统编版 高中语文选择性必修上册 第四单元 1《发现潜藏的逻辑谬误》 课件2

概念的组成
概念的内涵∶
○ 反映在概念中的对象的本质属性。比如 说“人”这个概念的内涵是指“有语言、 能思维、会制造工具的动物”。
概念的外延∶
○ 具有概念所反映的本质属性的对象。比 如“古今中外以及将来的一切人”就是 “人”这个概念的外延。
2.概念之间的关系
根据概念在外延上是 否有重合，可以把概 念间的关系分为相容 关系和不相容关系。
通过代入，我们Biblioteka 以得出C是正确答案。②反对关系 反对关系是指外延没有任何重合，并且外延之和小于其属
概念的外延的两个概念之间的关系。例如，“大学生”和“小 学生”、“红色”和“蓝色”。反对关系如下图所示：
• a、b 全异 • a+b<c • 对立有中
“马”与“白马” “教师”与“作家”
“冠军”与“季军” “母亲”与“妈妈”
举例1：
例：某珠宝商店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。四人的口供如 下： 甲：案犯是丙。 乙：丁是案犯。 丙：如果我作案，那么丁是主犯。 丁：作案的不是我。 四个口供中只有一个是假的。 如果以上断定为真，则以下哪项是真的？( ) A.说假话的是甲，作案的是乙 B.说假话的是丁，作案的是丙和丁 C.说假话的是乙，作案的是丙 D.说假话的是丙，作案的是丙
（4）在某栋学生宿舍楼内，一男生宿舍经常大声播放音响，众学生 纷纷投诉。一次宿管人员前去制止，指责他们道：“你们整天播放音响 影响别人休息，这是违反学校制度的。”该宿舍一男生反驳道：“影响 别人怎么了，不影响你！”
（5）在广州公交BRT某学院站内，某学生向管理员投诉：“你们的 公交车总是晚点，那电子班次显示表有什么用！”该管理员反驳道： “要是公车总是准时，那建BRT有什么用？”
a、b 全异 a+b=C 对立无中
例如：（2009年国考） 寡对于 （ ）相当于利对于 （ ） A．孤 弊 B．少 害 C．众 钝 D．多 益
根据题干根本不能确定此题是考查怎样的逻辑关系。按照选项A ，就是并列关系，按照选项C就是对立关系，“利”这个词的概念在 这道题中有几种变化，在A、B中都是“利益”、“好处”的意思， 而在C中是“锋利”“尖锐”的意思。
⑥有人说，《红楼梦》值得读， 有人说不值得，两种意见我都不 赞成：读，太花时间；不读，又 有点儿可惜。
⑦不薄之谓厚，不白之谓黑。
⑧《祝福》中，鲁四老爷知道祥林 嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏 要在这时候，——这就可见是一个 谬种！”
⑨你是否已经停止了对我的诽谤？请回答 “是”或者“不是”！
1．“对同一事物，有的人说‘好’，有的人说“不好’，这两种人 之间没有共同语言。可见，不存在全民族通用的共同语言。”以下除哪 一项外，都与题干推理所犯的逻辑错误近似？（ ）
A．甲：“厂里规定，工作时禁止吸烟。”乙：“当然，可我吸烟时 从不工作。”
B．有的写作教材上讲，写作应讲究语言形式的美。我认为语言应该 朴实，不应追求那些形式主义的东西。
C．有意杀人者应处死刑，行刑者是有意杀人者，所以，行刑者应处 死刑。
D．象是动物，所以小象是小动物。
E．这种观点既不属于唯物主义，又不属于唯心主义，我看两者都有 点像。
“学生”与“中学生” “战争”与“和平”
“偷”与“窃”
“青年”与“医生”
逻辑（logic）是一个外来词语音译，
指的是思维的规律和规则。 狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思
维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规 律，包括思维规律和客观规律。
逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑。
同一律
排中律
不矛盾律
充足理由律
不矛盾律，也叫矛盾律，指在同一思维过程中，两个互相矛盾 或互相反对的判断不能同真，必有一假。
用公式表示为： A不是非A，或：A不能既是B又不是B。
不 矛 盾 律 的 逻 辑 要 求 ： 对 两 个 互 相 矛 盾 或 互 相 反 对 的 命 题 , 不 能同时肯定,必须否定其中的一个。
违反矛盾律要求的逻辑错误 ——“自相矛盾”。
矛盾律：有一假或同假（不能同真）
两个互相矛盾的判断或两个互相反对的判断。
逻辑要求：对互相否定的思想不得同时肯定。
排中律：必有一真 （不能同假）
只能用于两个相互是矛盾的判断。
逻辑要求：对互相否定的思想不得同时否定。
指一个判断被断定为真必须要 有充足的理由。如果没有充足 理由，则该判断不能被断定为 真。
3．下列各句中，没有不合逻辑语病的一项是（ ）
A．如果把萧红的《呼兰河传》理解为简单意义上的一个女 作家对童年生活的小城的文学化回忆的话，那就可能低估了作 品的思想深度。
B．根据举报者提供的线索，执法人员经过周密计划，将不择 手段仿造假冒产品的三名犯罪分子抓获归案。相关部门将对犯 罪分子处以重惩。
用公式表达为：A真，是因为 B真，并且由B能推出A 。
○ 常见违反充足理由律的逻辑 错误：“没有理由”“理由 虚假”“推不出来”
例如：
①送来的时候还好好的，怎么到你们医院之后就不行了呢？ ②小李结婚后就离开了公司，一定是他新婚夫人让他辞去这份工 作的。 ③没撞，你为什么要扶？
答案： ①②都是因为时间上的接近就强加了前者和后者的因果关系， 违背充足理由律。 ③“没撞”推不出“要扶”，强加因果，违背充足理由律。
《发现潜藏的逻辑谬误》
高中语文人教版新教材选择性必修上册
1.何为“概念”
含义：心理学上认为，概念 是人脑对客观事物本质的反 映，这种反映是以词来标示 和记载的。概念是思维活动 的结果和产物，同时又是思 维活动借以进行的单元。
柏拉图曾给人下过一个定义： “人是没有羽毛的两足直立 的动物。”结果他的一个学 生给他找来了一只拔光羽毛 的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽 他说：“这就是老师您说的 ‘人’呀。”
完成教材任务1：分析下面的例子，指出其中的逻辑错误。
①鲁迅的作品不是一天能读完的， 《孔乙己》是鲁迅的作品，所以， 《孔乙己》不是一天能读完的。
②庄子曰：“请循其本。子曰‘汝 安知鱼乐’云者，既已知吾知之而 问我，我知之濠上也。”（《庄子 与惠子游于濠梁之上》）
③“服务员同志，请当心，你的手 指浸到我的汤里去了。”
指外延至少有一部分重 合的两个概念之间的关 系。根据外延重合情况的 不同，相容关系又分为三 种情况。
①全同关系 全同关系是指外延完全重合的两个概念之间的关系，也
叫同一关系。当a与b两个概念具有全同关系时，则所有的a 是b，并且所有的b是a。例如，“中国的首都”和“北京”、 “成年人”和“年满18周岁的人”。全同关系如下图所示：
C．今天的彩排，本是两节课甚至一个上午就可完成的事，可 是老杨故意拖时间，找了我们不少的茬，结果一天下来都没把 彩排弄好。
D．在刚刚过去的“双11”活动中，她趁着网购促销活动之 机，为一家老小购买了中国生产的毛衣、帽子和换季衣服。
2.分析下面的例子，指出它们分别违背了哪条逻辑基本规律。
（1）编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当 成儿童文学发表吧。
（2）2月30日，晴。今天一天都没有出太阳，心情真不好。爸爸买回 两条金鱼，养在鱼缸里淹死1条，我很伤心。（摘自一小学生日记）
（3）或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。
“没有关系，汤不烫，我不痛。”
④“我是答应您昨天来修门 铃没错，可我来了三次，每 次按门铃，都没有人来开门， 我只好走了。”
⑤在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众： “快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围 观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑 袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没 有区别啊？”耍戏法的人解释道：“没错， 这是拿破仑小时候的头骨。”
指外延没有任 何重合的两个 概念之间的关 系，又叫全异 关系。
①矛盾关系
矛盾关系是指外延没有任何重合，并且外延之和等于其 属概念的外延的两个概念之间的关系。当a与b具有矛盾关 系时，则所有a都不是b，并且a与b外延之和等于其属概念c 的外延。例如，“有彩色”和“无彩色”、“男人”和“女人”。 矛盾关系如下图所示：
有个人被仇人陷害判了死刑。为了使他必死无疑，在抽阄前 一天，仇人又买通人将阄箱中的“生”阄换成“死”阉。这事被 受害者的朋友知道了，当天赶到狱中告诉了他。谁知他一听反而 高兴地说：“这一下我得救了!”他叫朋友不要声张。第二天抓 阉时，他抓了一个阉，不打开就立即吞下肚去。法官令人打开阉 箱一看，剩下的是个“死”阉，就推断被害者抓着而吞下去的是 “生”阉，将受害者赦免了。
“同一律”要求在同一思维过 程中概念和判断具有确定性， 始终保持如一。也就是概念间 的关系应为“全同关系”。
公式：A是A。
违反同一律的要求的逻辑错误： “偷换概念”或者“转移话题”
偷换概念
在使用概念做出判断，或者运用判 断进行推理的过程中，如果违反同 一律，把不同的概念当成同一个概 念来使用，所犯的逻辑错误叫混淆 概念，或者偷换概念。
举例2：
《威尼斯商人》经典情节 女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子：一只是金盒子， 一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子上各写有一句话。三句话 中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就 能做我的丈夫。” 金盒上写的是“肖像在这里”， 银盒上写的是“肖像不在这里”， 铅盒上写的是“肖像不在金盒里”。 经过逻辑推断，你认为肖像应该在哪个盒子里？
（3）排中律
指在同一思维过程中，两个互相矛盾的 判断不能同假，必有一真。 用公式表示为：A或者非A 。
○排 中 律 的 要 求 ： 不 能 同 时 否 定 相 互 否定的思想（A和非A ）
违反排中律要求的逻辑错误——“两不 可” 、“模棱两可”
举例：
生阄和死阄
某国有条法律，每个被判死刑的人，可以在执刑前抓一次阄， 抓到“生”阄可获赦免，抓到“死”阄则立即被处决。
例：人是由猿猴进化而来的，张三 是人。因此张三是猿猴进化而来的。
“人”概念：①一个动物种类 ②这个种类的每一个个体。
转移话题
在论证中违反同 一律的要求，没 有使论题保持始 终如一，这样的 逻辑错误，叫转 移话题，或偷换 话题。
例：学习要讲究方法。 方法对头，才能事半 功倍。比如我对数学 比较感兴趣，习题做 得多，学习成绩就比 较好；而对英语，我 没有兴趣，怕读怕背， 成绩就比较差。
a=b
②包含关系
包含关系是指某概念的部分外延和另一概念的全部外延 重合的关系，也叫属种关系。当a与b两个概念具有真包含关 系时，则所有的b都是a，并且有的a不是b。例如，“学生”和 “大学生”、“科学”和“人文科学”。
包含关系如下图所示：
a真包含b
a真包含于b
③交叉关系
交叉关系是指某概念的部分外延与另一概念的部分外延重 合的关系。当a与b两个概念具有交叉关系时，则有一部分a 是b，有一部分a不是b，并且有一部分b不是a。例如，“青年” 和“作家”、“畅销商品”和“高档商品”。交叉关系如下图所示：