施如下：
①针对基础薄弱的学生，教师可适当降低难度，给予更多的关注和指导。

②针对基础较好的学生，教师可设计一些拓展性题目，提高他们的思维能力。

③在作业布置上，教师可采取分层布置，让不同层次的学生都能得到锻炼。

3. 教学反思与改进
（1）针对课堂互动不足的问题，教师在今后的教学中应更加注重课堂氛围的营造，提高学生的参与度。

（2）针对学生解题过程中出现的问题，教师应加强对基础知识的讲解和巩固，同
时注重培养学生的审题能力和计算能力。

（3）针对学生个体差异，教师应采取分层教学策略，关注不同层次学生的学习需求。

六、活动总结
本次教研活动，五年级全体数学教师共同探讨了五年级上册数学教学策略，明确了今后的教学方向。

通过本次活动，教师们对五年级上册数学教学有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。

七、活动建议
1. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

2. 定期开展教研活动，探讨教学中的问题，共同解决。

3. 关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量。

4. 注重培养学生的数学思维能力和创新精神，为学生的全面发展奠定基础。

八、活动记录人：[教师姓名]
九、活动记录日期：2021年10月15日
第2篇
一、活动时间：2021年9月30日
二、活动地点：五年级数学教研组办公室
三、活动主题：五年级上册数学教材分析及教学策略探讨
四、活动参与人员：五年级全体数学教师
五、活动记录：
1. 教材分析
本次教研活动首先由教研组长对五年级上册数学教材进行了详细的分析。

分析内容包括：
（1）教材整体结构：五年级上册数学教材分为四个单元，分别为：数的认识、图形与几何、统计与概率、综合实践。

每个单元都包含知识目标、能力目标和情感目标。

（2）教材内容特点：五年级上册数学教材注重知识的系统性和层次性，注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

教材内容丰富，既有基础知识，又有拓展延伸，有利于提高学生的综合素质。

（3）教材难点分析：五年级上册数学教材的难点主要集中在以下三个方面：
①数的认识：如分数、小数的认识及运算；
②图形与几何：如立体图形的认识、面积和体积的计算；
③统计与概率：如统计图表的绘制、概率的计算。

2. 教学策略探讨
针对教材分析中提到的难点，全体教师进行了教学策略的探讨，以下为部分讨论内容：
（1）数的认识
①针对分数、小数的认识及运算，教师可采取以下策略：
a. 结合生活实际，让学生体会分数、小数的意义；
b. 利用直观教具，帮助学生理解分数、小数的概念；
c. 设计丰富的练习题，提高学生的运算能力。

②针对分数的运算，教师可采取以下策略：
a. 采用“化简法”、“通分法”等技巧，提高学生的运算速度；
b. 引导学生总结运算规律，提高学生的运算技巧。

（2）图形与几何
①针对立体图形的认识，教师可采取以下策略：
a. 利用多媒体展示立体图形，让学生直观感受；
b. 引导学生动手操作，加深对立体图形的认识；
c. 通过比较、分类等活动，提高学生的空间想象能力。

②针对面积和体积的计算，教师可采取以下策略：
a. 结合实例，让学生理解面积和体积的概念；
b. 引导学生总结计算公式，提高学生的计算能力；
c. 设计多样化的练习题，提高学生的实际应用能力。

（3）统计与概率
①针对统计图表的绘制，教师可采取以下策略：
a. 引导学生观察生活，发现数据；
b. 教授学生绘制统计图表的方法，如条形图、折线图、饼图等；
c. 通过比较、分析等活动，提高学生的数据分析能力。

②针对概率的计算，教师可采取以下策略：
a. 结合实例，让学生理解概率的意义；
b. 引导学生总结概率的计算方法，如列举法、树状图法等；
c. 设计丰富的练习题，提高学生的概率计算能力。

3. 总结
本次教研活动取得了圆满成功，全体教师对五年级上册数学教材有了更深入的了解，并针对教材难点提出了切实可行的教学策略。

在今后的教学工作中，我们将共同努力，提高五年级数学教学质量。

六、活动反思
1. 教研活动要注重实效，切实解决教师在教学中遇到的问题。

2. 教师要加强对教材的研究，把握教材的重难点，提高教学效果。

3. 教师要注重教学方法的创新，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

4. 教师要关注学生的学习差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习上取得进步。

第3篇
一、活动时间：2021年10月15日
二、活动地点：五年级数学组办公室
三、活动主题：五年级上册数学教材分析及教学策略探讨
四、活动内容：
1. 教材分析
本次教研活动首先由教研组长对五年级上册数学教材进行详细分析。

五年级上册数学教材主要包括以下内容：
（1）数与代数：认识分数、小数、百分数；分数的加减乘除；方程的意义及解法；列方程解应用题。

（2）空间与图形：长方体、正方体、圆柱的表面积和体积；平面图形的周长、面
积计算。

（3）统计与概率：简单的统计图表；概率初步。

教研组长结合教材内容，分析了教材的编写特点、教学重点和难点，以及教材在各个知识点之间的联系。

2. 教学策略探讨
针对五年级上册数学教材的特点，各位教师展开了热烈的讨论，共同探讨教学策略。

（1）注重基础知识教学，夯实学生数学基础。

在教学中，要注重基础知识的教学，让学生掌握基本的数学概念、性质、法则等，为后续学习打下坚实基础。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学。

针对学生的个体差异，实施分层教学，
让每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。

（3）加强教学活动设计，提高课堂效率。

教师在教学活动中，要注重教学环节的
设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（4）注重学生动手操作能力培养。

在教学中，要充分利用教材中的实践活动，让
学生通过动手操作，加深对知识的理解。

（5）关注学生思维能力培养。

在教学中，要注重培养学生的逻辑思维、空间想象
能力和解决问题的能力。

3. 交流分享
在讨论过程中，各位教师结合自身教学实践，分享了以下教学经验：
（1）利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容。

利用多媒体教学手段，可以直观、生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）注重课堂提问，激发学生思考。

通过课堂提问，引导学生思考，培养学生的
思维能力和解决问题的能力。

（3）开展小组合作学习，提高学生团队协作能力。

在教学中，可以组织学生进行
小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（4）关注学生情感，营造良好的学习氛围。

教师要以关爱学生为出发点，关注学
生的情感需求，营造良好的学习氛围。

五、活动总结
本次教研活动，通过对五年级上册数学教材的分析及教学策略的探讨，使各位教师对教材有了更深入的了解，明确了教学方向。

在今后的教学中，我们将以本次教研活动为契机，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

六、活动效果
通过本次教研活动，教师们对五年级上册数学教材有了更深入的了解，明确了教学目标，提高了教学水平。

同时，教师们之间的交流分享，促进了教学经验的传承与创新，为今后的教学工作奠定了基础。

七、改进措施
1. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质。

2. 深入开展教学研究，探索有效的教学策略。

3. 注重教学评价，关注学生学习效果。

4. 加强家校合作，形成教育合力。

5. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。

通过以上措施，我们将不断提高五年级上册数学教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。